Apprentissage mathématique en grande section d'école maternelle : première année du cycle des apprentissages fondamentaux / Geneviève BOURNEAU / L'Ecole (1992)

Public ISBD Titre : Apprentissage mathématique en grande section d'école maternelle : première année du cycle des apprentissages fondamentaux : quel contenu ? quelle démarche ? quelles techniques ? quelle organisation de classe ? comment évaluer ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève BOURNEAU, Auteur ; Jean DANIAU, Auteur ; Madeleine MIAILLE, Auteur Editeur : L'Ecole, 1992 Description : 244 p. Présentation : ill. en noir Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-211-85327-9 Note générale : bibliogr. Descripteurs : apprentissage du calcul cycle des apprentissages fondamentaux école maternelle mathématiques : discipline perception du temps pré-élémentaire grande section Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : Sommmaire ; La GS d'école maternelle, première année du cycle des apprentissages fondamentaux ; Initiation mathématique à l'école maternelle : le contenu ; Initiation mathématique à l'école maternelle : la méthodologie ; Connaître l'espace ; Se repérer dans le temps ; Désignation et marquage ; Développer la pensée logique et relationnelle ; L'approche du nombre ; Les grandeurs physiques, approche de la mesure ; Evaluer les compétences mathématiques à l'école maternelle. Nature du document : documentaire Apprentissage mathématique en grande section d'école maternelle : première année du cycle des apprentissages fondamentaux : quel contenu ? quelle démarche ? quelles techniques ? quelle organisation de classe ? comment évaluer ? [texte imprimé] / Geneviève BOURNEAU, Auteur ; Jean DANIAU, Auteur ; Madeleine MIAILLE, Auteur . - L'Ecole, 1992 . - 244 p. : ill. en noir ; 21 cm. ISBN : 978-2-211-85327-9 bibliogr. Descripteurs : apprentissage du calcul cycle des apprentissages fondamentaux école maternelle mathématiques : discipline perception du temps pré-élémentaire grande section Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : Sommmaire ; La GS d'école maternelle, première année du cycle des apprentissages fondamentaux ; Initiation mathématique à l'école maternelle : le contenu ; Initiation mathématique à l'école maternelle : la méthodologie ; Connaître l'espace ; Se repérer dans le temps ; Désignation et marquage ; Développer la pensée logique et relationnelle ; L'approche du nombre ; Les grandeurs physiques, approche de la mesure ; Evaluer les compétences mathématiques à l'école maternelle. Nature du document : documentaire

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003675	510.7 BOU	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

L'EVALUATION DYNAMIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIRE / Jean DANIAU / Colin (1989)

Public ISBD Titre : L'EVALUATION DYNAMIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean DANIAU Editeur : Colin, 1989 Collection : Guide formation Description : 191 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-200-10207-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : évaluation formative objectif pédagogique pédagogie par objectifs Mots-clés : erreur Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : L'évaluation, dont la question est posée par les Instructions officielles de 1985, ne doit pas être un simple contrôle des acquis mais doit déboucher sur la régulation des actions d'enseignement du maître. L'évaluation s'intéresse aux acquisitions conceptuelles et méthodologiques ainsi qu'à l'instauration progressive d'attitudes d'autonomie dans l'apprentissage. Nature du document : Livre L'EVALUATION DYNAMIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIRE [texte imprimé] / Jean DANIAU . - Colin, 1989 . - 191 p. : graph.. - (Guide formation) . ISBN : 978-2-200-10207-4 Bibliogr. Descripteurs : évaluation formative objectif pédagogique pédagogie par objectifs Mots-clés : erreur Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : L'évaluation, dont la question est posée par les Instructions officielles de 1985, ne doit pas être un simple contrôle des acquis mais doit déboucher sur la régulation des actions d'enseignement du maître. L'évaluation s'intéresse aux acquisitions conceptuelles et méthodologiques ainsi qu'à l'instauration progressive d'attitudes d'autonomie dans l'apprentissage. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027203	371.27 DAN	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
012259	371.27 DAN	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible