L'éducation à la paix / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (1994)

Public ISBD Titre : L'éducation à la paix Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 1994 Collection : Documents, actes et rapports pour l'éducation Description : 318 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-240-00353-9 Note générale : bibliogr., sigles Descripteurs : droits de l'homme éducation paix solidarité Résumé : A l'issue du IVe Congrès international des enseignants pour la paix organisé à Paris en juin 1992, l'éducation à la paix est apparue comme une nécessité globale, par-delà la diversité des engagements et des situations. (...) Un choix de textes fondamentaux sur cette question fait de cet ouvrage un état des lieux et un outil précieux pour tous ceux qui sont concernés par cette question. (source éditeur) Nature du document : documentaire L'éducation à la paix [texte imprimé] . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 1994 . - 318 p. ; 24 cm. - (Documents, actes et rapports pour l'éducation) . ISBN : 978-2-240-00353-9 bibliogr., sigles Descripteurs : droits de l'homme éducation paix solidarité Résumé : A l'issue du IVe Congrès international des enseignants pour la paix organisé à Paris en juin 1992, l'éducation à la paix est apparue comme une nécessité globale, par-delà la diversité des engagements et des situations. (...) Un choix de textes fondamentaux sur cette question fait de cet ouvrage un état des lieux et un outil précieux pour tous ceux qui sont concernés par cette question. (source éditeur) Nature du document : documentaire

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005758	320.7 CND	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LIRE DES TEXTES LITTERAIRES AU CYCLE III / CRDP Auvergne (1998)

Public ISBD Titre : LIRE DES TEXTES LITTERAIRES AU CYCLE III : [journées organiséees à l'IUFM de] Clermont-Ferrand, [les] 22-26 septembre 1997 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel AMREIN, Directeur de publication Editeur : CRDP Auvergne, 1998 Collection : Documents, actes et rapports pour l'éducation Description : 238 p. Format : 16 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-86619-181-8 Note générale : bibliographie Descripteurs : cycle des approfondissements incitation à la lecture littérature de jeunesse poésie Mots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 807 Enseignement, étude, recherche littéraires Résumé : L'école, en instruisant une "pédagogie de la littérature", en permettant une fréquentation de ces "biens littéraires", permet à chaque élève, par l'explication de points de vue et le dialogue, de verbaliser ses impressions par rapport aux textes, de les confronter et de sortir ainsi de sa propre subjectivité et de son égocentrisme. L'enseignement de la littérature permet donc aux élèves de devenir des sujets, au plein sens existentiel, et développe par là même les facultés et capacités d'adaptation et de réflexion individuelles, sociales et politiques du futur citoyen. Le présent ouvrage, issu d'un stage de formateurs réunis à Clermont-Ferrand en septembre 1997, rassemble des analyses et des réflexions didactiques aussi bien que des témoignages, comptes rendus et propositions d'action pour une "défense et illustration du littéraire" dès le cycle III de l'école élémentaire. Nature du document : documentaire LIRE DES TEXTES LITTERAIRES AU CYCLE III : [journées organiséees à l'IUFM de] Clermont-Ferrand, [les] 22-26 septembre 1997 [texte imprimé] / Michel AMREIN, Directeur de publication . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 1998 . - 238 p. ; 16 x 24 cm. - (Documents, actes et rapports pour l'éducation) . ISBN : 978-2-86619-181-8 bibliographie Descripteurs : cycle des approfondissements incitation à la lecture littérature de jeunesse poésie Mots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 807 Enseignement, étude, recherche littéraires Résumé : L'école, en instruisant une "pédagogie de la littérature", en permettant une fréquentation de ces "biens littéraires", permet à chaque élève, par l'explication de points de vue et le dialogue, de verbaliser ses impressions par rapport aux textes, de les confronter et de sortir ainsi de sa propre subjectivité et de son égocentrisme. L'enseignement de la littérature permet donc aux élèves de devenir des sujets, au plein sens existentiel, et développe par là même les facultés et capacités d'adaptation et de réflexion individuelles, sociales et politiques du futur citoyen. Le présent ouvrage, issu d'un stage de formateurs réunis à Clermont-Ferrand en septembre 1997, rassemble des analyses et des réflexions didactiques aussi bien que des témoignages, comptes rendus et propositions d'action pour une "défense et illustration du littéraire" dès le cycle III de l'école élémentaire. Nature du document : documentaire

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011008	807 CRD	livre	Centre de ressources-EC29	800 Littérature	Disponible