COMPRENDRE ET PREVENIR LES ECHECS SCOLAIRES / Gabriel Wahl / Odile Jacob (2007)

Public ISBD Titre : COMPRENDRE ET PREVENIR LES ECHECS SCOLAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriel Wahl (19..-....) ; MADELIN-MITJAVILE Claude Editeur : Odile Jacob, 2007 Description : 295 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-1991-9 Note générale : Glossaire, bibliogr., sigles Descripteurs : adolescence angoisse autisme dyslexie échec scolaire élève en difficulté élève surdoué handicap mental maladie du système nerveux psychopathologie stress surmenage toxicomanie trouble de l'apprentissage trouble de la parole trouble du développement Mots-clés : état dépressif  violence à l'école  schizophrénie  hyperactivité  trouble du comportement Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Troubles des apprentissages (dyslexies, dyscalculies, dyspraxies, troubles du langage) et du comportement, hyperactivité, enfants intellectuellement précoces, états anxieux, surmenage, violences, dépressions, épilepsie mais aussi autisme, schizophrénie... Quoi qu'il en soit de la pédagogie et des explications sociales, les aspects psychologiques et médicaux de l'échec scolaire sont envahissants. Dans ce livre, deux pédopsychiatres proposent une approche nouvelle pour permettre de comprendre les causes des difficultés des enfants et d'agir avant l'échec. Nature du document : Livre COMPRENDRE ET PREVENIR LES ECHECS SCOLAIRES [texte imprimé] / Gabriel Wahl (19..-....) ; MADELIN-MITJAVILE Claude . - Odile Jacob, 2007 . - 295 p. ISBN : 978-2-7381-1991-9 Glossaire, bibliogr., sigles Descripteurs : adolescence angoisse autisme dyslexie échec scolaire élève en difficulté élève surdoué handicap mental maladie du système nerveux psychopathologie stress surmenage toxicomanie trouble de l'apprentissage trouble de la parole trouble du développement Mots-clés : état dépressif  violence à l'école  schizophrénie  hyperactivité  trouble du comportement Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Troubles des apprentissages (dyslexies, dyscalculies, dyspraxies, troubles du langage) et du comportement, hyperactivité, enfants intellectuellement précoces, états anxieux, surmenage, violences, dépressions, épilepsie mais aussi autisme, schizophrénie... Quoi qu'il en soit de la pédagogie et des explications sociales, les aspects psychologiques et médicaux de l'échec scolaire sont envahissants. Dans ce livre, deux pédopsychiatres proposent une approche nouvelle pour permettre de comprendre les causes des difficultés des enfants et d'agir avant l'échec. Nature du document : Livre

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017039	371.28 WAH	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LE DON D'APPRENDRE / DAVIS Ronald D. / Méridienne (2004)  

Public ISBD Titre : LE DON D'APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : DAVIS Ronald D. Editeur : Méridienne, 2004 Autre Editeur : Desclée de Brouwer Description : 326 p. ISBN/ISSN : 978-2-904299-37-7 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Glossaire, adresses utiles Descripteurs : apprentissage de l'écriture arithmétique attention dyslexie mathématiques : discipline pensée psychologie de l'éducation trouble de l'apprentissage trouble du développement Mots-clés : hyperactivité Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : L'auteur, spécialiste de la dyslexie, utilise ses méthodes d'application aux troubles de l'attention, parfois accompagnés d'hyperactivité, ainsi qu'aux problèmes de lecture, de mathématiques (dyscalculie ou acalculie) et d'écriture (dysgraphie ou agraphie). De nombreux exercices et outils d'apprentissage sont proposés. Nature du document : Livre En ligne : www.dyslexia.com Format de la ressource : Lien internet LE DON D'APPRENDRE [texte imprimé] / DAVIS Ronald D. . - Méridienne : Desclée de Brouwer, 2004 . - 326 p. ISBN : 978-2-904299-37-7 Autre(s) Editeur(s) : Glossaire, adresses utiles Descripteurs : apprentissage de l'écriture arithmétique attention dyslexie mathématiques : discipline pensée psychologie de l'éducation trouble de l'apprentissage trouble du développement Mots-clés : hyperactivité Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : L'auteur, spécialiste de la dyslexie, utilise ses méthodes d'application aux troubles de l'attention, parfois accompagnés d'hyperactivité, ainsi qu'aux problèmes de lecture, de mathématiques (dyscalculie ou acalculie) et d'écriture (dysgraphie ou agraphie). De nombreux exercices et outils d'apprentissage sont proposés. Nature du document : Livre En ligne : www.dyslexia.com Format de la ressource : Lien internet

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015616	371.9 DAV	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

DYSLEXIE : ET AUTRES MAUX D'ECOLE / BELIVEAU Marie-Claude / Ed. du CHU Sainte-Justine. Montréal (2007)

Public ISBD Titre : DYSLEXIE : ET AUTRES MAUX D'ECOLE : Quand et comment intervenir Type de document : texte imprimé Auteurs : BELIVEAU Marie-Claude Editeur : Ed. du CHU Sainte-Justine. Montréal, 2007 Description : 288 p. ISBN/ISSN : 978-2-89619-121-5 Note générale : Bibliogr., adresses utiles, sites Internet Descripteurs : apprentissage cognitif attention dyslexie éducation spécialisée élève en difficulté orthophonie processus cognitif psychologie de l'éducation stratégie d'apprentissage trouble de l'apprentissage trouble du développement Mots-clés : trouble du comportement Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : La dyslexie et d'autres " maux d'école " (dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, trouble déficitaire de l'attention, dysfonctions non verbales...) nuisent grandement aux apprentissages de 10 à 15 % des enfants. L'ouvrage propose une approche pragmatique du problème avec pour objectif la possibilité donnée aux parents et aux différents intervenants de procéder à une évaluation, fondée sur les styles cognitifs, des forces et des difficultés de l'enfant. Dans certains cas, l'école doit mettre en place des mesures adaptées à la situation de l'enfant afin qu'il puisse tirer profit de ce qui va bien chez lui et contourner ce qui est plus difficile. L'approche préconisée vise à remettre l'enfant en piste sur le plan scolaire en lui donnant les moyens de réussir malgré tout. Nature du document : Livre DYSLEXIE : ET AUTRES MAUX D'ECOLE : Quand et comment intervenir [texte imprimé] / BELIVEAU Marie-Claude . - Ed. du CHU Sainte-Justine. Montréal, 2007 . - 288 p. ISBN : 978-2-89619-121-5 Bibliogr., adresses utiles, sites Internet Descripteurs : apprentissage cognitif attention dyslexie éducation spécialisée élève en difficulté orthophonie processus cognitif psychologie de l'éducation stratégie d'apprentissage trouble de l'apprentissage trouble du développement Mots-clés : trouble du comportement Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : La dyslexie et d'autres " maux d'école " (dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, trouble déficitaire de l'attention, dysfonctions non verbales...) nuisent grandement aux apprentissages de 10 à 15 % des enfants. L'ouvrage propose une approche pragmatique du problème avec pour objectif la possibilité donnée aux parents et aux différents intervenants de procéder à une évaluation, fondée sur les styles cognitifs, des forces et des difficultés de l'enfant. Dans certains cas, l'école doit mettre en place des mesures adaptées à la situation de l'enfant afin qu'il puisse tirer profit de ce qui va bien chez lui et contourner ce qui est plus difficile. L'approche préconisée vise à remettre l'enfant en piste sur le plan scolaire en lui donnant les moyens de réussir malgré tout. Nature du document : Livre

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017279	371.9 BEL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ECHEC SCOLAIRE / Marc Loret / Favre (2010)

Public ISBD Titre : L'ECHEC SCOLAIRE : Comment l'éviter et le surmonter Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Loret (1960-....) Editeur : Favre, 2010 Description : 234 p. ISBN/ISSN : 978-2-8289-1128-7 Note générale : Bibliogr., glossaire Descripteurs : comportement échec scolaire éducation spécialisée élève élève en difficulté élève surdoué intelligence outil pédagogique pédagogie pédagogie de soutien pédagogie différenciée psychopathologie RASED relation parent-enseignant réussite scolaire stratégie d'apprentissage trouble de l'apprentissage trouble du développement Mots-clés : instabilité  aide à l'élève  relation enseignant-apprenant  pratique de classe  Réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté  maître E  phobie scolaire  étayage  Bruner, Jérôme : 1915- Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Quels sont les profils d'élèves plus menacés par les difficultés scolaires ? Comment intervenir et redéfinir le rôle de chacun dans le soutien à l'élève ? Enseignant spécialisé dans la difficulté scolaire au RASED pour l'école élémentaire, l'auteur tente par ces "remédiations" de montrer que la difficulté scolaire n'est pas inéluctable. Mais pour y parvenir, le partenariat enfant-école-famille est indispensable. 1ère partie : L'acte d'apprendre : pourquoi ? Comment ? La difficulté en chiffres. 2e partie : Apprendre à se repérer dans la jungle de la difficulté : troubles de l'apprentissage scolaire ; troubles du comportement ; troubles du développement (TED) ; mauvaise estime de soi, phobie scolaire, enfant intellectuellement précoce, enfant immature, etc. 3e partie : Lutter contre l'échec scolaire : les voies de la réussite. Le maître spécialisé (E) à dominante pédagogique dans sa pratique. Nature du document : Livre L'ECHEC SCOLAIRE : Comment l'éviter et le surmonter [texte imprimé] / Marc Loret (1960-....) . - Favre, 2010 . - 234 p. ISBN : 978-2-8289-1128-7 Bibliogr., glossaire Descripteurs : comportement échec scolaire éducation spécialisée élève élève en difficulté élève surdoué intelligence outil pédagogique pédagogie pédagogie de soutien pédagogie différenciée psychopathologie RASED relation parent-enseignant réussite scolaire stratégie d'apprentissage trouble de l'apprentissage trouble du développement Mots-clés : instabilité  aide à l'élève  relation enseignant-apprenant  pratique de classe  Réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté  maître E  phobie scolaire  étayage  Bruner, Jérôme : 1915- Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Quels sont les profils d'élèves plus menacés par les difficultés scolaires ? Comment intervenir et redéfinir le rôle de chacun dans le soutien à l'élève ? Enseignant spécialisé dans la difficulté scolaire au RASED pour l'école élémentaire, l'auteur tente par ces "remédiations" de montrer que la difficulté scolaire n'est pas inéluctable. Mais pour y parvenir, le partenariat enfant-école-famille est indispensable. 1ère partie : L'acte d'apprendre : pourquoi ? Comment ? La difficulté en chiffres. 2e partie : Apprendre à se repérer dans la jungle de la difficulté : troubles de l'apprentissage scolaire ; troubles du comportement ; troubles du développement (TED) ; mauvaise estime de soi, phobie scolaire, enfant intellectuellement précoce, enfant immature, etc. 3e partie : Lutter contre l'échec scolaire : les voies de la réussite. Le maître spécialisé (E) à dominante pédagogique dans sa pratique. Nature du document : Livre

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ECOUTER L'ENFANT, AIDER L'ELEVE / GUILLARME Jean-Jacques / Erès (2007)

Public ISBD Titre : ECOUTER L'ENFANT, AIDER L'ELEVE : Les outils de la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : GUILLARME Jean-Jacques Editeur : Erès, 2007 Collection : Connaissances de l'éducation Description : 231 p. ISBN/ISSN : 978-2-7492-0757 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture comportement conte dyslexie échec scolaire éducation spécialisée élève en difficulté jeu outil pédagogique parole psychopathologie relation d'aide relation maître-élève relation parent-enfant symbole traumatisme trouble de l'apprentissage trouble du développement Mots-clés : trouble affectif  écoute Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Mais qui sont ces élèves qui résistent à tous les apprentissages et à toutes les aides ordinaires ? Et comment les aider ? En s'appuyant sur une argumentation théorique et en illustrant son propos de tableaux, d'exemples cliniques et de conseils pratiques pour concevoir et réussir les actions d'aides, l'auteur propose d'individualiser six publics particulièrement fragiles qui doivent bénéficier d'un accompagnement spécifique. Dans la seconde partie de l'ouvrage, il donne des outils pour poser un diagnostic différentiel individualisé à partir d'une recherche des causes des difficultés d'adaptation d'un enfant aux exigences de son école ou de sa classe, construire un projet d'aide spécialisée spécifique, mettre en oeuvre ce projet d'action avec le sujet concerné, avec une aide à dominante "fonctionnelle" ou "relationnelle" selon les cas. Parmi les outils proposés : les activités de remédiation aux troubles de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, l'écoute active, le conte, le jeu, la parole donnée aux enfants... Nature du document : documentaire ECOUTER L'ENFANT, AIDER L'ELEVE : Les outils de la réussite [texte imprimé] / GUILLARME Jean-Jacques . - Erès, 2007 . - 231 p.. - (Connaissances de l'éducation) . ISSN : 978-2-7492-0757 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture comportement conte dyslexie échec scolaire éducation spécialisée élève en difficulté jeu outil pédagogique parole psychopathologie relation d'aide relation maître-élève relation parent-enfant symbole traumatisme trouble de l'apprentissage trouble du développement Mots-clés : trouble affectif  écoute Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Mais qui sont ces élèves qui résistent à tous les apprentissages et à toutes les aides ordinaires ? Et comment les aider ? En s'appuyant sur une argumentation théorique et en illustrant son propos de tableaux, d'exemples cliniques et de conseils pratiques pour concevoir et réussir les actions d'aides, l'auteur propose d'individualiser six publics particulièrement fragiles qui doivent bénéficier d'un accompagnement spécifique. Dans la seconde partie de l'ouvrage, il donne des outils pour poser un diagnostic différentiel individualisé à partir d'une recherche des causes des difficultés d'adaptation d'un enfant aux exigences de son école ou de sa classe, construire un projet d'aide spécialisée spécifique, mettre en oeuvre ce projet d'action avec le sujet concerné, avec une aide à dominante "fonctionnelle" ou "relationnelle" selon les cas. Parmi les outils proposés : les activités de remédiation aux troubles de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, l'écoute active, le conte, le jeu, la parole donnée aux enfants... Nature du document : documentaire

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017727	371.9 GUI	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
017726	371.9 GUI	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

ECRITURE : APPROCHES EN SCIENCES COGNITIVES / PIOLAT Annie / Publication de l'université de Provence (2004)

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ENFANCE ET PSYCHOPATHOLOGIE / Daniel MARCELLI / Elsevier Masson (2009)

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L'ENFANT ET SA SANTE : ASPECTS EPIDEMIOLOGIQUES, BIOLOGIQUES, PSYCHOLOGIQUES ET SOCIAUX / MANCIAUX Michel / Doin (1987)

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LIRE, C'EST VIVRE / Gisèle GELBERT / Odile Jacob (1996)

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Psychanalyse et pédiatrie / Françoise DOLTO / Paris : Éditions du Seuil (1971)

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LA PSYCHOLOGIE : Histoire, concepts, méthodes, expériences / DEMONT Elisabeth / Auxerre : Sciences humaines éditions (2009)

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LE PSYCHOLOGUE, L'ECOLE ET L'ENFANT / Elisabeth BOSETTI / Dunod (1995)

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RETARDS ET TROUBLES DE L'INTELLIGENCE DE L'ENFANT / Roger Misès / Paris : ESF (1994)

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LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES / Joëlle POJE-CRETIEN in La Nouvelle Revue de l'AIS, 27 (3e trimestre 2004)

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