Le microscope : La traversée des apparences / Hubert COMTE / Casterman (1993)

Public ISBD Titre : Le microscope : La traversée des apparences Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert COMTE, Auteur ; Jean-Luc DIDELOT, Illustrateur Editeur : Casterman, 1993 Collection : Des objets font l'histoire Description : 45 p. Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-203-17215-9 Descripteurs : microscope recherche scientifique Résumé : Qui a inventé le microscope ? A-t-il un ancêtre dans la nature ? Pourquoi est-il resté dans l'ombre si longtemps ? Un savant doit-il savoir chercher ? Le balayage est-il toujours électronique ? Qu'est-ce qu'un bon observateur ?... Nature du document : documentaire Le microscope : La traversée des apparences [texte imprimé] / Hubert COMTE, Auteur ; Jean-Luc DIDELOT, Illustrateur . - Casterman, 1993 . - 45 p. : ill. en coul. ; 22 cm. - (Des objets font l'histoire) . ISBN : 978-2-203-17215-9 Descripteurs : microscope recherche scientifique Résumé : Qui a inventé le microscope ? A-t-il un ancêtre dans la nature ? Pourquoi est-il resté dans l'ombre si longtemps ? Un savant doit-il savoir chercher ? Le balayage est-il toujours électronique ? Qu'est-ce qu'un bon observateur ?... Nature du document : documentaire

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001285	681.4 COM	livre	Centre de ressources-EC29	Documentaires	Disponible

POUVOIR DES MATHEMATIQUES / FLATO Moshé / Hachette (1990)

Public ISBD Titre : POUVOIR DES MATHEMATIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : FLATO Moshé Editeur : Hachette, 1990 Collection : Questions de science Description : 94 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : biologie économie épistémologie informatique logique mathématique mathématicien mathématique mathématiques : discipline physique recherche scientifique Mots-clés : mathématique moderne Résumé : Critère arbitraire de sélection scolaire, les mathématiques rayonnent d'une étrange lumière sur les autres sciences. Or on confond création mathématique et calcul informatique, invention de nouveaux théorèmes et application de règles logiques. Au-delà des divisions traditionnelles (géométrie, algèbre, analyse), un événement considérable se produit sous nos yeux : l'unité de la mathématique se réalise enfin. Quelles en seront les conséquences? Dans ce livre, Moshé Flato répond à cette question essentielle : quelle est la nature du pouvoir des mathématiques? Nature du document : Livre POUVOIR DES MATHEMATIQUES [texte imprimé] / FLATO Moshé . - Hachette, 1990 . - 94 p.. - (Questions de science) . Bibliogr. Descripteurs : biologie économie épistémologie informatique logique mathématique mathématicien mathématique mathématiques : discipline physique recherche scientifique Mots-clés : mathématique moderne Résumé : Critère arbitraire de sélection scolaire, les mathématiques rayonnent d'une étrange lumière sur les autres sciences. Or on confond création mathématique et calcul informatique, invention de nouveaux théorèmes et application de règles logiques. Au-delà des divisions traditionnelles (géométrie, algèbre, analyse), un événement considérable se produit sous nos yeux : l'unité de la mathématique se réalise enfin. Quelles en seront les conséquences? Dans ce livre, Moshé Flato répond à cette question essentielle : quelle est la nature du pouvoir des mathématiques? Nature du document : Livre

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005136	510 FLA	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

LA RECHERCHE APPLIQUEE EN PEDAGOGIE : DES MODELES POUR L'ENSEIGNEMENT / VAN DER MAREN Jean-Marie / De Boeck (2003)

Public ISBD Titre : LA RECHERCHE APPLIQUEE EN PEDAGOGIE : DES MODELES POUR L'ENSEIGNEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : VAN DER MAREN Jean-Marie Mention d'édition : 2e éd. Editeur : De Boeck, 2003 Collection : Méthodes en sciences humaines Description : 257 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-4308-4 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : éthique professionnelle évaluation : enseignement méthode de recherche méthodologie morale pédagogie : science recherche pédagogique recherche scientifique synthèse Mots-clés : concept  analyse des données  modélisation  recherche-action Résumé : Ce livre propose des bases épistémologiques et méthodologiques aux étudiants chargés de réaliser une recherche "pratique" en éducation. Partant d'une réflexion sur ce que peut être la recherche appliquée sur le terrain des acteurs, il aborde quelques grandes méthodes : recherche évaluative, recherche-action, recherche de développement et recherche ontogénique. La partie instrumentale examine la collecte, l'analyse et la synthèses d'informations contextualisées. Elle montre aux acteurs comment analyser les discours de l'éducation et comment modéliser les résultats. La dernière partie s'intéresse aux questions éthiques et déontologiques en lien avec la recherche pédagogique. Nature du document : Livre LA RECHERCHE APPLIQUEE EN PEDAGOGIE : DES MODELES POUR L'ENSEIGNEMENT [texte imprimé] / VAN DER MAREN Jean-Marie  . -  2e éd. . - De Boeck, 2003 . - 257 p.. - (Méthodes en sciences humaines) . ISBN : 978-2-8041-4308-4 Bibliogr., index Descripteurs : éthique professionnelle évaluation : enseignement méthode de recherche méthodologie morale pédagogie : science recherche pédagogique recherche scientifique synthèse Mots-clés : concept  analyse des données  modélisation  recherche-action Résumé : Ce livre propose des bases épistémologiques et méthodologiques aux étudiants chargés de réaliser une recherche "pratique" en éducation. Partant d'une réflexion sur ce que peut être la recherche appliquée sur le terrain des acteurs, il aborde quelques grandes méthodes : recherche évaluative, recherche-action, recherche de développement et recherche ontogénique. La partie instrumentale examine la collecte, l'analyse et la synthèses d'informations contextualisées. Elle montre aux acteurs comment analyser les discours de l'éducation et comment modéliser les résultats. La dernière partie s'intéresse aux questions éthiques et déontologiques en lien avec la recherche pédagogique. Nature du document : Livre

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RYTHMES DE VIE ET RYTHMES SCOLAIRES / François TESTU / Masson (2008)

Public ISBD Titre : RYTHMES DE VIE ET RYTHMES SCOLAIRES : Aspects chronobiologiques et chronopsychologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : François TESTU Editeur : Masson, 2008 Collection : Psychologie Description : 108 p. : ill., graph. ISBN/ISSN : 978-2-294-07381-6 Note générale : Graph., bibliogr., index Descripteurs : aménagement du temps scolaire attention comportement élève emploi du temps enfant : famille enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire origine sociale recherche scientifique relation parent-enfant rythme biologique rythme d'apprentissage rythmes scolaires sommeil vie familiale ZEP Mots-clés : vacances scolaires  violence à l'école Index. décimale : 371.24 Administration scolaire : Journée et horaires Résumé : Quand l'élève est-il le mieux à même d'apprendre et de mémoriser de nouvelles connaissances, que ce soit dans la journée, dans la semaine, dans l'année ? Pour répondre à cette question, l'auteur et ses collaborateurs, tous psychologues, présentent tout d'abord les rythmes biologiques (comme l'alternance veille-sommeil) et psychologiques des enfants scolarisés ; puis ils explorent les recherches et les évaluations faites sur le terrain ; enfin ils proposent des solutions à la question du réaménagement du temps scolaire. Nature du document : Livre RYTHMES DE VIE ET RYTHMES SCOLAIRES : Aspects chronobiologiques et chronopsychologiques [texte imprimé] / François TESTU . - Masson, 2008 . - 108 p. : ill., graph.. - (Psychologie) . ISBN : 978-2-294-07381-6 Graph., bibliogr., index Descripteurs : aménagement du temps scolaire attention comportement élève emploi du temps enfant : famille enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire origine sociale recherche scientifique relation parent-enfant rythme biologique rythme d'apprentissage rythmes scolaires sommeil vie familiale ZEP Mots-clés : vacances scolaires  violence à l'école Index. décimale : 371.24 Administration scolaire : Journée et horaires Résumé : Quand l'élève est-il le mieux à même d'apprendre et de mémoriser de nouvelles connaissances, que ce soit dans la journée, dans la semaine, dans l'année ? Pour répondre à cette question, l'auteur et ses collaborateurs, tous psychologues, présentent tout d'abord les rythmes biologiques (comme l'alternance veille-sommeil) et psychologiques des enfants scolarisés ; puis ils explorent les recherches et les évaluations faites sur le terrain ; enfin ils proposent des solutions à la question du réaménagement du temps scolaire. Nature du document : Livre

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018649	371.24 TES	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
017252	371.24 TES	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible