LIRE ET ECRIRE : 1 : ENTRER DANS LE MONDE DE L'ECRIT / CHARTIER Anne-Marie / Hatier (1991)

Public ISBD Titre : LIRE ET ECRIRE : 1 : ENTRER DANS LE MONDE DE L'ECRIT Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARTIER Anne-Marie ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean Editeur : Hatier, 1991 Collection : Hatier enseignants Description : 155 p. : ill., tabl. ISBN/ISSN : 2-218-03233 Descripteurs : apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture BCD bibliothèque compréhension cours élémentaire cours préparatoire cycle des apprentissages fondamentaux expression écrite incitation à la lecture lecture livre périodique pré-élémentaire grande section presse support d'information Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Le cycle des apprentissages fondamentaux a été conçu pour conduire les enfants débutants à une première maîtrise de l'écrit. La spécificité de ces trois années tient aux types d'activités qui doivent être conduites de façon continue, quels que soient les progressions, les méthodes ou les manuels choisis par les maîtres pour chaque niveau de classe. Cet ouvrage se propose de familiariser les enfants de 5 à 8 ans avec l'écrit, ses usages, ses référents, ses normes, conditions de la compréhension des textes. Nature du document : Livre LIRE ET ECRIRE : 1 : ENTRER DANS LE MONDE DE L'ECRIT [texte imprimé] / CHARTIER Anne-Marie ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean . - Hatier, 1991 . - 155 p. : ill., tabl.. - (Hatier enseignants) . ISSN : 2-218-03233 Descripteurs : apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture BCD bibliothèque compréhension cours élémentaire cours préparatoire cycle des apprentissages fondamentaux expression écrite incitation à la lecture lecture livre périodique pré-élémentaire grande section presse support d'information Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Le cycle des apprentissages fondamentaux a été conçu pour conduire les enfants débutants à une première maîtrise de l'écrit. La spécificité de ces trois années tient aux types d'activités qui doivent être conduites de façon continue, quels que soient les progressions, les méthodes ou les manuels choisis par les maîtres pour chaque niveau de classe. Cet ouvrage se propose de familiariser les enfants de 5 à 8 ans avec l'écrit, ses usages, ses référents, ses normes, conditions de la compréhension des textes. Nature du document : Livre

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003671	372.6 CHA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LIRE ECRIRE : 1 : ENTRER DANS LE MONDE DE L'ECRIT : AU CYCLE 2 / CHARTIER Anne-Marie / Hatier (1997)

Public ISBD Titre : LIRE ECRIRE : 1 : ENTRER DANS LE MONDE DE L'ECRIT : AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARTIER Anne-Marie ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean Editeur : Hatier, 1997 Collection : Pédagogie Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-71386-6 Note générale : Ce 1er volume est suivi d'un tome 2 : "Produire des textes". Descripteurs : apprentissage de la lecture BCD compréhension incitation à la lecture journal lecture livre presse représentation mentale support d'information Mots-clés : support de lecture Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Les enfants de 5 à 8 ans doivent progressivement se familiariser avec l'écrit, ses usages, ses référents, ses normes, conditions de la compréhension des textes, afin de passer, par étapes, d'une lecture aidée par l'adulte à une lecture autonome. Nature du document : Livre LIRE ECRIRE : 1 : ENTRER DANS LE MONDE DE L'ECRIT : AU CYCLE 2 [texte imprimé] / CHARTIER Anne-Marie ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean . - Hatier, 1997 . - 191 p.. - (Pédagogie) . ISBN : 978-2-218-71386-6 Ce 1er volume est suivi d'un tome 2 : "Produire des textes". Descripteurs : apprentissage de la lecture BCD compréhension incitation à la lecture journal lecture livre presse représentation mentale support d'information Mots-clés : support de lecture Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Les enfants de 5 à 8 ans doivent progressivement se familiariser avec l'écrit, ses usages, ses référents, ses normes, conditions de la compréhension des textes, afin de passer, par étapes, d'une lecture aidée par l'adulte à une lecture autonome. Nature du document : Livre

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022017	372.6 CHA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LIRE ECRIRE : 2 : PRODUIRE DES TEXTES : AU CYCLE 2 / CHARTIER Anne-Marie / Hatier (2007)

Public ISBD Titre : LIRE ECRIRE : 2 : PRODUIRE DES TEXTES : AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARTIER Anne-Marie ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean Editeur : Hatier, 2007 Collection : Pédagogie Description : 299 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-00516-9 Note générale : Ce 2e volume fait suite au tome 1 : "Entrer dans le monde de l'écrit". Descripteurs : apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture CE1 CE2 compétence cours préparatoire expression écrite expression orale incitation à la lecture lecture Mots-clés : dictée à l'adulte  production d'écrits  copie Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Après s'être familiarisés avec l'écrit, les enfants de 5 à 8 ans doivent apprendre progressivement à produire des textes en les disant, en les dictant et en les écrivant, afin de passer de la prise de conscience à la maîtrise des règles du code phonologique et graphique et passer, par étapes, d'une lecture aidée par l'adulte à une lecture autonome. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 LIRE ECRIRE : 2 : PRODUIRE DES TEXTES : AU CYCLE 2 [texte imprimé] / CHARTIER Anne-Marie ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean . - Hatier, 2007 . - 299 p.. - (Pédagogie) . ISBN : 978-2-218-00516-9 Ce 2e volume fait suite au tome 1 : "Entrer dans le monde de l'écrit". Descripteurs : apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture CE1 CE2 compétence cours préparatoire expression écrite expression orale incitation à la lecture lecture Mots-clés : dictée à l'adulte  production d'écrits  copie Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Après s'être familiarisés avec l'écrit, les enfants de 5 à 8 ans doivent apprendre progressivement à produire des textes en les disant, en les dictant et en les écrivant, afin de passer de la prise de conscience à la maîtrise des règles du code phonologique et graphique et passer, par étapes, d'une lecture aidée par l'adulte à une lecture autonome. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2

