LE BAVARDAGE, PARLONS-EN ENFIN / EHNUEL Florence / Fayard (2012)

Public ISBD Titre : LE BAVARDAGE, PARLONS-EN ENFIN : Pour une classe à l'écoute Type de document : texte imprimé Auteurs : EHNUEL Florence Editeur : Fayard, 2012 Descripteurs : élève ennui enseignant règlement intérieur respect de la discipline rôle de l'enseignant Mots-clés : cours  relation enseignant-apprenant  pratique de classe  sanction disciplinaire : éducation  bavardage  écoute Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Face aux élèves qui bavardent, empêchant les autres de se concentrer et dérangeant peu ou prou les enseignants dans leur pratique de classe, il y a les profs autoritaires et ceux qui ne savent pas vraiment comment réagir. Il ne s'agit pourtant pas que d'un simple désagrément, ni d'une tendance infantile qui disparaît d'elle-même avec l'âge, ni d'un problème confiné à certains établissements réputés difficiles. Le bavardage sévit partout, à tous niveaux, et constitue de ce fait une menace pour la qualité de l'enseignement. Professeur de philosophie confrontée quotidiennement au brouhaha dans ses classes, l'auteur propose de faire enfin du bavardage - dont paradoxalement personne ne parle - l'objet d'un vrai débat, avec les élèves et les collègues enseignants. Son défi : réinventer une classe à l'écoute afin de sauvegarder la transmission. Nature du document : Livre LE BAVARDAGE, PARLONS-EN ENFIN : Pour une classe à l'écoute [texte imprimé] / EHNUEL Florence . - Fayard, 2012. Descripteurs : élève ennui enseignant règlement intérieur respect de la discipline rôle de l'enseignant Mots-clés : cours  relation enseignant-apprenant  pratique de classe  sanction disciplinaire : éducation  bavardage  écoute Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Face aux élèves qui bavardent, empêchant les autres de se concentrer et dérangeant peu ou prou les enseignants dans leur pratique de classe, il y a les profs autoritaires et ceux qui ne savent pas vraiment comment réagir. Il ne s'agit pourtant pas que d'un simple désagrément, ni d'une tendance infantile qui disparaît d'elle-même avec l'âge, ni d'un problème confiné à certains établissements réputés difficiles. Le bavardage sévit partout, à tous niveaux, et constitue de ce fait une menace pour la qualité de l'enseignement. Professeur de philosophie confrontée quotidiennement au brouhaha dans ses classes, l'auteur propose de faire enfin du bavardage - dont paradoxalement personne ne parle - l'objet d'un vrai débat, avec les élèves et les collègues enseignants. Son défi : réinventer une classe à l'écoute afin de sauvegarder la transmission. Nature du document : Livre

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018891	371.1 EHN	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ENFANT DYSLEXIQUE, UN ELEVE QUI S'ENNUIE / PAULHAC Jean / Hachette (2000)

Public ISBD Titre : L'ENFANT DYSLEXIQUE, UN ELEVE QUI S'ENNUIE Type de document : texte imprimé Auteurs : PAULHAC Jean Editeur : Hachette, 2000 Collection : Questions d'éducation Description : 143 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170656-0 Descripteurs : apprentissage de la lecture dyslexie élève ennui motivation schéma corporel trouble de l'apprentissage Mots-clés : latéralité Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Après une analyse des troubles du schéma corporel et de la latéralisation et une étude des aspects psychologiques de la dyslexie, l'auteur définit les différentes étapes de l'apprentissage cognitif. Selon lui, la dyslexie a comme origine première un manque de motivation de l'élève. Nature du document : Livre L'ENFANT DYSLEXIQUE, UN ELEVE QUI S'ENNUIE [texte imprimé] / PAULHAC Jean . - Hachette, 2000 . - 143 p.. - (Questions d'éducation) . ISBN : 978-2-01-170656-0 Descripteurs : apprentissage de la lecture dyslexie élève ennui motivation schéma corporel trouble de l'apprentissage Mots-clés : latéralité Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Après une analyse des troubles du schéma corporel et de la latéralisation et une étude des aspects psychologiques de la dyslexie, l'auteur définit les différentes étapes de l'apprentissage cognitif. Selon lui, la dyslexie a comme origine première un manque de motivation de l'élève. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022423	371.9 PAU	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
022425	371.9 PAU	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ENNUI A L'ECOLE / VINCENT Jean-Didier / Albin Michel (2003)

Public ISBD Titre : L'ENNUI A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : VINCENT Jean-Didier ; ROUSTANG François ; François DUBET ; Philippe MEIRIEU ; COMTE-SPONVILLE André Editeur : Albin Michel, 2003 Autre Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique Collection : Débats du CNP Description : 124 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-14188-0 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : SCEREN CNP : Conseil national des programmes Descripteurs : 19e siècle adolescence cerveau élève ennui littérature mal de vivre manuel scolaire motivation philosophie plaisir psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant relation maître-élève Mots-clés : désir  rapport au savoir Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Sans doute s'est-on toujours un peu ennuyé à l'école mais aujourd'hui, dans une société où le divertissement règne en maître, l'ennui est considéré comme intolérable. L'école doit-elle résister à la frénésie du ludique ou s'adapter au règne du "zapping" ? Avant d'en décider, il faut comprendre les racines du phénomène dans toutes ses dimensions : historique, sociologique, philosophique, anthropologique, biologique et psychanalytique. Tel est l'objet de cet ouvrage rédigé par des spécialistes de ces différents domaines. Nature du document : Livre L'ENNUI A L'ECOLE [texte imprimé] / VINCENT Jean-Didier ; ROUSTANG François ; François DUBET ; Philippe MEIRIEU ; COMTE-SPONVILLE André . - Albin Michel : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2003 . - 124 p.. - (Débats du CNP) . ISBN : 978-2-226-14188-0 Autre(s) Editeur(s) : SCEREN CNP : Conseil national des programmes Descripteurs : 19e siècle adolescence cerveau élève ennui littérature mal de vivre manuel scolaire motivation philosophie plaisir psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant relation maître-élève Mots-clés : désir  rapport au savoir Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Sans doute s'est-on toujours un peu ennuyé à l'école mais aujourd'hui, dans une société où le divertissement règne en maître, l'ennui est considéré comme intolérable. L'école doit-elle résister à la frénésie du ludique ou s'adapter au règne du "zapping" ? Avant d'en décider, il faut comprendre les racines du phénomène dans toutes ses dimensions : historique, sociologique, philosophique, anthropologique, biologique et psychanalytique. Tel est l'objet de cet ouvrage rédigé par des spécialistes de ces différents domaines. Nature du document : Livre

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014928	371.28 ENN	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible