EVALUER SANS DEVALUER / Gérard DE VECCHI / Hachette éducation (2011)

Public ISBD Titre : EVALUER SANS DEVALUER : Et évaluer les compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard DE VECCHI Editeur : Hachette éducation, 2011 Collection : Profession enseignant Description : 173 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171302-5 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : auto-évaluation démarche didactique docimologie élève enseignant évaluation : enseignement évaluation formative notation psychologie de l'éducation Mots-clés : évaluation sommative  autonomie  concept  compétence : psychologie  métacognition  relation enseignant-apprenant  appréciation : enseignement Index. décimale : 371.2 Administration scolaire. Activités des élèves et étudiants Résumé : Cet ouvrage montre que l’évaluation n’est pas la notation, mais un travail de tous les instants et un élément essentiel de formation ; une évaluation dans laquelle la compétition est remplacée par l’émulation, l’individualisme par l’entraide. En s’appuyant abondamment sur des exemples, il propose de nombreux outils et des démarches pratiques qui permettent de répondre aux demandes officielles tout en conservant comme priorité absolue… l’élève. Nature du document : Livre EVALUER SANS DEVALUER : Et évaluer les compétences [texte imprimé] / Gérard DE VECCHI . - Hachette éducation, 2011 . - 173 p.. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-171302-5 Bibliogr., sites Internet Descripteurs : auto-évaluation démarche didactique docimologie élève enseignant évaluation : enseignement évaluation formative notation psychologie de l'éducation Mots-clés : évaluation sommative  autonomie  concept  compétence : psychologie  métacognition  relation enseignant-apprenant  appréciation : enseignement Index. décimale : 371.2 Administration scolaire. Activités des élèves et étudiants Résumé : Cet ouvrage montre que l’évaluation n’est pas la notation, mais un travail de tous les instants et un élément essentiel de formation ; une évaluation dans laquelle la compétition est remplacée par l’émulation, l’individualisme par l’entraide. En s’appuyant abondamment sur des exemples, il propose de nombreux outils et des démarches pratiques qui permettent de répondre aux demandes officielles tout en conservant comme priorité absolue… l’élève. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
019055	371.2 VEC	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LA NOTATION DES ELEVES / DUBUS Alain / Colin (2006)

Public ISBD Titre : LA NOTATION DES ELEVES : Comment utiliser la docimologie pour une évaluation raisonnée Type de document : texte imprimé Auteurs : DUBUS Alain Editeur : Colin, 2006 Collection : E : élève, école, enseignement Description : 270 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-34697-3 Note générale : Bibliogr., glossaire Descripteurs : CE2 docimologie évaluation : enseignement évaluation formative notation Mots-clés : QCM Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Comment les enseignants peuvent-ils gérer au mieux les pratiques répétées et parfois lassantes d'évaluation et noter les travaux des élèves de manière raisonnable ? En associant l'apport des recherches et l'analyse de cas réels, l'auteur nous propose un instrument d'analyse des pratiques et situations quotidiennes de notation, à usage individuel ou collectif. Nature du document : Livre LA NOTATION DES ELEVES : Comment utiliser la docimologie pour une évaluation raisonnée [texte imprimé] / DUBUS Alain . - Colin, 2006 . - 270 p.. - (E : élève, école, enseignement) . ISBN : 978-2-200-34697-3 Bibliogr., glossaire Descripteurs : CE2 docimologie évaluation : enseignement évaluation formative notation Mots-clés : QCM Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Comment les enseignants peuvent-ils gérer au mieux les pratiques répétées et parfois lassantes d'évaluation et noter les travaux des élèves de manière raisonnable ? En associant l'apport des recherches et l'analyse de cas réels, l'auteur nous propose un instrument d'analyse des pratiques et situations quotidiennes de notation, à usage individuel ou collectif. Nature du document : Livre

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016521	371.27 DUB	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible