UN CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES / Conseil de l'Europe. Division des politiques linguistiques / Didier (2005)

Public ISBD Titre : UN CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES : Apprendre, enseigner, évaluer Type de document : document multimédia Auteurs : Conseil de l'Europe. Division des politiques linguistiques, Auteur Editeur : Didier, 2005 Autre Editeur : Conseil de l'Europe Description : 191 p. Format : 21 x 30 cm Matériel : 1 DVD ISBN/ISSN : 978-2-278-05813-6 Note générale : bibliographie Descripteurs : didactique des disciplines Europe langue vivante politique linguistique Index. décimale : 407 Enseignement des langues Résumé : Le Cadre européen commun de référence pour les langues est le résultat d'une recherche menée pendant plus de 10 ans par des linguistes de renom dans les 41 Etats membres du Conseil de l'Europe. Les projets qui ont précédé ce résultat final ont été soumis à une large consultation et ont abouti à cette contribution très importante pour la linguistique appliquée et la didactique des langues vivantes. Le "Cadre" constitue une approche totalement nouvelle et très détaillée de la description et de l'étalonnage de l'utilisation de la langue et des différentes types de connaissances et de compétences que cette utilisation requiert. Le "Cadre" s'adresse à tous les professionnels dans le domaine des langues vivantes ; il a pour but de stimuler la réflexion sur les objectifs et les méthodes, il facilite la communication et fournit une base commune pour la conception de programmes, d'examens, de diplômes et de certificats. Il favorise donc la mobilité éducative et professionnelle. Nature du document : documentaire UN CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES : Apprendre, enseigner, évaluer [document multimédia] / Conseil de l'Europe. Division des politiques linguistiques, Auteur . - Didier : Conseil de l'Europe, 2005 . - 191 p. ; 21 x 30 cm + 1 DVD. ISBN : 978-2-278-05813-6 bibliographie Descripteurs : didactique des disciplines Europe langue vivante politique linguistique Index. décimale : 407 Enseignement des langues Résumé : Le Cadre européen commun de référence pour les langues est le résultat d'une recherche menée pendant plus de 10 ans par des linguistes de renom dans les 41 Etats membres du Conseil de l'Europe. Les projets qui ont précédé ce résultat final ont été soumis à une large consultation et ont abouti à cette contribution très importante pour la linguistique appliquée et la didactique des langues vivantes. Le "Cadre" constitue une approche totalement nouvelle et très détaillée de la description et de l'étalonnage de l'utilisation de la langue et des différentes types de connaissances et de compétences que cette utilisation requiert. Le "Cadre" s'adresse à tous les professionnels dans le domaine des langues vivantes ; il a pour but de stimuler la réflexion sur les objectifs et les méthodes, il facilite la communication et fournit une base commune pour la conception de programmes, d'examens, de diplômes et de certificats. Il favorise donc la mobilité éducative et professionnelle. Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
020772	407 CAD	document multimédia	BU Keraudren	400 Linguistiques / Langues	Disponible
011725	407 CAD	document multimédia	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible
011805	407 CAD	document multimédia	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible
014128	407 CAD	document multimédia	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

LA DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES A LA CROISEE DES METHODES / Christian PUREN / Didier (2001)

Public ISBD Titre : LA DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES A LA CROISEE DES METHODES : Essai sur l'éclectisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian PUREN, Auteur Editeur : Didier, 2001 Collection : Essais - CREDIF Description : 203 p. Format : 17 x 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-278-04267-8 Descripteurs : didactique des disciplines langue étrangère langue vivante : discipline méthodologie Index. décimale : 407 Enseignement des langues Résumé : La didactique du français langue étrangère est clairement entrée depuis quelques années dans une phase éclectique : reflux d'une approche "toute communicative" au profit d'un retour à un enseignement plus systématique de la grammaire, du lexique et de la civilisation, apparition de cours se réclamant de l'éclectisme voire d'une approche "traditionnelle", etc. D'autre part s'impose de plus en plus, dans la réflexion didactique actuelle, la prise en compte de l'hétérogénéité des références théoriques, des facteurs de variabilité des pratiques d'enseignement. L'ouvrage se propose d'analyser cette situation des langues et des recherches philosophiques et épistémologiques contemporaines, afin d'ébaucher les grandes lignes d'une "didactique complexe" adaptée à la nouvelle ère électique. Nature du document : documentaire LA DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES A LA CROISEE DES METHODES : Essai sur l'éclectisme [texte imprimé] / Christian PUREN, Auteur . - Didier, 2001 . - 203 p. ; 17 x 22 cm. - (Essais - CREDIF) . ISBN : 978-2-278-04267-8 Descripteurs : didactique des disciplines langue étrangère langue vivante : discipline méthodologie Index. décimale : 407 Enseignement des langues Résumé : La didactique du français langue étrangère est clairement entrée depuis quelques années dans une phase éclectique : reflux d'une approche "toute communicative" au profit d'un retour à un enseignement plus systématique de la grammaire, du lexique et de la civilisation, apparition de cours se réclamant de l'éclectisme voire d'une approche "traditionnelle", etc. D'autre part s'impose de plus en plus, dans la réflexion didactique actuelle, la prise en compte de l'hétérogénéité des références théoriques, des facteurs de variabilité des pratiques d'enseignement. L'ouvrage se propose d'analyser cette situation des langues et des recherches philosophiques et épistémologiques contemporaines, afin d'ébaucher les grandes lignes d'une "didactique complexe" adaptée à la nouvelle ère électique. Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
011615	407 PUR	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES / Pierre BOUTAN / Hatier (1998)