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017355	372.6 CHA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

NOUVEAUX REGARDS SUR LA LECTURE / Observatoire nationale de la lecture / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2004)  

Public ISBD Titre : NOUVEAUX REGARDS SUR LA LECTURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire nationale de la lecture ; Alain BENTOLILA ; Claudine GARCIA-DEBANC ; José MORAIS ; HEBRARD Jean ; Michel FAYOL Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2004 Autre Editeur : Savoir livre Collection : Lectures en jeu Description : 253 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-01632-4 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Hachette Bibliogr., index, adresse utile Descripteurs : apprentissage de la lecture compréhension cycle des approfondissements dyslexie école maternelle enseignement pré-élémentaire évaluation : enseignement expression écrite lecteur lecture littérature de jeunesse psycholinguistique TICE Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Les recherches sur la lecture se multiplient. Cet ouvrage fait le point sur les éléments essentiels de son apprentissage et de son enseignement en rassemblant les points de vue de spécialistes et les apports de différentes disciplines sur ces questions : linguistique, psycholinguistique, psychologie, neurosciences, sciences du langage, didactique. Nature du document : Livre En ligne : http://www.inrp.fr/ONL Format de la ressource : Lien internet NOUVEAUX REGARDS SUR LA LECTURE [texte imprimé] / Observatoire nationale de la lecture ; Alain BENTOLILA ; Claudine GARCIA-DEBANC ; José MORAIS ; HEBRARD Jean ; Michel FAYOL . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique : Savoir livre, 2004 . - 253 p.. - (Lectures en jeu) . ISBN : 978-2-240-01632-4 Autre(s) Editeur(s) : Hachette Bibliogr., index, adresse utile Descripteurs : apprentissage de la lecture compréhension cycle des approfondissements dyslexie école maternelle enseignement pré-élémentaire évaluation : enseignement expression écrite lecteur lecture littérature de jeunesse psycholinguistique TICE Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Les recherches sur la lecture se multiplient. Cet ouvrage fait le point sur les éléments essentiels de son apprentissage et de son enseignement en rassemblant les points de vue de spécialistes et les apports de différentes disciplines sur ces questions : linguistique, psycholinguistique, psychologie, neurosciences, sciences du langage, didactique. Nature du document : Livre En ligne : http://www.inrp.fr/ONL Format de la ressource : Lien internet

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• Nouveaux regards sur la lecture / Observatoire nationale de la lecture / Scérén-CNDP (2004)

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015800	372.4 OBS	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

DU PARLER AU LIRE : INTERACTION ENTRE L'ADULTE ET L'ENFANT / Laurence LENTIN / Paris : ESF (1978)

Public ISBD Titre : DU PARLER AU LIRE : INTERACTION ENTRE L'ADULTE ET L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence LENTIN ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean ; Isabelle JAN Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : ESF, 1978 Collection : Science de l'éducation Description : 195 p. : ill. Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : apprentissage cognitif apprentissage de base apprentissage de la lecture compréhension cours préparatoire développement du langage enseignement pré-élémentaire expérimentation pédagogique expression écrite image incitation à la lecture langage lecture de l'image littérature de jeunesse méthode de lecture poésie texte Mots-clés : album Index. décimale : 401.9 Psycholinguistique Résumé : Pour devenir un lecteur véritable, l'enfant doit d'abord être un parleur véritable. Il doit ensuite apprendre à transmettre et à découvrir une signification au moyen de l'énonciation écrite avant d'apprendre à déchiffrer. On sous-estime en général le rôle primordial du texte proposé à l'enfant. Nature du document : Livre DU PARLER AU LIRE : INTERACTION ENTRE L'ADULTE ET L'ENFANT [texte imprimé] / Laurence LENTIN ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean ; Isabelle JAN  . -  2e éd. . - Paris : ESF, 1978 . - 195 p. : ill.. - (Science de l'éducation) . Bibliogr. - Index. Descripteurs : apprentissage cognitif apprentissage de base apprentissage de la lecture compréhension cours préparatoire développement du langage enseignement pré-élémentaire expérimentation pédagogique expression écrite image incitation à la lecture langage lecture de l'image littérature de jeunesse méthode de lecture poésie texte Mots-clés : album Index. décimale : 401.9 Psycholinguistique Résumé : Pour devenir un lecteur véritable, l'enfant doit d'abord être un parleur véritable. Il doit ensuite apprendre à transmettre et à découvrir une signification au moyen de l'énonciation écrite avant d'apprendre à déchiffrer. On sous-estime en général le rôle primordial du texte proposé à l'enfant. Nature du document : Livre

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022543	401.9 LEN	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible