19 Ouvrages du CDI en indexation 440.07
Livre
50 ACTIVITES RITUALISEES POUR L'ETUDE DE LA LANGUE FRANCAISE : Du cycle 2 au collège
- Editeur : CRDP Midi-Pyrénées Collection : 50 activités 2008 154 p.
Les 50 activités (situations problèmes, activités de pratique contrôlée de la langue, entraînements ) présentées ici s'inscrivent dans une double perspective : d’une part, une démarche de découverte qui permet d’opérer des classements, de dégage[...]COMPETENCES EN FRANCAIS AU CYCLE 2 : APPRENTISSAGES ET BILANS AU CE1
- Editeur : Hachette éducation Collection : L'école au quotidien 1998 256 p.
Recueil de situations d'apprentissage pour l'acquisition de compétences en français écrit (travail sur les textes prescriptifs, descriptifs, narratifs, informatifs, poétiques) et oral (savoir parler de soi, s'exprimer pour participer à la vie de[...]Didactique du français : du côté des élèves : Comprendre les discours et les pratiques des apprenants
- Auteur : DAUNAY Bertrand
- Editeur : De Boeck 2014
L'ouvrage veut se placer du côté des élèves, en montrant comment la didactique du français étudie les discours et les pratiques des apprenants. Ce qui est en jeu, quand on interroge ainsi le point de vue des apprenants, est l'ensemble des sens e[...]DIRE, LIRE, ECRIRE au jour le jour : Plus de 100 ateliers quotidiens pour les cycles 2 et 3
- Auteur : Renée LEON
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogie pratique à l'école 2008 224 p.
L'ouvrage propose plus de 100 activités quotidiennes pour s'entraîner à l'expression orale et écrite, à la lecture et à l'étude de la langue. Chaque activité, ciblée sur des compétences concrètes, permet aux élèves d'explorer leur langue dans to[...]Enseigner le français à l'école
- Auteur : Carole TISSET
- Auteur : Renée LEON
- Préfacier, etc. : Michel MIGEON
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogies pour demain 1992 303 p.
Comment enseigner aux enfants pour que, dès les premières années d'école, ils apprennent à aimer la lecture et l'écriture ? Cet ouvrage est conçu pour venir en aide aux enseignants du primaire : il traite de l'ensemble des classes, de la GS de m[...]Enseigner le français, pour qui ? comment ?
- Auteur : Gilberte NIQUET
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogies pour demain 1991 224 p.
Sommaire : La situation actuelle en expression écrite ; Donner le goût d'écrire ; Préparer à la rédaction ; Corriger la rédaction ; Noter la rédaction ; Enseigner la grammaire ; Enseigner l'orthographe ; Donner le goût de lire ; L'activité expli[...]FRANCAIS CYCLE 3 : GESTION MENTALE APPLIQUEE
- Editeur : Nathan Collection : Les Pratiques de l'éducation, ISSN 1251-4705 1998 127 p. : graph.
L'ouvrage rassemble 25 fiches pratiques qui ont pour objet l'intégration de la gestion mentale dans la conduite de classe. Elles montrent comment les approches méthodologiques et didactiques peuvent se conjuguer pour amener les enfants à dépasse[...]Histoire de l'enseignement du français du XVIIe au XXe siècle
- Auteur : André CHERVEL
- Editeur : Retz Collection : Les Usuels Retz, ISSN 1777-4195 2008 1 vol. (831 p.)
Cet ouvrage monumental est l’œuvre de toute une vie. Il reprend, développe et synthétise l’essentiel des travaux de recherche menés dans un nombre impressionnant d’archives durant plus de 40 ans par le meilleur spécialiste français de la questio[...]Un jour, un mot : ateliers quotidiens pour la maîtrise de la langue française : cycles 2 et 3
- Auteur : Renée LEON
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogie pratique à l'école 2005 221 p.
Cet ouvrage propose 100 activités quotidiennes courtes et efficaces pour apprivoiser la grammaire, la conjugaison, le vocabulaire et l'orthographe au fil des jours : 100 idées pour nourrir des moments quotidiens d'observation réfléchie de la lan[...]Un jour, un mot : ateliers quotidiens pour l'observation réfléchie de la langue : cycles 2 et 3
- Auteur : Renée LEON
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogie pratique à l'école 2005 221 p.
Cet ouvrage propose 100 activités quotidiennes courtes et efficaces pour apprivoiser la "grammaire" au fil des jours : 100 idées pour nourrir des moments quotidiens d'observation réfléchie de la langue aux cycles 2 et 3 ; 100 ateliers pour abord[...]LA MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE A L'ECOLE : Comprendre un siècle d'évolution
- Auteur : DURAND Marie-Claire
- Editeur : CRDP Languedoc-Roussillon Collection : Atouts pour réussir 2004 215 p.
L'ouvrage a pour ambition d'aider les enseignants à comprendre comment l'histoire de l'enseignement du français dans l'école du XXe siècle éclaire l'objectif prioritaire de l'école du XXIe siècle, à savoir la maîtrise du langage et de la langue [...]Le masculin et le féminin : 100 activités de réécriture de la GS au CM2
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogie pratique à l'école 2008 143 p.
A partir d'un large éventail de textes courts inédits, cet ouvrage offre aux enseignants des activités réelles de réflexion et de production sur la connaissance du genre et les conditions de son utilisation dans le groupe nominal. Les 100 activi[...]Mettre en oeuvre les programmes de français : du CP au CM2
- Auteur : Chantal METTOUDI
- Auteur : Pascale TEMPEZ
- Auteur : Alain YAICHE
- Editeur : Hachette éducation Collection : L'école au quotidien 2010 224 p.
Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de références pour l'Ecole, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. Il s'agit d'éclair[...]OBSERVATION REFLECHIE DE LA LANGUE AU CYCLE 3
- Editeur : Nathan Collection : Repères pédagogiques. Formation 2006 236 p.
L'observation réfléchie de la langue est une démarche d'enseignement qui s'applique à chaque niveau de l'écrit : texte, phrase, mot. Chacun de ces niveaux est abordé sous forme de contenus clarifiés, de programmations et progressions adaptables,[...]PETIT DICTIONNAIRE DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS
- Auteur : Jean-Pierre KERLOC'H
- Editeur : CRDP Languedoc-Roussillon Collection : Atouts pour réussir 2002 142 p.
Cet outil répertorie et explicite les notions essentielles de la langue en linguistique, grammaire, pédagogie, stylistique et rhétorique.
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