MOTS-CLES DE LA DIDACTIQUE DES SCIENCES / Jean-Pierre ASTOLFI / De Boeck (2008)

Public ISBD Titre : MOTS-CLES DE LA DIDACTIQUE DES SCIENCES : Repères, définitions, bibliographies Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre ASTOLFI ; DAROT Eliane ; GINSBURGER-VOGEL Yvette Editeur : De Boeck, 2008 Collection : Pratiques pédagogiques Description : 193 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-5716-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : démarche didactique didactique enseignement scientifique épistémologie évaluation : enseignement Piaget, Jean : 1896-1980 psychopédagogie représentation mentale science transposition didactique Mots-clés : concept  erreur  situation problème  objectif-obstacle Résumé : La didactique des sciences est un champ de recherches à la croissance rapide qui vise à améliorer les conditions d'apprentissage des élèves et à renouveler les méthodologies de l'enseignement scientifique. L'ouvrage présente, sous forme alphabétique, les principaux concepts sur lesquels s'appuie aujourd'hui la didactique des sciences. Les uns sont classiques même s'ils connaissent des enrichissements nouveaux (aide didactique, concept, épistémologie, erreur, évaluation, modèle pédagogique...), quand d'autres sont des produits originaux de recherches plus récentes (conceptions ou représentations d'élèves, contrat didactique, objectif-obstacle, pratique sociale de référence, transposition didactique...). Chaque concept est présenté par un texte de synthèse qui inclut de nombreuses citations et par une bibliographie de référence. Nature du document : Livre Genre : dictionnaire MOTS-CLES DE LA DIDACTIQUE DES SCIENCES : Repères, définitions, bibliographies [texte imprimé] / Jean-Pierre ASTOLFI ; DAROT Eliane ; GINSBURGER-VOGEL Yvette . - De Boeck, 2008 . - 193 p.. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-5716-6 Bibliogr. Descripteurs : démarche didactique didactique enseignement scientifique épistémologie évaluation : enseignement Piaget, Jean : 1896-1980 psychopédagogie représentation mentale science transposition didactique Mots-clés : concept  erreur  situation problème  objectif-obstacle Résumé : La didactique des sciences est un champ de recherches à la croissance rapide qui vise à améliorer les conditions d'apprentissage des élèves et à renouveler les méthodologies de l'enseignement scientifique. L'ouvrage présente, sous forme alphabétique, les principaux concepts sur lesquels s'appuie aujourd'hui la didactique des sciences. Les uns sont classiques même s'ils connaissent des enrichissements nouveaux (aide didactique, concept, épistémologie, erreur, évaluation, modèle pédagogique...), quand d'autres sont des produits originaux de recherches plus récentes (conceptions ou représentations d'élèves, contrat didactique, objectif-obstacle, pratique sociale de référence, transposition didactique...). Chaque concept est présenté par un texte de synthèse qui inclut de nombreuses citations et par une bibliographie de référence. Nature du document : Livre Genre : dictionnaire

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
018889	507 AST	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION : tome 1 : L'ECOLE / MERRI Maryvonne, coord. / Bréal (2007)

Public ISBD Titre : PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION : tome 1 : L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : MERRI Maryvonne, coord. ; PICHAT Michaël, coord. Editeur : Bréal, 2007 Collection : Lexifac Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-7495-0475-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances activité solaire apprentissage cognitif apprentissage de la lecture compréhension conceptualisation conseiller d'orientation psychologue démarche didactique didactique dyslexie échec scolaire enseignement scientifique langue vivante : discipline mathématiques : discipline méthode active orientation scolaire pédagogie : science pédagogue Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'éducation transposition didactique trouble de l'apprentissage Mots-clés : psychologue  erreur  Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778  Montessori, Maria : 1870-1952  Freinet, Célestin : 1896-1966  métacognition  interaction en éducation  consigne  Dewey, John : 1859-1952  Claparède, Edouard : 1873-1940  Vygotski, Lev S. : 1896-1934  Wallon, Henri : 1879-1962  Zazzo, René : 1910-1996  Bruner, Jérôme : 1915-  Vergnaud, Gérard : 1933- Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : L'objet de l'ouvrage est de présenter les principales notions de la psychologie de l'éducation et de la didactique ainsi que les théories de ceux qui en sont les précurseurs et les fondateurs. Le premier chapitre leur est consacré, de Jean-Jacques Rousseau à Gérard Vergnaud, en passant par Maria Montessori, Freinet, Wallon, Piaget. Suivent les chapitres consacrés respectivement : aux processus d'apprentissage, à la spécificité des apprentissages (en lecture, littérature, langues vivantes, mathématiques, sciences expérimentales), à l'action didactique, aux méthodologies, aux difficultés et échecs scolaires. La dernière partie de l'ouvrage est consacré à la psychologie scolaire. Nature du document : Livre PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION : tome 1 : L'ECOLE [texte imprimé] / MERRI Maryvonne, coord. ; PICHAT Michaël, coord. . - Bréal, 2007 . - 255 p.. - (Lexifac) . ISBN : 978-2-7495-0475-9 Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances activité solaire apprentissage cognitif apprentissage de la lecture compréhension conceptualisation conseiller d'orientation psychologue démarche didactique didactique dyslexie échec scolaire enseignement scientifique langue vivante : discipline mathématiques : discipline méthode active orientation scolaire pédagogie : science pédagogue Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'éducation transposition didactique trouble de l'apprentissage Mots-clés : psychologue  erreur  Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778  Montessori, Maria : 1870-1952  Freinet, Célestin : 1896-1966  métacognition  interaction en éducation  consigne  Dewey, John : 1859-1952  Claparède, Edouard : 1873-1940  Vygotski, Lev S. : 1896-1934  Wallon, Henri : 1879-1962  Zazzo, René : 1910-1996  Bruner, Jérôme : 1915-  Vergnaud, Gérard : 1933- Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : L'objet de l'ouvrage est de présenter les principales notions de la psychologie de l'éducation et de la didactique ainsi que les théories de ceux qui en sont les précurseurs et les fondateurs. Le premier chapitre leur est consacré, de Jean-Jacques Rousseau à Gérard Vergnaud, en passant par Maria Montessori, Freinet, Wallon, Piaget. Suivent les chapitres consacrés respectivement : aux processus d'apprentissage, à la spécificité des apprentissages (en lecture, littérature, langues vivantes, mathématiques, sciences expérimentales), à l'action didactique, aux méthodologies, aux difficultés et échecs scolaires. La dernière partie de l'ouvrage est consacré à la psychologie scolaire. Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
018325	370.15 MER	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible