L'adolescence aux mille visages / Alain BRACONNIER / Ed. universitaires (1988)

Public ISBD Titre : L'adolescence aux mille visages : itinéraires et embûches Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BRACONNIER, Auteur ; Daniel MARCELLI, Auteur Editeur : Ed. universitaires, 1988 Collection : Adolescences Description : 204 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-7113-0364-9 Note générale : bibliogr. Descripteurs : adolescence psychologie de l'adolescent Résumé : Cet ouvrage est l'oeuvre de deux psychiatres, confrontés de longue date aux problèmes de l'adolescence. Il propose une approche concrète de cette dernière, avec les éléments utiles sur les manières de l'aborder pertinemment. Les thèmes traités y ont été sélectionnés à partir de la pratique des auteurs auprès des familles et des adolescents en difficultés, mais aussi de leurs observations sur la vie quotidienne des jeunes et de ceux qui les côtoient. (source éditeur) Nature du document : essai L'adolescence aux mille visages : itinéraires et embûches [texte imprimé] / Alain BRACONNIER, Auteur ; Daniel MARCELLI, Auteur . - Ed. universitaires, 1988 . - 204 p. ; 21 cm. - (Adolescences) . ISBN : 978-2-7113-0364-9 bibliogr. Descripteurs : adolescence psychologie de l'adolescent Résumé : Cet ouvrage est l'oeuvre de deux psychiatres, confrontés de longue date aux problèmes de l'adolescence. Il propose une approche concrète de cette dernière, avec les éléments utiles sur les manières de l'aborder pertinemment. Les thèmes traités y ont été sélectionnés à partir de la pratique des auteurs auprès des familles et des adolescents en difficultés, mais aussi de leurs observations sur la vie quotidienne des jeunes et de ceux qui les côtoient. (source éditeur) Nature du document : essai

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LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE / CHABANNE Jean-Luc / Nathan (2005)

Public ISBD Titre : LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : CHABANNE Jean-Luc Editeur : Nathan, 2005 Collection : Education en poche Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-121910-3 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif élève en difficulté motivation Piaget, Jean : 1896-1980 psychanalyse psychologie de l'adolescent psychologie de l'enfant Mots-clés : phénoménologie  behaviorisme  psychologie cognitive  Vygotski, Lev S. : 1896-1934  Bruner, Jérôme : 1915-  Freud, Sigmund : 1856-1939 Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Il est difficile d'apprendre véritablement, c'est-à-dire d'incorporer le savoir, de devenir un peu de ce que l'on a appris. Les difficultés des élèves sont donc naturelles et inhérentes à toute démarche d'apprentissage. L'objectif du livre est d'explorer l'ensemble des réalités que recouvre la notion de difficultés scolaires d'apprentissage, qu'il s'agisse de leur traduction verbale, du vécu des élèves, des modes d'organisation de ces apprentissages ou des analyses qu'en donnent les principales théories du développement de l'enfant et de l'adolescent. Nature du document : Livre LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE [texte imprimé] / CHABANNE Jean-Luc . - Nathan, 2005 . - 128 p.. - (Education en poche) . ISBN : 978-2-09-121910-3 Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif élève en difficulté motivation Piaget, Jean : 1896-1980 psychanalyse psychologie de l'adolescent psychologie de l'enfant Mots-clés : phénoménologie  behaviorisme  psychologie cognitive  Vygotski, Lev S. : 1896-1934  Bruner, Jérôme : 1915-  Freud, Sigmund : 1856-1939 Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Il est difficile d'apprendre véritablement, c'est-à-dire d'incorporer le savoir, de devenir un peu de ce que l'on a appris. Les difficultés des élèves sont donc naturelles et inhérentes à toute démarche d'apprentissage. L'objectif du livre est d'explorer l'ensemble des réalités que recouvre la notion de difficultés scolaires d'apprentissage, qu'il s'agisse de leur traduction verbale, du vécu des élèves, des modes d'organisation de ces apprentissages ou des analyses qu'en donnent les principales théories du développement de l'enfant et de l'adolescent. Nature du document : Livre

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016346	371.28 CHA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

DRAMES EN MILIEU SCOLAIRE / PILET Jean-Luc / Masson (2009)

Public ISBD Titre : DRAMES EN MILIEU SCOLAIRE : Protocole pour évaluer, soutenir, communiquer Type de document : texte imprimé Auteurs : PILET Jean-Luc ; GUIHARD Catherine ; OBRINGER Agnès Editeur : Masson, 2009 Collection : Psychologie Description : 226 p. ISBN/ISSN : 978-2-294-70515-1 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : accident adolescence communication conseiller d'orientation psychologue élève enfance mort : biologie presse psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant relation parent-enseignant sentiment traumatisme vie scolaire violence Mots-clés : crise  chef d'établissement  communauté scolaire et universitaire  protocole Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : Accident de la route, suicide, maladie, meurtre, agression sexuelle, incendie, forte violence : les drames qui touchent des élèves ou des personnes de leur environnement familial ou scolaire provoquent de fortes réactions émotionnelles tant chez les élèves que chez les adultes. En cas de drame, trois éléments priment : la connaissance des réactions habituelles des jeunes face à la mort - différentes en fonction de leur âge -, le nécessaire maintien d'un encadrement éducatif à l'égard d'élèves mineurs, l'indispensable préparation des professionnels au soutien des personnes en détresse psychique. C'est dans un tel esprit que les auteurs de cet ouvrage, tous psychologues en milieu scolaire, ont construit un protocole spécifique des techniques adaptées à la prise en charge. Leur approche est théorique, clinique et méthodologique. Après avoir fixé le cadre des interventions (contexte scolaire, situations de crise, vulnérabilité des personnes), les auteurs précisent leur méthode d'intervention en fonction des cas, en insistant sur l'importance de la communication. Face au flot d'émotions, ils proposent de nombreuses fiches techniques à destination des psychologues et des chefs d'établissement afin de de gérer la crise étape par étape. Nature du document : Livre DRAMES EN MILIEU SCOLAIRE : Protocole pour évaluer, soutenir, communiquer [texte imprimé] / PILET Jean-Luc ; GUIHARD Catherine ; OBRINGER Agnès . - Masson, 2009 . - 226 p.. - (Psychologie) . ISBN : 978-2-294-70515-1 Bibliogr., index Descripteurs : accident adolescence communication conseiller d'orientation psychologue élève enfance mort : biologie presse psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant relation parent-enseignant sentiment traumatisme vie scolaire violence Mots-clés : crise  chef d'établissement  communauté scolaire et universitaire  protocole Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : Accident de la route, suicide, maladie, meurtre, agression sexuelle, incendie, forte violence : les drames qui touchent des élèves ou des personnes de leur environnement familial ou scolaire provoquent de fortes réactions émotionnelles tant chez les élèves que chez les adultes. En cas de drame, trois éléments priment : la connaissance des réactions habituelles des jeunes face à la mort - différentes en fonction de leur âge -, le nécessaire maintien d'un encadrement éducatif à l'égard d'élèves mineurs, l'indispensable préparation des professionnels au soutien des personnes en détresse psychique. C'est dans un tel esprit que les auteurs de cet ouvrage, tous psychologues en milieu scolaire, ont construit un protocole spécifique des techniques adaptées à la prise en charge. Leur approche est théorique, clinique et méthodologique. Après avoir fixé le cadre des interventions (contexte scolaire, situations de crise, vulnérabilité des personnes), les auteurs précisent leur méthode d'intervention en fonction des cas, en insistant sur l'importance de la communication. Face au flot d'émotions, ils proposent de nombreuses fiches techniques à destination des psychologues et des chefs d'établissement afin de de gérer la crise étape par étape. Nature du document : Livre

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ENFANTS SOUS INFLUENCE : LES ECRANS RENDENT-ILS LES JEUNES VIOLENTS ? / Serge Tisseron / Colin (2000)

