DIDACTIQUE? PEDAGOGIE GENERALE? : QUELQUES REPERES POUR HARMONISER LES PRATIQUES DE FORMATION / Philippe MEIRIEU / CRDP Nancy (1987)

Public ISBD Titre : DIDACTIQUE? PEDAGOGIE GENERALE? : QUELQUES REPERES POUR HARMONISER LES PRATIQUES DE FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU ; NUNZIATTI Geo ; BERGER Guy ; PAIR Claude ; MAFPEN Editeur : CRDP Nancy, 1987 Description : 111 p. Note générale : Br. Descripteurs : apprentissage cognitif auto-évaluation démarche didactique EAO évaluation formative informatique : discipline thème transversal Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Comment les formateurs doivent associer pédagogie générale et didactique des disciplines. Cette brochure regroupe quatre conférences données lors des "Rencontres d'Automne" de novembre 1986 (académie de Nancy-Metz) : Pédagogie et didactique/P. Meirieu - L'évaluation des élèves/G. Nunziatti - Du contrôle des apprentissages à l'évaluation des pratiques et des institutions éducatives/ G. Berger - L'informatique, discipline et outil transversal à toutes les disciplines?/C. Pair. Nature du document : Livre Genre : congrès DIDACTIQUE? PEDAGOGIE GENERALE? : QUELQUES REPERES POUR HARMONISER LES PRATIQUES DE FORMATION [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU ; NUNZIATTI Geo ; BERGER Guy ; PAIR Claude ; MAFPEN . - CRDP Nancy, 1987 . - 111 p. Br. Descripteurs : apprentissage cognitif auto-évaluation démarche didactique EAO évaluation formative informatique : discipline thème transversal Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Comment les formateurs doivent associer pédagogie générale et didactique des disciplines. Cette brochure regroupe quatre conférences données lors des "Rencontres d'Automne" de novembre 1986 (académie de Nancy-Metz) : Pédagogie et didactique/P. Meirieu - L'évaluation des élèves/G. Nunziatti - Du contrôle des apprentissages à l'évaluation des pratiques et des institutions éducatives/ G. Berger - L'informatique, discipline et outil transversal à toutes les disciplines?/C. Pair. Nature du document : Livre Genre : congrès

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022253	371.3 MAF	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

MANUEL DE PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION / Alain LIEURY / Dunod (1996)

Public ISBD Titre : MANUEL DE PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain LIEURY (1946-2015) Editeur : Dunod, 1996 Description : 415 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-10-003004-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture apprentissage du calcul attention calcul numérique compréhension conceptualisation développement du langage EAO évaluation : enseignement hypertexte lecture mémoire motivation pédagogie cognitive psychologie de l'éducation raisonnement rythme biologique rythmes scolaires Mots-clés : psychologie cognitive  Logo Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : L'objectif de ce manuel est double : présenter les grands courants théoriques de la psychologie de l'éducation et de la formation et rassembler les résultats fondamentaux des expériences effectuées dans le cadre des siences cognitives et des technologies informatiques. L'ouvrage est centré sur les problématiques spécifiques à l'éducation : l'apprentissage et la lecture, le calcul et le raisonnement, l'attention et la motivation, l'évaluation, l'ingénierie didactique. Nature du document : Livre MANUEL DE PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION [texte imprimé] / Alain LIEURY (1946-2015) . - Dunod, 1996 . - 415 p. : graph. ISBN : 978-2-10-003004-0 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture apprentissage du calcul attention calcul numérique compréhension conceptualisation développement du langage EAO évaluation : enseignement hypertexte lecture mémoire motivation pédagogie cognitive psychologie de l'éducation raisonnement rythme biologique rythmes scolaires Mots-clés : psychologie cognitive  Logo Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : L'objectif de ce manuel est double : présenter les grands courants théoriques de la psychologie de l'éducation et de la formation et rassembler les résultats fondamentaux des expériences effectuées dans le cadre des siences cognitives et des technologies informatiques. L'ouvrage est centré sur les problématiques spécifiques à l'éducation : l'apprentissage et la lecture, le calcul et le raisonnement, l'attention et la motivation, l'évaluation, l'ingénierie didactique. Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
012187	370.15 LIE	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT ET DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE / TALBOT Laurent / Erès (2005)

Public ISBD Titre : PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT ET DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : TALBOT Laurent Editeur : Erès, 2005 Collection : Connaissances de l'éducation Description : 276 p. ISBN/ISSN : 978-2-7492-0387-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif autorité EAO école maternelle éducation spécialisée élève en difficulté enseignant enseignement pré-élémentaire EPS mathématiques : discipline pédagogie de soutien relation d'aide relation maître-élève SEGPA TICE trouble de l'apprentissage Mots-clés : autonomie  pratique professionnelle  interaction verbale  Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : L'ouvrage fait état de la recherche menée sur le double thème de la difficulté d'apprentissage et des pratiques d'enseignement, d'abord dans des contextes de classes "ordinaires", puis dans des contextes particuliers. Diverses pratiques sont analysées, parmi lesquelles les dispositifs d'aide aux élèves en difficulté, l'adaptation des formes scolaires aux élèves, le cas des technologies de l'information et de la communication. Nature du document : Livre PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT ET DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE [texte imprimé] / TALBOT Laurent . - Erès, 2005 . - 276 p.. - (Connaissances de l'éducation) . ISBN : 978-2-7492-0387-4 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif autorité EAO école maternelle éducation spécialisée élève en difficulté enseignant enseignement pré-élémentaire EPS mathématiques : discipline pédagogie de soutien relation d'aide relation maître-élève SEGPA TICE trouble de l'apprentissage Mots-clés : autonomie  pratique professionnelle  interaction verbale  Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : L'ouvrage fait état de la recherche menée sur le double thème de la difficulté d'apprentissage et des pratiques d'enseignement, d'abord dans des contextes de classes "ordinaires", puis dans des contextes particuliers. Diverses pratiques sont analysées, parmi lesquelles les dispositifs d'aide aux élèves en difficulté, l'adaptation des formes scolaires aux élèves, le cas des technologies de l'information et de la communication. Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
015899	371.28 TAL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Psychologie des apprentissages et multimédia / Denis LEGROS / Armand Colin (2002)

Public ISBD Titre : Psychologie des apprentissages et multimédia Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis LEGROS, Auteur ; Jacques CRINON, Auteur Editeur : Armand Colin, 2002 Collection : U Sous-collection : Psychologie Description : 228 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-26248-8 Note générale : bibliographie, index thématique Descripteurs : apprentissage de la lecture communication EAO enseignement scientifique hypertexte multimédia psychopédagogie théorie de l'apprentissage traitement de texte Mots-clés : TIC  ELV Index. décimale : 371.334 Informatique - TICE Nature du document : documentaire Psychologie des apprentissages et multimédia [texte imprimé] / Denis LEGROS, Auteur ; Jacques CRINON, Auteur . - Armand Colin, 2002 . - 228 p.. - (U. Psychologie) . ISBN : 978-2-200-26248-8 bibliographie, index thématique Descripteurs : apprentissage de la lecture communication EAO enseignement scientifique hypertexte multimédia psychopédagogie théorie de l'apprentissage traitement de texte Mots-clés : TIC  ELV Index. décimale : 371.334 Informatique - TICE Nature du document : documentaire

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
006536	371.334 LEG	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT / Alain LIEURY / Dunod (2010)

Public ISBD Titre : PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain LIEURY (1946-2015) Editeur : Dunod, 2010 Collection : Manuels visuels de licence Description : 215 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-053372-5 Note générale : Sitographie, bibliogr. Descripteurs : activité solaire aménagement du temps scolaire analogie apprentissage cognitif apprentissage de la lecture attention autisme compréhension connaissance développement intellectuel développement psychique développement psychomoteur EAO échec scolaire élève en difficulté enfance intelligence Internet jeu vidéo lecture mémoire mémorisation méthode de lecture motivation multimédia neurosciences pensée perception de soi petite enfance Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant psychopathologie psychose raisonnement relation entre jeunes résultat scolaire rythme biologique rythmes scolaires technique pédagogique test d'intelligence TICE trouble de l'apprentissage Mots-clés : besoin : motivation  névrose  violence à l'école  multimédia en éducation  compétence : psychologie  neuropsychologie  estime  efficacité Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Huit parties dans ce manuel de psychopédagogie riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture : 1. Le développement de l'enfant, de la petite enfance à l'adolescence. 2. Lecture et compréhension (avec une partie consacrée aux différentes méthodes de lecture). 3. Mémoire et apprentissages scolaires. 4. Les technologies éducatives : les TICE, l'apprentissage par Internet (e-learning), par l'image et le multimédia. 5. Intelligence, raisonnement et aptitudes. 6. Attention et rythmes à l'école: chronopsychologie, performances de l'élève et emplois du temps. 7. Motivation et découragement : neurobiologie des motivations ; motivation et apprentissage ; besoin d'estime et poursuite des buts ; motivation intrinsèque et autodétermination. 8. Psychologie clinique des difficultés à l'école : psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent ; psychologie clinique de l'échec scolaire ; violences à l'école. Nature du document : Livre PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT [texte imprimé] / Alain LIEURY (1946-2015) . - Dunod, 2010 . - 215 p.. - (Manuels visuels de licence) . ISBN : 978-2-10-053372-5 Sitographie, bibliogr. Descripteurs : activité solaire aménagement du temps scolaire analogie apprentissage cognitif apprentissage de la lecture attention autisme compréhension connaissance développement intellectuel développement psychique développement psychomoteur EAO échec scolaire élève en difficulté enfance intelligence Internet jeu vidéo lecture mémoire mémorisation méthode de lecture motivation multimédia neurosciences pensée perception de soi petite enfance Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant psychopathologie psychose raisonnement relation entre jeunes résultat scolaire rythme biologique rythmes scolaires technique pédagogique test d'intelligence TICE trouble de l'apprentissage Mots-clés : besoin : motivation  névrose  violence à l'école  multimédia en éducation  compétence : psychologie  neuropsychologie  estime  efficacité Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Huit parties dans ce manuel de psychopédagogie riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture : 1. Le développement de l'enfant, de la petite enfance à l'adolescence. 2. Lecture et compréhension (avec une partie consacrée aux différentes méthodes de lecture). 3. Mémoire et apprentissages scolaires. 4. Les technologies éducatives : les TICE, l'apprentissage par Internet (e-learning), par l'image et le multimédia. 5. Intelligence, raisonnement et aptitudes. 6. Attention et rythmes à l'école: chronopsychologie, performances de l'élève et emplois du temps. 7. Motivation et découragement : neurobiologie des motivations ; motivation et apprentissage ; besoin d'estime et poursuite des buts ; motivation intrinsèque et autodétermination. 8. Psychologie clinique des difficultés à l'école : psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent ; psychologie clinique de l'échec scolaire ; violences à l'école. Nature du document : Livre

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
018324	370.15 LIE	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
018868	370.15 LIE	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

SE FORMER POUR ENSEIGNER / Patrice Pelpel / Bordas (1986)

Permalink

DES TECHNOLOGIES POUR ENSEIGNER ET APPRENDRE / LEBRUN Marcel / De Boeck (2007)

Permalink