Public ISBD Titre : DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES : Pierre Bréal, linguiste et pédagogue Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre BOUTAN, Auteur Editeur : Hatier, 1998 Collection : Hatier formation Sous-collection : Le temps des savoirs Description : 188 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-72571-5 Descripteurs : langue ancienne langue maternelle langue vivante : discipline linguistique : science pédagogue Mots-clés : langue  langage  linguistique  culture  patois  parole  échange Index. décimale : 407 Enseignement des langues Résumé : Quelles langues faut-il apprendre, quand, comment ? Langue nationale, langues régionales, langues vivantes, langues anciennes, toutes ont des motifs légitimes à faire valoir... mais l'emploi du temps n'est pas extensible à l'infini. A l'heure de l'Europe, de la mondialisation accélérée des échanges, il est bon de faire le point par un retour aux sources de la forme scolaire contemporaine. Le linguiste Michel Bréal, juif alsacien d'origine, qui fait ses études en Allemagne, est contemporain de Ferry, de Buisson et de Saussure. Professeur au Collège de France, il s'adresse aussi aux instituteurs et aux professeurs, fait des manuels pour les élèves des collèges et des lycées, parle aux côtés de Mistral dans les banquets du Félibrige provençal... Lorsqu'il dénonce la mémorisation, le règne excessif de la dictée et exalte la méthode intuitive, le recours aux acquis de l'élève, nous croyons entendre des principes perçus encore comme d'avant-garde aujourd'hui... Voici l'occasion de reposer les problèmes des relations entre les savoirs du linguiste et ce que l'on doit enseigner en matière de langue(s) aux élèves, de la maternelle au lycée. Nature du document : documentaire DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES : Pierre Bréal, linguiste et pédagogue [texte imprimé] / Pierre BOUTAN, Auteur . - Hatier, 1998 . - 188 p.. - (Hatier formation. Le temps des savoirs) . ISBN : 978-2-218-72571-5 Descripteurs : langue ancienne langue maternelle langue vivante : discipline linguistique : science pédagogue Mots-clés : langue  langage  linguistique  culture  patois  parole  échange Index. décimale : 407 Enseignement des langues Résumé : Quelles langues faut-il apprendre, quand, comment ? Langue nationale, langues régionales, langues vivantes, langues anciennes, toutes ont des motifs légitimes à faire valoir... mais l'emploi du temps n'est pas extensible à l'infini. A l'heure de l'Europe, de la mondialisation accélérée des échanges, il est bon de faire le point par un retour aux sources de la forme scolaire contemporaine. Le linguiste Michel Bréal, juif alsacien d'origine, qui fait ses études en Allemagne, est contemporain de Ferry, de Buisson et de Saussure. Professeur au Collège de France, il s'adresse aussi aux instituteurs et aux professeurs, fait des manuels pour les élèves des collèges et des lycées, parle aux côtés de Mistral dans les banquets du Félibrige provençal... Lorsqu'il dénonce la mémorisation, le règne excessif de la dictée et exalte la méthode intuitive, le recours aux acquis de l'élève, nous croyons entendre des principes perçus encore comme d'avant-garde aujourd'hui... Voici l'occasion de reposer les problèmes des relations entre les savoirs du linguiste et ce que l'on doit enseigner en matière de langue(s) aux élèves, de la maternelle au lycée. Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027189	407 BOU	livre	BU Keraudren	400 Linguistiques / Langues	Disponible
007341	407 BOU	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

ENSEIGNER LES LANGUES VIVANTES A L'ECOLE ELEMENTAIRE / CRDP Auvergne (1993)

Public ISBD Titre : ENSEIGNER LES LANGUES VIVANTES A L'ECOLE ELEMENTAIRE : Actes du colloque national. 25 et 26 janvier 1993. Clermont-Ferrand Type de document : texte imprimé Editeur : CRDP Auvergne, 1993 Description : 263 p. Format : 15,5 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-240-00335-5 Prix : 115 F Note générale : listes des sigles Descripteurs : école élémentaire formation des enseignants langue vivante : discipline Index. décimale : 407 Enseignement des langues Nature du document : documentaire ENSEIGNER LES LANGUES VIVANTES A L'ECOLE ELEMENTAIRE : Actes du colloque national. 25 et 26 janvier 1993. Clermont-Ferrand [texte imprimé] . - CRDP Auvergne, 1993 . - 263 p. ; 15,5 x 24 cm. ISBN : 978-2-240-00335-5 : 115 F listes des sigles Descripteurs : école élémentaire formation des enseignants langue vivante : discipline Index. décimale : 407 Enseignement des langues Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
009848	407 ENS	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

Le FLE en questions / Jean-Marc Defays / Mardaga (2020)

Public ISBD Titre : Le FLE en questions : Enseigner le français langue étrangère et seconde Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Defays, Auteur Editeur : Mardaga, 2020 Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-8047-0859-7 Prix : 22,90 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : langue étrangère  linguistique  plurilingue  multiculturel Index. décimale : 407 Enseignement des langues Résumé : À notre époque où règne la mondialisation, nos sociétés sont de plus en plus multiculturelles et plurilingues. Pour communiquer efficacement, il est donc essentiel d'apprendre à connaitre la langue ainsi que la culture de l'Autre. Les professionnels de l'éducation se posent de nombreuses questions sur les meilleures méthodes et stratégies à mettre en place pour l'enseignement d'une langue étrangère telle que le français. Comment enseigner la langue française à des apprenants allophones aux profils parfois très divers ? Comment articuler connaissance et pratique de la langue lors de l'apprentissage ? Comment motiver les apprenants et prendre en compte leurs spécificités dans l'élaboration des cours ? Comment évalue-t-on la maitrise d'une langue ? Peut-on vraiment enseigner une culture ? Dans cet ouvrage, des experts du FLE mettent en avant de nombreux enjeux essentiels liés à l'enseignement du français langue étrangère. Ils proposent une approche générale et dynamique du sujet, abordant plus de 50 questions. Leurs réponses, à la fois concises et complètes, s'adressent non seulement aux enseignants, mais également à un public non spécialiste. Le FLE en questions : Enseigner le français langue étrangère et seconde [texte imprimé] / Jean-Marc Defays, Auteur . - Mardaga, 2020 . - 255 p. ISBN : 978-2-8047-0859-7 : 22,90 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : langue étrangère  linguistique  plurilingue  multiculturel Index. décimale : 407 Enseignement des langues Résumé : À notre époque où règne la mondialisation, nos sociétés sont de plus en plus multiculturelles et plurilingues. Pour communiquer efficacement, il est donc essentiel d'apprendre à connaitre la langue ainsi que la culture de l'Autre. Les professionnels de l'éducation se posent de nombreuses questions sur les meilleures méthodes et stratégies à mettre en place pour l'enseignement d'une langue étrangère telle que le français. Comment enseigner la langue française à des apprenants allophones aux profils parfois très divers ? Comment articuler connaissance et pratique de la langue lors de l'apprentissage ? Comment motiver les apprenants et prendre en compte leurs spécificités dans l'élaboration des cours ? Comment évalue-t-on la maitrise d'une langue ? Peut-on vraiment enseigner une culture ? Dans cet ouvrage, des experts du FLE mettent en avant de nombreux enjeux essentiels liés à l'enseignement du français langue étrangère. Ils proposent une approche générale et dynamique du sujet, abordant plus de 50 questions. Leurs réponses, à la fois concises et complètes, s'adressent non seulement aux enseignants, mais également à un public non spécialiste.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
025823	407 DEF	livre	BU Keraudren	400 Linguistiques / Langues	Disponible

Habitudes culturelles d'apprentissage dans la classe de Français Langue Etrangère - F.L.E. / Anne Pauzet / Paris : l'Harmattan (2002)

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Initiation à l'espagnol et à l'allemand au cycle 2 / Denise CHAUVEL / Retz (2003)

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LES LANGUES ETRANGERES DES L'ECOLE MATERNELLE OU PRIMAIRE / De Boeck (1998)

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DES LANGUES VIVANTES A L'ECOLE PRIMAIRE / GERBEAU Claudine, coord. / Nathan (1996)

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REPRESENTATIONS DE L'ETRANGER ET DIDACTIQUE DES LANGUES / Geneviève ZARATE / Didier (1995)

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