ADAPTATIONS DIDACTIQUES 2 / Nathalie LEWI-DUMONT in La Nouvelle Revue de l'AIS, 35 (3e trimestre 2006)  

Public ISBD [article]  inLa Nouvelle Revue de l'AIS > 35 (3e trimestre 2006) Titre : ADAPTATIONS DIDACTIQUES 2 : Langue française, éducation littéraite, humaine et artistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie LEWI-DUMONT, Auteur ; Hervé BENOIT, Auteur Année : 2006 Article : p. 5-139 : ill. en noir et en coul. Note générale : bibliographie Langues : Français (fre) Descripteurs : aide à l'intégration scolaire conte dyslexie éducation musicale éducation spécialisée handicap auditif handicap moteur handicap visuel intégration scolaire langue des signes sculpture surdité Mots-clés : arts visuels Résumé : Sommaire : Traditions, tensions, visées du travail sur l'oral dans les classes et dispositifs d'enseignement adapté ; Cohérences contre cohérences : quelques instants au cours d'une remédiation ; Ecriture et vulnérabilité : mener un projet d'écriture longue avec des élèves malades ou porteurs de déficiences motrices ; Transmission des valeurs littéraires du conte et adaptation didactique ; Enseigner l'histoire et la géographie à des élèves déficients visuels ; Les adaptations didactiques dans l'enseignement de la musique à des élèves présentant des troubles moteurs dans le second degré ; Apprendre à lire et à écrire à des enfants sourds ; Adaptations didactiques en français, histoire-géographie et langues ; Une séance d'arts visuels dans un CM1 comprenant deux enfants mal voyants en intégration ; L'Arbre des Possibles. Une histoire d'art : un enseignant, des élèves, un sculpteur, un musée Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cnefei.fr [article] ADAPTATIONS DIDACTIQUES 2 : Langue française, éducation littéraite, humaine et artistique [texte imprimé] / Nathalie LEWI-DUMONT, Auteur ; Hervé BENOIT, Auteur . - 2006 . - p. 5-139 : ill. en noir et en coul. bibliographie Langues : Français (fre) in La Nouvelle Revue de l'AIS > 35 (3e trimestre 2006) Descripteurs : aide à l'intégration scolaire conte dyslexie éducation musicale éducation spécialisée handicap auditif handicap moteur handicap visuel intégration scolaire langue des signes sculpture surdité Mots-clés : arts visuels Résumé : Sommaire : Traditions, tensions, visées du travail sur l'oral dans les classes et dispositifs d'enseignement adapté ; Cohérences contre cohérences : quelques instants au cours d'une remédiation ; Ecriture et vulnérabilité : mener un projet d'écriture longue avec des élèves malades ou porteurs de déficiences motrices ; Transmission des valeurs littéraires du conte et adaptation didactique ; Enseigner l'histoire et la géographie à des élèves déficients visuels ; Les adaptations didactiques dans l'enseignement de la musique à des élèves présentant des troubles moteurs dans le second degré ; Apprendre à lire et à écrire à des enfants sourds ; Adaptations didactiques en français, histoire-géographie et langues ; Une séance d'arts visuels dans un CM1 comprenant deux enfants mal voyants en intégration ; L'Arbre des Possibles. Une histoire d'art : un enseignant, des élèves, un sculpteur, un musée Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cnefei.fr

L'ENFANT QUI N'ENTEND PAS / SEBAN-LEFEBVRE Dominique / Belin (2008)

Public ISBD Titre : L'ENFANT QUI N'ENTEND PAS : La surdité, un handicap invisible Type de document : texte imprimé Auteurs : SEBAN-LEFEBVRE Dominique ; TOFFIN Christine Editeur : Belin, 2008 Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-7011-4410-8 Note générale : Glossaire, sigles, liste des associations, bibliogr. Descripteurs : communication développement du langage enfant : famille handicap auditif intégration sociale langue des signes orthophonie relation parent-enfant surdité Mots-clés : prothèse Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : L'annonce d'un diagnostic de déficience auditive chez un enfant est toujours un choc pour les parents, confrontés à la recherche de l'origine du handicap et à ses répercussions scolaires et sociales. Car en effet comment participer à notre société de communication avec ce handicap sensoriel ? Comment communiquer avec un enfant qui n'entend pas ? Quel projet choisir pour son enfant ? Accompagner parents et enfants sur le chemin qui mène à une certaine acceptation du handicap implique de tenir compte des avancées médicales actuelles. Les questions ne manquent pas : que penser des nouveaux appareillages ou des implants ? Les récents décrets de loi permettent-ils une meilleure intégration scolaire et sociale ? Quelles aides peuvent apporter les professionnels, aux frontières du médical et du pédagogique ? Quelle est la place respective des diverses rééducations, des apprentissages langagiers proposés, en particulier celui de la langue des signes ? Nature du document : Livre L'ENFANT QUI N'ENTEND PAS : La surdité, un handicap invisible [texte imprimé] / SEBAN-LEFEBVRE Dominique ; TOFFIN Christine . - Belin, 2008 . - 191 p. ISBN : 978-2-7011-4410-8 Glossaire, sigles, liste des associations, bibliogr. Descripteurs : communication développement du langage enfant : famille handicap auditif intégration sociale langue des signes orthophonie relation parent-enfant surdité Mots-clés : prothèse Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : L'annonce d'un diagnostic de déficience auditive chez un enfant est toujours un choc pour les parents, confrontés à la recherche de l'origine du handicap et à ses répercussions scolaires et sociales. Car en effet comment participer à notre société de communication avec ce handicap sensoriel ? Comment communiquer avec un enfant qui n'entend pas ? Quel projet choisir pour son enfant ? Accompagner parents et enfants sur le chemin qui mène à une certaine acceptation du handicap implique de tenir compte des avancées médicales actuelles. Les questions ne manquent pas : que penser des nouveaux appareillages ou des implants ? Les récents décrets de loi permettent-ils une meilleure intégration scolaire et sociale ? Quelles aides peuvent apporter les professionnels, aux frontières du médical et du pédagogique ? Quelle est la place respective des diverses rééducations, des apprentissages langagiers proposés, en particulier celui de la langue des signes ? Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
017345	371.9 SEB	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ENFANT SOURD / LEPOT-FROMENT Christiane / Mardaga (1982)

Public ISBD Titre : L'ENFANT SOURD Type de document : texte imprimé Auteurs : LEPOT-FROMENT Christiane ; CLEREBAUT Nadine Editeur : Mardaga, 1982 Description : 525 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-2180-8 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : autisme bégaiement cécité développement du langage dyslexie expression écrite expression orale handicap auditif handicap mental neurophysiologie orthophonie parole psychopathologie rééducation fonctionnelle surdité trouble de la parole voix Mots-clés : aphasie Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Nature du document : Livre L'ENFANT SOURD [texte imprimé] / LEPOT-FROMENT Christiane ; CLEREBAUT Nadine . - Mardaga, 1982 . - 525 p. ISBN : 978-2-8041-2180-8 Bibliogr., index Descripteurs : autisme bégaiement cécité développement du langage dyslexie expression écrite expression orale handicap auditif handicap mental neurophysiologie orthophonie parole psychopathologie rééducation fonctionnelle surdité trouble de la parole voix Mots-clés : aphasie Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
015392	371.9 LEP	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LE GUIDE DE L'ADAPTATION ET DE L'INTEGRATION SCOLAIRES / Jean-Marc LESAIN-DELABARRE / Nathan (1996)