Public ISBD Titre : ENFANTS SOUS INFLUENCE : LES ECRANS RENDENT-ILS LES JEUNES VIOLENTS ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Tisseron (1948-....) Editeur : Colin, 2000 Description : 175 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-26117-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : angoisse développement de la personnalité éducation image lecture de l'image psychologie de l'adolescent psychologie de l'enfant télévision traumatisme violence Résumé : Il n'existe pas une forme de violence des images, mais deux : l'une agit en réveillant des traumatismes passés enfouis, l'autre bouscule les repères et menace les possibilités de penser indépendamment des expériences personnelles, l'une sidère, l'autre captive. Pour faire face à cette situation, les parents, les enseignants et les pouvoirs publics doivent se mobiliser. Nature du document : Livre ENFANTS SOUS INFLUENCE : LES ECRANS RENDENT-ILS LES JEUNES VIOLENTS ? [texte imprimé] / Serge Tisseron (1948-....) . - Colin, 2000 . - 175 p. ISBN : 978-2-200-26117-7 Bibliogr. Descripteurs : angoisse développement de la personnalité éducation image lecture de l'image psychologie de l'adolescent psychologie de l'enfant télévision traumatisme violence Résumé : Il n'existe pas une forme de violence des images, mais deux : l'une agit en réveillant des traumatismes passés enfouis, l'autre bouscule les repères et menace les possibilités de penser indépendamment des expériences personnelles, l'une sidère, l'autre captive. Pour faire face à cette situation, les parents, les enseignants et les pouvoirs publics doivent se mobiliser. Nature du document : Livre

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022433	302.23 TIS	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ENNUI A L'ECOLE / VINCENT Jean-Didier / Albin Michel (2003)

Public ISBD Titre : L'ENNUI A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : VINCENT Jean-Didier ; ROUSTANG François ; François Dubet ; Philippe Meirieu (1949-....) ; COMTE-SPONVILLE André Editeur : Albin Michel, 2003 Autre Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique Collection : Débats du CNP Description : 124 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-14188-0 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : SCEREN CNP : Conseil national des programmes Descripteurs : 19e siècle adolescence cerveau élève ennui littérature mal de vivre manuel scolaire motivation philosophie plaisir psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant relation maître-élève Mots-clés : désir  rapport au savoir Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Sans doute s'est-on toujours un peu ennuyé à l'école mais aujourd'hui, dans une société où le divertissement règne en maître, l'ennui est considéré comme intolérable. L'école doit-elle résister à la frénésie du ludique ou s'adapter au règne du "zapping" ? Avant d'en décider, il faut comprendre les racines du phénomène dans toutes ses dimensions : historique, sociologique, philosophique, anthropologique, biologique et psychanalytique. Tel est l'objet de cet ouvrage rédigé par des spécialistes de ces différents domaines. Nature du document : Livre L'ENNUI A L'ECOLE [texte imprimé] / VINCENT Jean-Didier ; ROUSTANG François ; François Dubet ; Philippe Meirieu (1949-....) ; COMTE-SPONVILLE André . - Albin Michel : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2003 . - 124 p.. - (Débats du CNP) . ISBN : 978-2-226-14188-0 Autre(s) Editeur(s) : SCEREN CNP : Conseil national des programmes Descripteurs : 19e siècle adolescence cerveau élève ennui littérature mal de vivre manuel scolaire motivation philosophie plaisir psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant relation maître-élève Mots-clés : désir  rapport au savoir Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Sans doute s'est-on toujours un peu ennuyé à l'école mais aujourd'hui, dans une société où le divertissement règne en maître, l'ennui est considéré comme intolérable. L'école doit-elle résister à la frénésie du ludique ou s'adapter au règne du "zapping" ? Avant d'en décider, il faut comprendre les racines du phénomène dans toutes ses dimensions : historique, sociologique, philosophique, anthropologique, biologique et psychanalytique. Tel est l'objet de cet ouvrage rédigé par des spécialistes de ces différents domaines. Nature du document : Livre

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FAMILLE : 1 : LE RECUL DE LA MORT / YONNET Paul / Gallimard

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MANUEL DE PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNEMENT / GAONAC'H Daniel, coord. / Hachette éducation (1995)

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POURQUOI L'AMOUR NE SUFFIT PAS / HALMOS Claude / Nil (2006)

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PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION : tome 2 : FAMILLE ET MILIEUX DE VIE / CAILLARD Françoise, coord. / Bréal (2008)

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PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT / Alain LIEURY / Dunod (2010)

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PSYCHOLOGIE ET PEDAGOGIE / Jean PIAGET / Denoël (1982)

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Quand les émotions déraillent / Marc Olano in Sciences Humaines, 320 (décembre 2019)

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LES RELATIONS SOCIALES CHEZ L'ENFANT : GENESE, DEVELOPPEMENT, FONCTIONS / CARTRON Annick / Colin (1995)

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DES ROMANS POUR LA JEUNESSE ? / ROUTISSEAU Marie-Hélène / Belin (2008)

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SOLITUDE / Françoise DOLTO / Vertiges Publications (1985)

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