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907 : Etude et enseignement de l'Histoire |
Ouvrages du CDI en indexation 907 (7)
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Titre : Enseignement moral et civique : Cycle 2 : guide pédagogique + fiches activités à photocopier Type de document : texte imprimé Auteurs : Elsa Bouteville, Auteur ; Benoît FALAIZE, Auteur Editeur : Retz, 2024 Collection : Comprendre le monde (Paris) Description : 1 vol. (253 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-4623-7 Prix : 42,50 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : EMC histoire géographie citoyen moi égalité filles garçons croyance intimité différence politesse honnêteté respect solidarité empathie entraide collectif environnement société droits devoirs liberté égalité fraternité République Index. décimale : 907 Etude et enseignement de l'Histoire Résumé : Pour impliquer et motiver les élèves, les 39 séances partent toutes d’une situation problème, par exemple : Comment je me trouve ? C’est quoi l’intimité ? Quelle sécurité dans la rue ? Quelles représentations avons-nous des filles et des garçons ? Est-ce que je peux croire tout ce qu’on me raconte ? Qu’est-ce que le handicap ? Qu’est-ce que l’empathie ? Ça veut dire quoi « écoresponsable » ? Quels sont mes droits ? Où s’arrête ma liberté ? Qui dirige ma commune ? Quels sont les symboles de mon pays ? L’analyse de documents (texte ou image), la réflexion et les débats mis en œuvre dans la classe permettent d’acquérir des savoir-être et placent le respect au cœur de la démarche. Cet ouvrage ressource propose pour chaque séance : une rubrique « l’essentiel à savoir pour l’enseignant » pour réactiver ses connaissances ; un descriptif détaillé du déroulement pédagogique, étape par étape : les questions à poser, les réponses attendues, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance ; des fiches documents et des fiches activités à photocopier. + Un guidage pédagogique et des fiches élèves sont proposés pour chaque niveau de classe (CP, CE1, CE2) Enseignement moral et civique : Cycle 2 : guide pédagogique + fiches activités à photocopier [texte imprimé] / Elsa Bouteville, Auteur ; Benoît FALAIZE, Auteur . - Retz, 2024 . - 1 vol. (253 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Comprendre le monde (Paris)) .
ISBN : 978-2-7256-4623-7 : 42,50 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EMC histoire géographie citoyen moi égalité filles garçons croyance intimité différence politesse honnêteté respect solidarité empathie entraide collectif environnement société droits devoirs liberté égalité fraternité République Index. décimale : 907 Etude et enseignement de l'Histoire Résumé : Pour impliquer et motiver les élèves, les 39 séances partent toutes d’une situation problème, par exemple : Comment je me trouve ? C’est quoi l’intimité ? Quelle sécurité dans la rue ? Quelles représentations avons-nous des filles et des garçons ? Est-ce que je peux croire tout ce qu’on me raconte ? Qu’est-ce que le handicap ? Qu’est-ce que l’empathie ? Ça veut dire quoi « écoresponsable » ? Quels sont mes droits ? Où s’arrête ma liberté ? Qui dirige ma commune ? Quels sont les symboles de mon pays ? L’analyse de documents (texte ou image), la réflexion et les débats mis en œuvre dans la classe permettent d’acquérir des savoir-être et placent le respect au cœur de la démarche. Cet ouvrage ressource propose pour chaque séance : une rubrique « l’essentiel à savoir pour l’enseignant » pour réactiver ses connaissances ; un descriptif détaillé du déroulement pédagogique, étape par étape : les questions à poser, les réponses attendues, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance ; des fiches documents et des fiches activités à photocopier. + Un guidage pédagogique et des fiches élèves sont proposés pour chaque niveau de classe (CP, CE1, CE2) Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027639 907 BOU livre Centre de ressources-EC29 900 Histoire-Géographie Disponible
Titre : Enseigner la géographie à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre GIOLITTO, Auteur ; Pierre George, Préfacier, etc. Editeur : Hachette éducation, 1992 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques Description : 255 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 2-01-019628-7 Note générale : Bibliogr. p. 245-246. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : géographie enseignement planète science carte industrie agriculture écologie Index. décimale : 907 Etude et enseignement de l'Histoire Résumé : Alors que la géographie envahit notre vie quotidienne, les médias et l'actualité, il est plus que jamais nécessaire de s'interroger sur l'objet de cette discipline et sur la manière de l'enseigner aujourd'hui ? N'est-elle pas, à l'heure où l'environnement devient la préoccupation de chaque citoyen, le moyen de faire connaître aux jeunes la planète qu'ils habitent, à les inciter à bien la gérer et finalement à l'aimer ? C'est l'objectif que poursuit P. Giolitto qui propose dans ce livre thèmes et progressions où puiser en fonction des besoins pédagogiques et des attentes des élèves. Enseigner la géographie à l'école [texte imprimé] / Pierre GIOLITTO, Auteur ; Pierre George, Préfacier, etc. . - Hachette éducation, 1992 . - 255 p. : ill. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Didactiques) .
ISBN : 2-01-019628-7
Bibliogr. p. 245-246. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : géographie enseignement planète science carte industrie agriculture écologie Index. décimale : 907 Etude et enseignement de l'Histoire Résumé : Alors que la géographie envahit notre vie quotidienne, les médias et l'actualité, il est plus que jamais nécessaire de s'interroger sur l'objet de cette discipline et sur la manière de l'enseigner aujourd'hui ? N'est-elle pas, à l'heure où l'environnement devient la préoccupation de chaque citoyen, le moyen de faire connaître aux jeunes la planète qu'ils habitent, à les inciter à bien la gérer et finalement à l'aimer ? C'est l'objectif que poursuit P. Giolitto qui propose dans ce livre thèmes et progressions où puiser en fonction des besoins pédagogiques et des attentes des élèves. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027165 907 GIO livre BU Keraudren 900 Histoire-Géographie Disponible
Titre : Enseigner l'histoire à l'école : Donner goût et interroger le passé pour former le citoyen de demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît FALAIZE, Auteur Editeur : Retz, 2024 Autre Editeur : 58-Clamecy : Impr. Laballery Description : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-4355-7 Prix : 7,50 EUR Note générale : Bibliogr., 2 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : histoire citoyen République démocratie histoire des arts récit historique Index. décimale : 907 Etude et enseignement de l'Histoire Résumé : Un ouvrage clair et concis pour comprendre les enjeux de l'enseignement de l'histoire qui participe à la formation du citoyen de demain.
"On n'enseigne plus l'histoire aux enfants aujourd'hui !" Qui de nous n'a jamais entendu cette affirmation... mais qu'en est-il réellement ? Que font et comment font les enseignants dans leur classe ? Quel est le sens de cet enseignement ?
Car là est bien le point crucial : pourquoi interroger le passé et l'histoire, aujourd'hui, à l'école française ? Comment faire sentir les urgences du passé dans les questions actuelles qui taraudent la société (les sujets " sensibles ", les faits religieux, les valeurs de la République...) ? L'auteur pose la question de la légitimité de cet enseignement et de ses contenus en montrant son évolution dans le temps à travers quelques zooms sur la période contemporaine. Il livre une analyse des pratiques actuelles des enseignants dans les classes et propose des pistes pédagogiques pour que l'enseignement de l'histoire soit vivant, qu'il développe la curiosité et permette de construire le sens des évènements.
Ce petit ouvrage de synthèse est un vibrant plaidoyer pour une histoire incarnée et vivante, qui fera sens auprès des élèves.Enseigner l'histoire à l'école : Donner goût et interroger le passé pour former le citoyen de demain [texte imprimé] / Benoît FALAIZE, Auteur . - Retz : 58-Clamecy : Impr. Laballery, 2024 . - 1 vol. (79 p.) : ill. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-7256-4355-7 : 7,50 EUR
Bibliogr., 2 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : histoire citoyen République démocratie histoire des arts récit historique Index. décimale : 907 Etude et enseignement de l'Histoire Résumé : Un ouvrage clair et concis pour comprendre les enjeux de l'enseignement de l'histoire qui participe à la formation du citoyen de demain.
"On n'enseigne plus l'histoire aux enfants aujourd'hui !" Qui de nous n'a jamais entendu cette affirmation... mais qu'en est-il réellement ? Que font et comment font les enseignants dans leur classe ? Quel est le sens de cet enseignement ?
Car là est bien le point crucial : pourquoi interroger le passé et l'histoire, aujourd'hui, à l'école française ? Comment faire sentir les urgences du passé dans les questions actuelles qui taraudent la société (les sujets " sensibles ", les faits religieux, les valeurs de la République...) ? L'auteur pose la question de la légitimité de cet enseignement et de ses contenus en montrant son évolution dans le temps à travers quelques zooms sur la période contemporaine. Il livre une analyse des pratiques actuelles des enseignants dans les classes et propose des pistes pédagogiques pour que l'enseignement de l'histoire soit vivant, qu'il développe la curiosité et permette de construire le sens des évènements.