Public ISBD Titre : LE GUIDE DE L'ADAPTATION ET DE L'INTEGRATION SCOLAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc LESAIN-DELABARRE, Auteur Editeur : Nathan, 1996 Collection : Les repères pédagogiques Description : 252 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-177793-1 Note générale : organismes et associations, glossaire, bibliogr., index Descripteurs : éducation spécialisée handicap auditif handicap mental handicap moteur handicap visuel handicapé intégration scolaire Mots-clés : AIS Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Nature du document : documentaire LE GUIDE DE L'ADAPTATION ET DE L'INTEGRATION SCOLAIRES [texte imprimé] / Jean-Marc LESAIN-DELABARRE, Auteur . - Nathan, 1996 . - 252 p.. - (Les repères pédagogiques) . ISBN : 978-2-09-177793-1 organismes et associations, glossaire, bibliogr., index Descripteurs : éducation spécialisée handicap auditif handicap mental handicap moteur handicap visuel handicapé intégration scolaire Mots-clés : AIS Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Nature du document : documentaire

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
007016	371.9 LES	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

HANDICAPS ET LANGAGES in La Nouvelle Revue de l'AIS, 9 (1er trimestre 2000)  

Public ISBD [article]  inLa Nouvelle Revue de l'AIS > 9 (1er trimestre 2000) Titre : HANDICAPS ET LANGAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie LEWI-DUMONT, Directeur de publication ; Frédéric FRANCOIS, Directeur de publication Année : 2000 Article : p. 5-121 Note générale : bibliographie Langues : Français (fre) Descripteurs : aide à l'intégration scolaire autisme cécité développement du langage échec scolaire handicap auditif handicap moteur handicapé illettrisme langue des signes lecture maladie du système nerveux surdité trouble de la parole Résumé : Sommaire : Présentation du dossier ; Scolarisation et pratiques langagières avec des élèves de Clis 4 ; Accompagner dans ses découvertes mathématiques un enfant IMC ; Surdité et intégration ; Du geste à la langue des signes ; Motricité et parole chez de jeunes déficients auditifs ; Une souris verte... : remarques sur le sens des mots chez les enfants aveugles ; La dysphasie : nature et diversité du symptôme, modalités de prise en charge et évaluation ; L'échec en lecture handicape-t-il moins les filles que les garçons ? En ligne : http://www.cnefei.fr [article] HANDICAPS ET LANGAGES [texte imprimé] / Nathalie LEWI-DUMONT, Directeur de publication ; Frédéric FRANCOIS, Directeur de publication . - 2000 . - p. 5-121. bibliographie Langues : Français (fre) in La Nouvelle Revue de l'AIS > 9 (1er trimestre 2000) Descripteurs : aide à l'intégration scolaire autisme cécité développement du langage échec scolaire handicap auditif handicap moteur handicapé illettrisme langue des signes lecture maladie du système nerveux surdité trouble de la parole Résumé : Sommaire : Présentation du dossier ; Scolarisation et pratiques langagières avec des élèves de Clis 4 ; Accompagner dans ses découvertes mathématiques un enfant IMC ; Surdité et intégration ; Du geste à la langue des signes ; Motricité et parole chez de jeunes déficients auditifs ; Une souris verte... : remarques sur le sens des mots chez les enfants aveugles ; La dysphasie : nature et diversité du symptôme, modalités de prise en charge et évaluation ; L'échec en lecture handicape-t-il moins les filles que les garçons ? En ligne : http://www.cnefei.fr

JEUNES HANDICAPES AUDITIFS / Onisep (2008)

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LANGUE DES SIGNES FRANCAISE (LSF) in La Nouvelle Revue de l'AIS, 23 (3e trimestre 2003)

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MARGINALISATION, INTEGRATION in La Nouvelle Revue de l'AIS, 8 (4e trimestre 1999)

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L'oreille et l'ouïe / Steve PARKER / Gamma (1992)

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PARENTS ET PROFESSIONNELS FACE AU HANDICAP / Jean-Marc LESAIN-DELABARRE in La Nouvelle Revue de l'AIS, 34 (2e trimestre 2006)  

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SUJET ET PERSONNE (2) / Centre national de Suresnes (1999) in La Nouvelle Revue de l'AIS, 5 (1er trimestre 1999)

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