| Titre : |
Socle commun et compétences : pratiques pour le collège |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Annie DI MARTINO, Auteur ; Anne-Marie SANCHEZ, Auteur |
| Mention d'édition : |
2e édition |
| Editeur : |
Paris : ESF, 2012 |
| Collection : |
Pédagogies |
| Sous-collection : |
Outils |
| Description : |
207 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN : |
978-2-7101-2402-3 |
| Note générale : |
bibliogr., sitogr. |
| Descripteurs : |
acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
compétence
évaluation : enseignement
|
| Index. décimale : |
373 L'enseignement secondaire |
| Résumé : |
L'idée de "socle commun de connaissances et de compétences", qui préside aujourd'hui à l'organisation de la scolarité obligatoire, de l'école primaire au collège, s'inscrit dans une volonté politique qui veut garantir à tous les élèves de 16 ans l'acquisition des "fondamentaux de la citoyenneté". Pourtant, aujourd'hui, "le socle" est objet de débats, voire de contestations, de la part de certains enseignants. D'autres y voient une machinerie trop lourde qui vient se juxtaposer inutilement aux programmes. Les auteurs font le point sur la situation et, si elles admettent que "le socle" peut apparaître comme une "auberge espagnole", elles montrent qu'il peut être utilisé comme un "couteau suisse". En effet, chaque enseignant et chaque équipe peuvent se saisir de cet outil pour mobiliser les élèves et clarifier la relation avec les familles, mais aussi mieux organiser les apprentissages et accompagner chacun vers la réussite. Dès lors qu'ils abandonnent toute attitude dévote ou toute application mécanique des outils, les enseignants peuvent utiliser "le socle" pour mieux organiser les situations d'apprentissage, mieux évaluer et valoriser les acquis des élèves. |
| Nature du document : |
documentaire |
Socle commun et compétences : pratiques pour le collège [texte imprimé] / Annie DI MARTINO, Auteur ; Anne-Marie SANCHEZ, Auteur . - 2e édition . - Paris : ESF, 2012 . - 207 p. ; 24 cm. - ( Pédagogies. Outils) . ISBN : 978-2-7101-2402-3 bibliogr., sitogr.
| Descripteurs : |
acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
compétence
évaluation : enseignement
|
| Index. décimale : |
373 L'enseignement secondaire |
| Résumé : |
L'idée de "socle commun de connaissances et de compétences", qui préside aujourd'hui à l'organisation de la scolarité obligatoire, de l'école primaire au collège, s'inscrit dans une volonté politique qui veut garantir à tous les élèves de 16 ans l'acquisition des "fondamentaux de la citoyenneté". Pourtant, aujourd'hui, "le socle" est objet de débats, voire de contestations, de la part de certains enseignants. D'autres y voient une machinerie trop lourde qui vient se juxtaposer inutilement aux programmes. Les auteurs font le point sur la situation et, si elles admettent que "le socle" peut apparaître comme une "auberge espagnole", elles montrent qu'il peut être utilisé comme un "couteau suisse". En effet, chaque enseignant et chaque équipe peuvent se saisir de cet outil pour mobiliser les élèves et clarifier la relation avec les familles, mais aussi mieux organiser les apprentissages et accompagner chacun vers la réussite. Dès lors qu'ils abandonnent toute attitude dévote ou toute application mécanique des outils, les enseignants peuvent utiliser "le socle" pour mieux organiser les situations d'apprentissage, mieux évaluer et valoriser les acquis des élèves. |
| Nature du document : |
documentaire |
|  |
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
