100 PETITES EXPERIENCES DE PSYCHOLOGIE : POUR MIEUX COMPRENDRE LE CERVEAU / Alain LIEURY / Dunod (2007)

Public ISBD Titre : 100 PETITES EXPERIENCES DE PSYCHOLOGIE : POUR MIEUX COMPRENDRE LE CERVEAU Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain LIEURY (1946-2015) Editeur : Dunod, 2007 Collection : Psychologie cognitive Description : 307 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-050011-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif attention cerveau couleur développement du langage émotion intelligence langage mémoire mémorisation motivation perception perception gustative perception olfactive perception visuelle personnalité processus cognitif sentiment test d'intelligence Mots-clés : psychologie cognitive  perception auditive  conscience  besoin : motivation  graphologie Index. décimale : 150 Psychologie Résumé : Faim, soif, perception des couleurs, apprentissage : notre activité cérébrale repose sur des mécanismes qui ont été analysés et expliqués par de nombreux chercheurs en psychologie. Ce livre retrace, en 100 comptes rendus d'expérience effectuées en laboratoire ou en milieu naturel, les découvertes les plus surprenantes de la psychologie cognitive, pour nous permettre de mieux comprendre le fonctionnement du cerveau, du langage, de l'intelligence, de la mémoire, des perceptions, de la conscience, de l'attention, des émotions, des motivations et de la personnalité humaine. Nature du document : Livre 100 PETITES EXPERIENCES DE PSYCHOLOGIE : POUR MIEUX COMPRENDRE LE CERVEAU [texte imprimé] / Alain LIEURY (1946-2015) . - Dunod, 2007 . - 307 p.. - (Psychologie cognitive) . ISBN : 978-2-10-050011-6 Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif attention cerveau couleur développement du langage émotion intelligence langage mémoire mémorisation motivation perception perception gustative perception olfactive perception visuelle personnalité processus cognitif sentiment test d'intelligence Mots-clés : psychologie cognitive  perception auditive  conscience  besoin : motivation  graphologie Index. décimale : 150 Psychologie Résumé : Faim, soif, perception des couleurs, apprentissage : notre activité cérébrale repose sur des mécanismes qui ont été analysés et expliqués par de nombreux chercheurs en psychologie. Ce livre retrace, en 100 comptes rendus d'expérience effectuées en laboratoire ou en milieu naturel, les découvertes les plus surprenantes de la psychologie cognitive, pour nous permettre de mieux comprendre le fonctionnement du cerveau, du langage, de l'intelligence, de la mémoire, des perceptions, de la conscience, de l'attention, des émotions, des motivations et de la personnalité humaine. Nature du document : Livre

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016793	150 LIE	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

150 PETITES EXPÉRIENCES DES MÉDIAS / BOHLER Sébastien / Dunod (2008)

Public ISBD Titre : 150 PETITES EXPÉRIENCES DES MÉDIAS : Pour mieux comprendre comment on vous manipule Type de document : texte imprimé Auteurs : BOHLER Sébastien Editeur : Dunod, 2008 Collection : Psychologie sociale Description : 232 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-051209-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : affectivité agressivité angoisse cerveau comportement social émission de télévision émotion enfant : famille expression non-verbale fait divers journal télévisé média mémoire mémorisation politique presse psychologie sociale publicité sentiment technique publicitaire télévision Mots-clés : influence  opinion  influence psychologique  publicité télévisée  manipulation mentale  manipulation de l'information  croyance Résumé : Tous les domaines de notre vie sont influencés par les médias : consommation, opinions politiques, croyances sur les risques biologiques ou la criminalité, le réchauffement climatique, etc. Comment arriver à conserver son esprit critique et son libre arbitre dans un monde où l'on reçoit toujours un message cherchant à nous convaincre de quelque chose ? Ce livre, en retraçant 150 expériences effectuées en laboratoire ou en conditions réelles, détaille les méthodes utilisées par la presse ou le petit écran pour façonner nos goûts, nos préférences, nos haines ou nos envies. Il est composé de cinq parties : Médias et croyances. Les médias et la politique. La publicité dans les médias. Le divertissement. Les réactions épidermiques. Nature du document : Livre 150 PETITES EXPÉRIENCES DES MÉDIAS : Pour mieux comprendre comment on vous manipule [texte imprimé] / BOHLER Sébastien . - Dunod, 2008 . - 232 p.. - (Psychologie sociale) . ISBN : 978-2-10-051209-6 Bibliogr., index Descripteurs : affectivité agressivité angoisse cerveau comportement social émission de télévision émotion enfant : famille expression non-verbale fait divers journal télévisé média mémoire mémorisation politique presse psychologie sociale publicité sentiment technique publicitaire télévision Mots-clés : influence  opinion  influence psychologique  publicité télévisée  manipulation mentale  manipulation de l'information  croyance Résumé : Tous les domaines de notre vie sont influencés par les médias : consommation, opinions politiques, croyances sur les risques biologiques ou la criminalité, le réchauffement climatique, etc. Comment arriver à conserver son esprit critique et son libre arbitre dans un monde où l'on reçoit toujours un message cherchant à nous convaincre de quelque chose ? Ce livre, en retraçant 150 expériences effectuées en laboratoire ou en conditions réelles, détaille les méthodes utilisées par la presse ou le petit écran pour façonner nos goûts, nos préférences, nos haines ou nos envies. Il est composé de cinq parties : Médias et croyances. Les médias et la politique. La publicité dans les médias. Le divertissement. Les réactions épidermiques. Nature du document : Livre

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018670	302.23 BOH	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ABECEDAIRE DES EMOTIONS / MONIZ Madalena / Hélium (2016)

Public ISBD Titre : L'ABECEDAIRE DES EMOTIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : MONIZ Madalena Editeur : Hélium, 2016 Autre Editeur : Actes Sud Description : Non paginé Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-330-06114-2 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : émotion perception de soi sentiment Résumé : Un abécédaire tout en douceur, qui tente de faire comprendre aux plus jeunes enfants les sentiments et émotions par l'intermédiaire d'images : on suit un petit garçon et les émotions qu'il ressent, lettre après lettre. A comme audacieux, B comme bizarre, C comme curieux, D comme distrait, N comme nerveux, R comme révolté... Nature du document : Livre Genre : album L'ABECEDAIRE DES EMOTIONS [texte imprimé] / MONIZ Madalena . - Hélium : Actes Sud, 2016 . - Non paginé + ill. en coul. ISBN : 978-2-330-06114-2 Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : émotion perception de soi sentiment Résumé : Un abécédaire tout en douceur, qui tente de faire comprendre aux plus jeunes enfants les sentiments et émotions par l'intermédiaire d'images : on suit un petit garçon et les émotions qu'il ressent, lettre après lettre. A comme audacieux, B comme bizarre, C comme curieux, D comme distrait, N comme nerveux, R comme révolté... Nature du document : Livre Genre : album

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020416	A MON	Album	Centre de ressources-EC29	Bacs thématiques	Disponible

L'APPRENTISSAGE AUTOREGULE : ENTRE COGNITION ET MOTIVATION / COSNEFROY Laurent / Grenoble : PUG : Presses Universitaires de Grenoble (2011)

Public ISBD Titre : L'APPRENTISSAGE AUTOREGULE : ENTRE COGNITION ET MOTIVATION : Déontologie et identité Type de document : texte imprimé Auteurs : COSNEFROY Laurent Editeur : Grenoble : PUG : Presses Universitaires de Grenoble, 2011 Collection : Regards sur l'éducation Description : 186 p. ISBN/ISSN : 978-2-7061-1681-0 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif émotion motivation perception de soi résultat scolaire réussite scolaire rôle de l'enseignant sentiment stratégie d'apprentissage Mots-clés : travail autonome : éducation  métacognition  interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  estime de soi  efficacité Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Quelles sont les conditions de l'autonomie dans les apprentissages ? C'est à cette question que répondent les recherches autour du concept d'"apprentissage autorégulé" dont l'ouvrage livre une synthèse. L'intérêt et l'originalité de ces recherches est de décaler le regard habituel porté par les recherches sur la motivation - l'orientation de la conduite, le choix de l'activité - pour s'intéresser prioritairement au maintien de l'engagement une fois entré dans l'activité : il ne suffit pas d'être motivé pour atteindre les buts fixés, il convient aussi d'entretenir cette motivation, de protéger l'intention d'apprendre et de soutenir l'effort. Les recherches sur l'apprentissage autorégulé conduisent ainsi à reprendre et à développer le concept de volition, ou acte de volonté, auquel très peu de travaux ont été consacrés jusquà présent. Nature du document : Livre L'APPRENTISSAGE AUTOREGULE : ENTRE COGNITION ET MOTIVATION : Déontologie et identité [texte imprimé] / COSNEFROY Laurent . - Grenoble : PUG : Presses Universitaires de Grenoble, 2011 . - 186 p.. - (Regards sur l'éducation) . ISBN : 978-2-7061-1681-0 Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif émotion motivation perception de soi résultat scolaire réussite scolaire rôle de l'enseignant sentiment stratégie d'apprentissage Mots-clés : travail autonome : éducation  métacognition  interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  estime de soi  efficacité Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Quelles sont les conditions de l'autonomie dans les apprentissages ? C'est à cette question que répondent les recherches autour du concept d'"apprentissage autorégulé" dont l'ouvrage livre une synthèse. L'intérêt et l'originalité de ces recherches est de décaler le regard habituel porté par les recherches sur la motivation - l'orientation de la conduite, le choix de l'activité - pour s'intéresser prioritairement au maintien de l'engagement une fois entré dans l'activité : il ne suffit pas d'être motivé pour atteindre les buts fixés, il convient aussi d'entretenir cette motivation, de protéger l'intention d'apprendre et de soutenir l'effort. Les recherches sur l'apprentissage autorégulé conduisent ainsi à reprendre et à développer le concept de volition, ou acte de volonté, auquel très peu de travaux ont été consacrés jusquà présent. Nature du document : Livre

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018824	371.3 COS	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'APPRENTISSAGE PAR L'EXPERIENCE / KERJEAN Alain / Paris : ESF (2006)

Public ISBD Titre : L'APPRENTISSAGE PAR L'EXPERIENCE : Pour développer les compétences humaines stratégiques Type de document : texte imprimé Auteurs : KERJEAN Alain Editeur : Paris : ESF, 2006 Collection : Formation permanente Description : 223 p. Note générale : Lexique, bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances autorité compétence comportement émotion formation des adultes motivation Piaget, Jean : 1896-1980 relation de travail relation interpersonnelle sentiment stratégie d'apprentissage Mots-clés : apprentissage expérientiel  réflexivité  débriefing Résumé : L'apprentissage expérientiel propose une démarche active et rapide de construction des compétences relationnelles et comportementales. Appelée aussi Outdoor Education car elle utilise souvent le support de défis à relever dans la nature, cette approche permet le développement des personnes, des équipes et des organisations. Centrée sur l'apprenant-acteur, elle combine des éléments d'action, de réflexion, de soutien et de transfert. Au moment où la question des compétences humaines et de la pédagogie se pose dans le management et la formation, l'innovation de l'apprentissage expérientiel est de permettre de construire soi-même le savoir. Nature du document : Livre L'APPRENTISSAGE PAR L'EXPERIENCE : Pour développer les compétences humaines stratégiques [texte imprimé] / KERJEAN Alain . - Paris : ESF, 2006 . - 223 p.. - (Formation permanente) . Lexique, bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances autorité compétence comportement émotion formation des adultes motivation Piaget, Jean : 1896-1980 relation de travail relation interpersonnelle sentiment stratégie d'apprentissage Mots-clés : apprentissage expérientiel  réflexivité  débriefing Résumé : L'apprentissage expérientiel propose une démarche active et rapide de construction des compétences relationnelles et comportementales. Appelée aussi Outdoor Education car elle utilise souvent le support de défis à relever dans la nature, cette approche permet le développement des personnes, des équipes et des organisations. Centrée sur l'apprenant-acteur, elle combine des éléments d'action, de réflexion, de soutien et de transfert. Au moment où la question des compétences humaines et de la pédagogie se pose dans le management et la formation, l'innovation de l'apprentissage expérientiel est de permettre de construire soi-même le savoir. Nature du document : Livre

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016526	374.2 KER	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LE CERVEAU ET LA PENSÉE / DORTIER Jean-François, dir. / Sciences humaines (2011)

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CESSONS DE DEMOTIVER LES ELEVES / Daniel Favre / Dunod (2010)

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CULTURE ET MODE DE PENSEE / Jerome BRUNER / Retz (2000)

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Et l'émotion se fait chair : comprendre la face cachée de nos actes / TROUCHAUD Marie-Jeanne / Editions du cygne (2009)

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LES EMOTIONS DANS LA CLASSE / ICEM Pédagogie Freinet / ICEM (2010)

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LES EMOTIONS A L'ECOLE / LAFORTUNE Louise / Presses de l'Université du Québec (2004)

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LA FAMILLE EN HERITAGE / JEREMIC Zorica / Larousse (2008)

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PSYCHOLOGIE DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES / Marcel CRAHAY / De Boeck (2010)

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PSYCHOLOGIE COGNITIVE / Alain LIEURY / Dunod (2010)

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