ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF : UNE ECOLE APRES LA CLASSE in ECA. Enseignement catholique actualités, 327 (octobre-novembre 2008)  

Public ISBD [article]  inECA. Enseignement catholique actualités > 327 (octobre-novembre 2008) Titre : ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF : UNE ECOLE APRES LA CLASSE Type de document : texte imprimé Année : 2008 Article : cahier détachable ; p. 27-42 : ill. en cuol. Langues : Français (fre) Descripteurs : accompagnement scolaire collège pratique sportive relation d'aide Mots-clés : UGSEL Résumé : Tous les collèges doivent proposer depuis le 1er octobre 2008, un "accompagnement éducatif" hors temps scolaire. Il en va de même pour les écoles du réseau "ambition réussite", en attendant que l'ensemble des écoles et des lycées les rejoignent. Inspiré des pratiques des établissements catholiques, ce dispositif ministériel fait l'unanimité sur le terrain. Dans le Finistère, l'Allier ou la Manche, les reporters d'ECA ont visité des collèges où l'on propose déjà l'aide aux devoirs, tout comme des activités artistiques, culturelles ou sportives. Nature du document : documentaire En ligne : http://www.scolanet.org [article] ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF : UNE ECOLE APRES LA CLASSE [texte imprimé] . - 2008 . - cahier détachable ; p. 27-42 : ill. en cuol. Langues : Français (fre) in ECA. Enseignement catholique actualités > 327 (octobre-novembre 2008) Descripteurs : accompagnement scolaire collège pratique sportive relation d'aide Mots-clés : UGSEL Résumé : Tous les collèges doivent proposer depuis le 1er octobre 2008, un "accompagnement éducatif" hors temps scolaire. Il en va de même pour les écoles du réseau "ambition réussite", en attendant que l'ensemble des écoles et des lycées les rejoignent. Inspiré des pratiques des établissements catholiques, ce dispositif ministériel fait l'unanimité sur le terrain. Dans le Finistère, l'Allier ou la Manche, les reporters d'ECA ont visité des collèges où l'on propose déjà l'aide aux devoirs, tout comme des activités artistiques, culturelles ou sportives. Nature du document : documentaire En ligne : http://www.scolanet.org

DEVELOPPER LA CONSCIENCE CORPORELLE CHEZ L'ENFANT DE 3 A 7 ANS POUR UNE EDUCATION A LA SANTE / PES Jean-Paul / Solal (2007)

Public ISBD Titre : DEVELOPPER LA CONSCIENCE CORPORELLE CHEZ L'ENFANT DE 3 A 7 ANS POUR UNE EDUCATION A LA SANTE Type de document : texte imprimé Auteurs : PES Jean-Paul Editeur : Solal, 2007 Collection : Psychomotricité Description : 202 p. ISBN/ISSN : 978-2-35327-004-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif développement psychomoteur éducation corporelle éducation physique éducation sanitaire EPS maîtrise corporelle motricité perception de soi pratique sportive schéma corporel sport théorie de l'apprentissage Mots-clés : attitude corporelle  stade de développement : psychologie  Wallon, Henri : 1879-1962 Résumé : Si l'activité physique et sportive est un facteur de développement physique, psychologique et de socialisation chez l'enfant, on ne peut pas en déduire pour autant que le sport est une éducation à la santé physique, psychique et psychomotrice chez le jeune enfant. La dimension développementale propre à l'enfant implique de penser cette éducation en relation aux interactions du fonctionnement moteur, perceptif, cognitif et affectif, sans oublier le rôle de la conscience corporelle. Et c'est précisément en se référant à l'importance de la conscience corporelle et du ressenti dans l'évolution de l'enfant que l'auteur nous présente d'abord deux études sur ce qui est proposé actuellement aux enfants de 3 à 7 ans dans les centres d'initiation aux activités sportives. A partir des résultats de ces études, il nous montre ensuite l'importance d'intégrer les théories de l'apprentissage et les modèles de stades de développement en fonction de l'individualisation du travail avec chaque enfant. Nature du document : Livre DEVELOPPER LA CONSCIENCE CORPORELLE CHEZ L'ENFANT DE 3 A 7 ANS POUR UNE EDUCATION A LA SANTE [texte imprimé] / PES Jean-Paul . - Solal, 2007 . - 202 p.. - (Psychomotricité) . ISBN : 978-2-35327-004-0 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif développement psychomoteur éducation corporelle éducation physique éducation sanitaire EPS maîtrise corporelle motricité perception de soi pratique sportive schéma corporel sport théorie de l'apprentissage Mots-clés : attitude corporelle  stade de développement : psychologie  Wallon, Henri : 1879-1962 Résumé : Si l'activité physique et sportive est un facteur de développement physique, psychologique et de socialisation chez l'enfant, on ne peut pas en déduire pour autant que le sport est une éducation à la santé physique, psychique et psychomotrice chez le jeune enfant. La dimension développementale propre à l'enfant implique de penser cette éducation en relation aux interactions du fonctionnement moteur, perceptif, cognitif et affectif, sans oublier le rôle de la conscience corporelle. Et c'est précisément en se référant à l'importance de la conscience corporelle et du ressenti dans l'évolution de l'enfant que l'auteur nous présente d'abord deux études sur ce qui est proposé actuellement aux enfants de 3 à 7 ans dans les centres d'initiation aux activités sportives. A partir des résultats de ces études, il nous montre ensuite l'importance d'intégrer les théories de l'apprentissage et les modèles de stades de développement en fonction de l'individualisation du travail avec chaque enfant. Nature du document : Livre

