LES 100 DATES QUI ONT FAIT LA FRANCE / MARSEILLE Jacques / Omnibus (2008)

Public ISBD Titre : LES 100 DATES QUI ONT FAIT LA FRANCE : Du baptême de Clovis à nos jours Type de document : texte imprimé Auteurs : MARSEILLE Jacques Editeur : Omnibus, 2008 Description : 215 p. ISBN/ISSN : 978-2-258-07825-3 Descripteurs : 16-18e siècle époque contemporaine France histoire Moyen Age période moderne et contemporaine Mots-clés : Renaissance : 15-16e siècle Résumé : Du baptême de Clovis, en 498, véritable acte fondateur de notre pays, à l'élection présidentielle de 2007 qui a vu, pour la première fois une femme au second tour, en passant par la bataille de Marignan, la Déclaration des droits de l'homme ou encore la création de la Sécurité sociale, voici, par le texte et l'image, l'histoire de la France racontée en cent dates, comme autant de symboles de la construction de notre pays. Nature du document : Livre LES 100 DATES QUI ONT FAIT LA FRANCE : Du baptême de Clovis à nos jours [texte imprimé] / MARSEILLE Jacques . - Omnibus, 2008 . - 215 p. ISBN : 978-2-258-07825-3 Descripteurs : 16-18e siècle époque contemporaine France histoire Moyen Age période moderne et contemporaine Mots-clés : Renaissance : 15-16e siècle Résumé : Du baptême de Clovis, en 498, véritable acte fondateur de notre pays, à l'élection présidentielle de 2007 qui a vu, pour la première fois une femme au second tour, en passant par la bataille de Marignan, la Déclaration des droits de l'homme ou encore la création de la Sécurité sociale, voici, par le texte et l'image, l'histoire de la France racontée en cent dates, comme autant de symboles de la construction de notre pays. Nature du document : Livre

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LES ECOLES HISTORIQUES / BOURDE Guy / Paris : Éditions du Seuil (1983)

Public ISBD Titre : LES ECOLES HISTORIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : BOURDE Guy ; MARTIN Hervé Editeur : Paris : Éditions du Seuil, 1983 Collection : Points. Histoire Description : 341 p. : couv. ill. en coul. Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : 16-18e siècle 18e siècle 19e siècle 20e siècle histoire : science marxisme méthodologie Moyen Age philosophie structuralisme Mots-clés : chronique  philosophe  philosophie de l'histoire  Comte, Auguste  Hegel, Friedrich  Kant, Emmanuel Résumé : Les discours de la méthode historique, les différents modes d'écriture de l'histoire, c'est-à-dire les "écoles", tel est le sujet de ce livre. Son ambition est avant tout pédagogique : les auteurs exposent avec clarté l'évolution de la production historique depuis le Moyen Age jusqu'à nos jours. Nature du document : Livre LES ECOLES HISTORIQUES [texte imprimé] / BOURDE Guy ; MARTIN Hervé . - Paris : Éditions du Seuil, 1983 . - 341 p. : couv. ill. en coul.. - (Points. Histoire) . Bibliogr. - Index Descripteurs : 16-18e siècle 18e siècle 19e siècle 20e siècle histoire : science marxisme méthodologie Moyen Age philosophie structuralisme Mots-clés : chronique  philosophe  philosophie de l'histoire  Comte, Auguste  Hegel, Friedrich  Kant, Emmanuel Résumé : Les discours de la méthode historique, les différents modes d'écriture de l'histoire, c'est-à-dire les "écoles", tel est le sujet de ce livre. Son ambition est avant tout pédagogique : les auteurs exposent avec clarté l'évolution de la production historique depuis le Moyen Age jusqu'à nos jours. Nature du document : Livre

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ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 / Sophie Le Callennec / Hatier (2006)

Public ISBD Titre : ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 : Conforme aux programmes 2002 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Le Callennec Editeur : Hatier, 2006 Collection : Magellan Description : 365 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-92074-5 Note générale : Bibliogr., sites Internet, lexique, fonds de carte Descripteurs : 16-18e siècle 19e siècle 2000- 20e siècle Antiquité cycle des approfondissements document cartographique histoire Moyen Age pédagogie préhistoire Premier Empire : 1804-1815 programme d'enseignement séquence d'enseignement source d'information Résumé : L'ouvrage présente : une explication des programmes et des propositions de mise en oeuvre ; des connaissances pour aborder les différentes périodes historiques ; des outils pour travailler sur les documents historiques ; 80 séquences couvrant l'ensemble du programme pour le cycle 3 ; des ressources pour la classe : fonds de carte, frises chronologiques, récits historiques. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 : Conforme aux programmes 2002 [texte imprimé] / Sophie Le Callennec . - Hatier, 2006 . - 365 p.. - (Magellan) . ISBN : 978-2-218-92074-5 Bibliogr., sites Internet, lexique, fonds de carte Descripteurs : 16-18e siècle 19e siècle 2000- 20e siècle Antiquité cycle des approfondissements document cartographique histoire Moyen Age pédagogie préhistoire Premier Empire : 1804-1815 programme d'enseignement séquence d'enseignement source d'information Résumé : L'ouvrage présente : une explication des programmes et des propositions de mise en oeuvre ; des connaissances pour aborder les différentes périodes historiques ; des outils pour travailler sur les documents historiques ; 80 séquences couvrant l'ensemble du programme pour le cycle 3 ; des ressources pour la classe : fonds de carte, frises chronologiques, récits historiques. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire

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GUIDE POUR ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 / BASSAGET Jean-Marc / Retz (2005)

Public ISBD Titre : GUIDE POUR ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 : Autoformation, méthodologie, préparation de séquences Type de document : texte imprimé Auteurs : BASSAGET Jean-Marc Editeur : Retz, 2005 Collection : Guide pour enseigner Description : 126 p. Matériel : 1livre + 6 posters r.-v. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2460-0 Descripteurs : 16-18e siècle 19e siècle 20e siècle Antiquité CE2 CM1 CM2 cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche didactique évaluation : enseignement histoire instructions pédagogiques interdisciplinarité méthodologie monarchie absolue Moyen Age outil pédagogique pédagogie préhistoire récit Résistance : 1940-1945 séquence d'enseignement source d'information temps texte officiel thème transversal vocabulaire Mots-clés : progression : enseignement  frise historique  frise chronologique Résumé : L'ouvrage propose aux enseignants des clés pour mettre en œuvre une démarche d'historien, des aides à la programmation (sur les trois niveaux du cycle) et des outils pour placer l'élève au cœur des apprentissages. Composé de huit chapitres, il rassemble des informations didactiques générales (comment analyser un document, comment construire une frise chronologique...) ainsi qu'une méthodologie et des outils, mettre en oeuvre des progressions pour les trois années du cycle, préparer des séances, évaluer les connaissances des élèves. Il met en avant les liens que l'histoire entretient avec les apprentissages fondamentaux que sont la lecture (récit historique, réseau littéraire), l'écriture (trace écrite) et l'acquisition d'un lexique spécifique. Il présente aussi deux dossiers thématiques : " Enseigner la monarchie au CM1 " et " Enseigner la Résistance au CM2 ". Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire GUIDE POUR ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 : Autoformation, méthodologie, préparation de séquences [texte imprimé] / BASSAGET Jean-Marc . - Retz, 2005 . - 126 p. + 1livre + 6 posters r.-v.. - (Guide pour enseigner) . ISBN : 978-2-7256-2460-0 Descripteurs : 16-18e siècle 19e siècle 20e siècle Antiquité CE2 CM1 CM2 cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche didactique évaluation : enseignement histoire instructions pédagogiques interdisciplinarité méthodologie monarchie absolue Moyen Age outil pédagogique pédagogie préhistoire récit Résistance : 1940-1945 séquence d'enseignement source d'information temps texte officiel thème transversal vocabulaire Mots-clés : progression : enseignement  frise historique  frise chronologique Résumé : L'ouvrage propose aux enseignants des clés pour mettre en œuvre une démarche d'historien, des aides à la programmation (sur les trois niveaux du cycle) et des outils pour placer l'élève au cœur des apprentissages. Composé de huit chapitres, il rassemble des informations didactiques générales (comment analyser un document, comment construire une frise chronologique...) ainsi qu'une méthodologie et des outils, mettre en oeuvre des progressions pour les trois années du cycle, préparer des séances, évaluer les connaissances des élèves. Il met en avant les liens que l'histoire entretient avec les apprentissages fondamentaux que sont la lecture (récit historique, réseau littéraire), l'écriture (trace écrite) et l'acquisition d'un lexique spécifique. Il présente aussi deux dossiers thématiques : " Enseigner la monarchie au CM1 " et " Enseigner la Résistance au CM2 ". Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire

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L'HISTOIRE DES ARTS : CYCLE 3 / Daniel LAGOUTTE / Hachette (2008)

Public ISBD Titre : L'HISTOIRE DES ARTS : CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel LAGOUTTE ; WERCKMEISTER François Editeur : Hachette, 2008 Collection : Comment enseigner en... Description : 351 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171123-6 Note générale : Glossaire, sites Internet, index des oeuvres étudiées Descripteurs : 16-18e siècle 19e siècle 20e siècle Antiquité architecture baroque classicisme courant artistique cycle des approfondissements démarche didactique interdisciplinarité littérature Moyen Age musique oeuvre artistique oeuvre musicale pédagogie peinture préhistoire programme d'enseignement Renaissance Mots-clés : oeuvre picturale  oeuvre d'art  histoire des arts  transdisciplinarité Index. décimale : 707 Enseignement et étude de l’art Résumé : L'ouvrage se compose de trois parties : - Organiser les contenus : Qu'est-ce que l'histoire des arts ? Comment mettre en œuvre cet enseignement transdisciplinaire indispensable à la formation intellectuelle des élèves ? Quelles sont les ressources possibles ? - Enseigner : Une démarche pédagogique et des outils méthodologiques pour savoir choisir et rendre compte d'une œuvre artistique auprès des élèves, et créer une situation favorable à leur expression. - Réaliser : Des séquences d'histoire des arts pour plus de 120 œuvres, couvrant l'ensemble des périodes et des domaines artistiques indiqués par le programme, de la préhistoire à notre époque, organisées autour de trois rubriques récurrentes : ce qu'il faut savoir ; ce que nous pouvons observer/entendre/ découvrir ; ce qui nous touche. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire des arts L'HISTOIRE DES ARTS : CYCLE 3 [texte imprimé] / Daniel LAGOUTTE ; WERCKMEISTER François . - Hachette, 2008 . - 351 p.. - (Comment enseigner en...) . ISBN : 978-2-01-171123-6 Glossaire, sites Internet, index des oeuvres étudiées Descripteurs : 16-18e siècle 19e siècle 20e siècle Antiquité architecture baroque classicisme courant artistique cycle des approfondissements démarche didactique interdisciplinarité littérature Moyen Age musique oeuvre artistique oeuvre musicale pédagogie peinture préhistoire programme d'enseignement Renaissance Mots-clés : oeuvre picturale  oeuvre d'art  histoire des arts  transdisciplinarité Index. décimale : 707 Enseignement et étude de l’art Résumé : L'ouvrage se compose de trois parties : - Organiser les contenus : Qu'est-ce que l'histoire des arts ? Comment mettre en œuvre cet enseignement transdisciplinaire indispensable à la formation intellectuelle des élèves ? Quelles sont les ressources possibles ? - Enseigner : Une démarche pédagogique et des outils méthodologiques pour savoir choisir et rendre compte d'une œuvre artistique auprès des élèves, et créer une situation favorable à leur expression. - Réaliser : Des séquences d'histoire des arts pour plus de 120 œuvres, couvrant l'ensemble des périodes et des domaines artistiques indiqués par le programme, de la préhistoire à notre époque, organisées autour de trois rubriques récurrentes : ce qu'il faut savoir ; ce que nous pouvons observer/entendre/ découvrir ; ce qui nous touche. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire des arts

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HISTOIRE DE L'ECRITURE / Donald D. Jackson / Denoël (1982)

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UNE HISTOIRE DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION / TROGER Vincent / Sciences humaines (2006)

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HISTOIRE DE LA FAMILLE : 2 : LE CHOC DES MODERNITES / BURGUIERE André / Colin (1986)

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HISTOIRE DE LA FRANCE : DYNASTIES ET REVOLUTIONS : DE 1348 A 1852 / Larousse (1986)

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HISTOIRE. HISTOIRE DES ARTS : CM 1 / LE BOURGEOIS Roselyne / Nathan (2010)

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HISTOIRE DES MERES : DU MOYEN AGE A NOS JOURS / KNIBIEHLER Yvonne / Montalba (1981)

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HISTOIRE DE LA SCOLARISATION DES FILLES / LELIEVRE Françoise / Nathan (1991)

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LEXIQUE HISTORIQUE DE LA FRANCE D'ANCIEN REGIME / CABOURDIN Guy / Colin (1981)

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LES MATHS ONT UNE HISTOIRE : ACTIVITES POUR LE CYCLE 3 / Françoise Cerquetti-Aberkane / Hachette éducation (1997)

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LE MUSEE DEPARTEMENTAL BRETON. QUIMPER / DECENEUX Marc / Musée départemental breton (2004)  

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