Ce petit ouvrage de synthèse est un vibrant plaidoyer pour une histoire incarnée et vivante, qui fera sens auprès des élèves.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027279 907 FAL livre Centre de ressources-EC29 900 Histoire-Géographie Disponible
Titre : Qu'est-ce que l'histoire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Edward Hallet Carr, Auteur Editeur : La Découverte, 1988 Autre Editeur : Editions 10/18 Description : 232 p. ISBN/ISSN : 978-2-264-02416-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : histoire historien société science Index. décimale : 907 Etude et enseignement de l'Histoire Résumé : Qu'est-ce que l'Histoire ? Quel est le rôle de l'individu, de la société ? Y a-t-il des causes ? Le progrès est-il une bonne croyance ? Avec humour et humeur, E. H. CARR (1892-1982), sur le ton de la causerie, propose ici des réponses méthodologiques, préconise un code et, confrontant les faits et les interprétations, il montre à l'œuvre une théorie de l'Histoire. Chaque mode de sa réflexion s'enchaîne inexorablement, et le lecteur, dès la première page lue, est emporté presque malgré lui dans la logique de son raisonnement. Cet ouvrage, devenu dans bien des pays un " classique ", s'inscrit dans l'ensemble des actuelles préoccupations sur le devenir de nos sociétés et le déclin de l'esprit occidental. Il sera apprécié par tous ceux qui s'intéressent aux fondements méthodologiques d'un savoir. Qu'est-ce que l'histoire ? [texte imprimé] / Edward Hallet Carr, Auteur . - La Découverte : Editions 10/18, 1988 . - 232 p.
ISBN : 978-2-264-02416-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : histoire historien société science Index. décimale : 907 Etude et enseignement de l'Histoire Résumé : Qu'est-ce que l'Histoire ? Quel est le rôle de l'individu, de la société ? Y a-t-il des causes ? Le progrès est-il une bonne croyance ? Avec humour et humeur, E. H. CARR (1892-1982), sur le ton de la causerie, propose ici des réponses méthodologiques, préconise un code et, confrontant les faits et les interprétations, il montre à l'œuvre une théorie de l'Histoire. Chaque mode de sa réflexion s'enchaîne inexorablement, et le lecteur, dès la première page lue, est emporté presque malgré lui dans la logique de son raisonnement. Cet ouvrage, devenu dans bien des pays un " classique ", s'inscrit dans l'ensemble des actuelles préoccupations sur le devenir de nos sociétés et le déclin de l'esprit occidental. Il sera apprécié par tous ceux qui s'intéressent aux fondements méthodologiques d'un savoir. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027264 907 CAR livre BU Keraudren 900 Histoire-Géographie Disponible
Titre : Quelle histoire enseigner à l'école primaire ? : Clés pour comprendre, outils pour agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Hommet, Auteur ; Rémy Janneau (19..-....), Auteur Editeur : Hachette éducation, 2009 Autre Editeur : CRDP Basse-Normandie Collection : Ressources formation Sous-collection : Enjeux du système éducatif Description : 1 vol. (175 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-171134-2 Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : histoire histoire de France chronologie étude de document patrimoine esprit critique Index. décimale : 907 Etude et enseignement de l'Histoire Résumé : En 4ème de couv. : "La chronologie est-elle obsolète ? Quelle place accorder aux « grands personnages », aux évènements, à l’histoire politique ? Comment articuler récit et étude de documents, transmission de connaissances et acquisition de compétences ? Quelles sont les phases obligées d’une bonne séquence ? L’histoire est-elle soluble dans l’interdisciplinarité ?…Outre une mise en perspective des oscillations du balancier pédagogique, cet ouvrage répond à ces questions brûlantes, ou trop souvent taboues, en présentant des canevas de séquences et de situations d’enseignement mises en pratique dans des classes et nourries d’une réflexion conduite dans le cadre de la formation des enseignants." Quelle histoire enseigner à l'école primaire ? : Clés pour comprendre, outils pour agir [texte imprimé] / Stanislas Hommet, Auteur ; Rémy Janneau (19..-....), Auteur . - Hachette éducation : CRDP Basse-Normandie, 2009 . - 1 vol. (175 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Ressources formation. Enjeux du système éducatif) .
ISBN : 978-2-01-171134-2 : 12 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : histoire histoire de France chronologie étude de document patrimoine esprit critique Index. décimale : 907 Etude et enseignement de l'Histoire Résumé : En 4ème de couv. : "La chronologie est-elle obsolète ? Quelle place accorder aux « grands personnages », aux évènements, à l’histoire politique ? Comment articuler récit et étude de documents, transmission de connaissances et acquisition de compétences ? Quelles sont les phases obligées d’une bonne séquence ? L’histoire est-elle soluble dans l’interdisciplinarité ?…Outre une mise en perspective des oscillations du balancier pédagogique, cet ouvrage répond à ces questions brûlantes, ou trop souvent taboues, en présentant des canevas de séquences et de situations d’enseignement mises en pratique dans des classes et nourries d’une réflexion conduite dans le cadre de la formation des enseignants." Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027427 907 HOM livre BU Keraudren 900 Histoire-Géographie Disponible Situations-problèmes pour enseigner l'histoire au cycle 3 / Alain DALONGEVILLE / Hachette éducation (2000)
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