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L'EXPERIENCE CORPORELLE / HUET Benoît / Editions EP&S (2011)

Public ISBD Titre : L'EXPERIENCE CORPORELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : HUET Benoît ; GAL-PETITFAUX Nathalie Editeur : Editions EP&S, 2011 Collection : Pour l'action (Paris) Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-390-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : corps humain éducation corporelle entraînement sportif EPS mouvement : physique perception d'autrui perception visuelle pratique sportive sport sport nautique Mots-clés : attitude corporelle  perception du mouvement  sensibilité : biologie  sensation Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Si l'activité physique suppose par évidence la mise en jeu du corps, celle-ci dépasse la simple question du mouvement. En partant de points de vue théoriques divers, en explorant différents contextes de pratique, cet ouvrage clarifie la place particulière du corps dans la constitution de toute expérience humaine, sociale et culturelle. Au sommaire : Perspective phénoménologique de l'expérience corporelle. L'inscription corporelle de l'expérience : entre sciences du mouvement et sciences cognitives . "Apprendre par corps" : devenir des individus. L'inscription corporelle de l'expérience en EPS. Apprentissage technique et prise en compte de la sensibilité. Nature du document : Livre L'EXPERIENCE CORPORELLE [texte imprimé] / HUET Benoît ; GAL-PETITFAUX Nathalie . - Editions EP&S, 2011 . - 128 p.. - (Pour l'action (Paris)) . ISBN : 978-2-86713-390-9 Bibliogr., index Descripteurs : corps humain éducation corporelle entraînement sportif EPS mouvement : physique perception d'autrui perception visuelle pratique sportive sport sport nautique Mots-clés : attitude corporelle  perception du mouvement  sensibilité : biologie  sensation Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Si l'activité physique suppose par évidence la mise en jeu du corps, celle-ci dépasse la simple question du mouvement. En partant de points de vue théoriques divers, en explorant différents contextes de pratique, cet ouvrage clarifie la place particulière du corps dans la constitution de toute expérience humaine, sociale et culturelle. Au sommaire : Perspective phénoménologique de l'expérience corporelle. L'inscription corporelle de l'expérience : entre sciences du mouvement et sciences cognitives . "Apprendre par corps" : devenir des individus. L'inscription corporelle de l'expérience en EPS. Apprentissage technique et prise en compte de la sensibilité. Nature du document : Livre

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019382	796.07 HUE	livre	Centre de ressources-EC29	790 Sports et Loisirs	Disponible
025132	796.07 HUE	livre	Centre de ressources-EC29	790 Sports et Loisirs	Disponible

QUEL SPORT POUR QUEL ENFANT ? / Michel BINDER / Marabout (2005)

Public ISBD Titre : QUEL SPORT POUR QUEL ENFANT ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel BINDER, Auteur Editeur : Marabout, 2005 Description : 158 p. Présentation : ill. en noir Format : 15 x 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-501-04257-4 Note générale : index Descripteurs : enfance pratique sportive sport Index. décimale : 796.08 Le sport chez les différents groupes de gens Résumé : A partir de quel âge faut-il envisager un sport ? Que penser des baby-sports ? A quel rythme ? Quel type de sport pour quel type d'enfant ? Y a-t-il des contre-indications ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage s'efforce de répondre, plaidant pour un sport de plaisir et pour une réponse adaptée à chaque enfant. L'auteur est pédiatre, médecin du sport de l'enfant et de l'adolescent à la Clinique générale du Sport, à Paris. Nature du document : documentaire QUEL SPORT POUR QUEL ENFANT ? [texte imprimé] / Michel BINDER, Auteur . - Marabout, 2005 . - 158 p. : ill. en noir ; 15 x 21 cm. ISBN : 978-2-501-04257-4 index Descripteurs : enfance pratique sportive sport Index. décimale : 796.08 Le sport chez les différents groupes de gens Résumé : A partir de quel âge faut-il envisager un sport ? Que penser des baby-sports ? A quel rythme ? Quel type de sport pour quel type d'enfant ? Y a-t-il des contre-indications ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage s'efforce de répondre, plaidant pour un sport de plaisir et pour une réponse adaptée à chaque enfant. L'auteur est pédiatre, médecin du sport de l'enfant et de l'adolescent à la Clinique générale du Sport, à Paris. Nature du document : documentaire

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011317	796.08 BIN	livre	Centre de ressources-EC29	790 Sports et Loisirs	Disponible