150 PETITES EXPÉRIENCES DES MÉDIAS / BOHLER Sébastien / Dunod (2008)

Public ISBD Titre : 150 PETITES EXPÉRIENCES DES MÉDIAS : Pour mieux comprendre comment on vous manipule Type de document : texte imprimé Auteurs : BOHLER Sébastien Editeur : Dunod, 2008 Collection : Psychologie sociale Description : 232 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-051209-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : affectivité agressivité angoisse cerveau comportement social émission de télévision émotion enfant : famille expression non-verbale fait divers journal télévisé média mémoire mémorisation politique presse psychologie sociale publicité sentiment technique publicitaire télévision Mots-clés : influence  opinion  influence psychologique  publicité télévisée  manipulation mentale  manipulation de l'information  croyance Résumé : Tous les domaines de notre vie sont influencés par les médias : consommation, opinions politiques, croyances sur les risques biologiques ou la criminalité, le réchauffement climatique, etc. Comment arriver à conserver son esprit critique et son libre arbitre dans un monde où l'on reçoit toujours un message cherchant à nous convaincre de quelque chose ? Ce livre, en retraçant 150 expériences effectuées en laboratoire ou en conditions réelles, détaille les méthodes utilisées par la presse ou le petit écran pour façonner nos goûts, nos préférences, nos haines ou nos envies. Il est composé de cinq parties : Médias et croyances. Les médias et la politique. La publicité dans les médias. Le divertissement. Les réactions épidermiques. Nature du document : Livre 150 PETITES EXPÉRIENCES DES MÉDIAS : Pour mieux comprendre comment on vous manipule [texte imprimé] / BOHLER Sébastien . - Dunod, 2008 . - 232 p.. - (Psychologie sociale) . ISBN : 978-2-10-051209-6 Bibliogr., index Descripteurs : affectivité agressivité angoisse cerveau comportement social émission de télévision émotion enfant : famille expression non-verbale fait divers journal télévisé média mémoire mémorisation politique presse psychologie sociale publicité sentiment technique publicitaire télévision Mots-clés : influence  opinion  influence psychologique  publicité télévisée  manipulation mentale  manipulation de l'information  croyance Résumé : Tous les domaines de notre vie sont influencés par les médias : consommation, opinions politiques, croyances sur les risques biologiques ou la criminalité, le réchauffement climatique, etc. Comment arriver à conserver son esprit critique et son libre arbitre dans un monde où l'on reçoit toujours un message cherchant à nous convaincre de quelque chose ? Ce livre, en retraçant 150 expériences effectuées en laboratoire ou en conditions réelles, détaille les méthodes utilisées par la presse ou le petit écran pour façonner nos goûts, nos préférences, nos haines ou nos envies. Il est composé de cinq parties : Médias et croyances. Les médias et la politique. La publicité dans les médias. Le divertissement. Les réactions épidermiques. Nature du document : Livre

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018670	302.23 BOH	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

COMMENT PRENDRE ET PARTAGER LA PAROLE ? : POUR SE CONSTRUIRE ET CONSTRUIRE AVEC LES AUTRES / DUPONCHEL Michel / CRDP Montpellier (2003)

Public ISBD Titre : COMMENT PRENDRE ET PARTAGER LA PAROLE ? : POUR SE CONSTRUIRE ET CONSTRUIRE AVEC LES AUTRES Type de document : texte imprimé Auteurs : DUPONCHEL Michel ; RODRIGUEZ Jean-José Editeur : CRDP Montpellier, 2003 Collection : Dossiers coopératifs Description : 337 p. ISBN/ISSN : 978-2-86626-139-9 Note générale : Dossiers coopératifs, n° 4 Bibliogr. Descripteurs : coopération scolaire création artistique développement de la personnalité expression orale langage média parole personne poésie publicité théâtre théâtre scolaire tradition orale Mots-clés : sens critique  interaction verbale  citoyen  lecture à haute voix Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Après une analyse du statut de la parole dans l'institution scolaire, l'ouvrage propose des éléments d'information et de réflexion illustrés par des exemples de situations et de projets dans le cadre de la pédagogie coopérative. Sont notamment abordées : l'importance de la parole dans le développement de la personne et la formation du citoyen ; la place que devraient avoir à l'école les arts de la parole (théâtre, improvisation, lecture orale) ; la nécessité de développer une véritable culture de l'oral dans une double perspective : préserver la tradition orale et apprendre à analyser et à critiquer certaines formes d'oral transmises par les médias. Nature du document : Livre COMMENT PRENDRE ET PARTAGER LA PAROLE ? : POUR SE CONSTRUIRE ET CONSTRUIRE AVEC LES AUTRES [texte imprimé] / DUPONCHEL Michel ; RODRIGUEZ Jean-José . - CRDP Montpellier, 2003 . - 337 p.. - (Dossiers coopératifs) . ISBN : 978-2-86626-139-9 Dossiers coopératifs, n° 4 Bibliogr. Descripteurs : coopération scolaire création artistique développement de la personnalité expression orale langage média parole personne poésie publicité théâtre théâtre scolaire tradition orale Mots-clés : sens critique  interaction verbale  citoyen  lecture à haute voix Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Après une analyse du statut de la parole dans l'institution scolaire, l'ouvrage propose des éléments d'information et de réflexion illustrés par des exemples de situations et de projets dans le cadre de la pédagogie coopérative. Sont notamment abordées : l'importance de la parole dans le développement de la personne et la formation du citoyen ; la place que devraient avoir à l'école les arts de la parole (théâtre, improvisation, lecture orale) ; la nécessité de développer une véritable culture de l'oral dans une double perspective : préserver la tradition orale et apprendre à analyser et à critiquer certaines formes d'oral transmises par les médias. Nature du document : Livre

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015274	371.3 DUP	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Dossier : former l'esprit critique / Aurélie Guillaume-Le Guével in Cahiers pédagogiques, 550 (janvier 2019)  

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 550 (janvier 2019) Titre : Dossier : former l'esprit critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Guillaume-Le Guével, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année : 2019 Article : p.10-57 Descripteurs : cartographie école maternelle interdisciplinarité média philosophie théâtre Mots-clés : conseil d'élèves  doute  prix littéraire  esprit scientifique  démarche d'investigation  questionnement  exigence  pertinence  fiabilité des sources  compétence sociale  controverse  complotisme  documenteur  rumeur  zététique  Wikipédia  webradio Résumé : La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effort de rationalité et d’intelligibilité. Note de contenu : Des temps dédiés, des dispositifs, de la patience Les groupes de discussion, une bonne école S'informer avec discernement Des têtes bien faites, oui mais comment ? En ligne : articles + bibliographie et sitographie Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-550-Former-l-esprit-critique [article] Dossier : former l'esprit critique [texte imprimé] / Aurélie Guillaume-Le Guével, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2019 . - p.10-57. in Cahiers pédagogiques > 550 (janvier 2019) Descripteurs : cartographie école maternelle interdisciplinarité média philosophie théâtre Mots-clés : conseil d'élèves  doute  prix littéraire  esprit scientifique  démarche d'investigation  questionnement  exigence  pertinence  fiabilité des sources  compétence sociale  controverse  complotisme  documenteur  rumeur  zététique  Wikipédia  webradio Résumé : La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effort de rationalité et d’intelligibilité. Note de contenu : Des temps dédiés, des dispositifs, de la patience Les groupes de discussion, une bonne école S'informer avec discernement Des têtes bien faites, oui mais comment ? En ligne : articles + bibliographie et sitographie Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-550-Former-l-esprit-critique

L'EDUCATION AUX MEDIAS / DIRECTION DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2005)

Public ISBD Titre : L'EDUCATION AUX MEDIAS : De la maternelle au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : DIRECTION DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; CLEMI ; CENTRE DE LIAISON DE L'ENSEIGNEMENT ET DES MEDIAS DE L'INFORMATION Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2005 Collection : Pratiques innovantes Description : 135 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-01961-5 Note générale : Bibliogr., sites Internet des établissements cités Descripteurs : audiovisuel citoyenneté média presse presse à l'école télévision Mots-clés : radio scolaire  sens critique Index. décimale : 070.1 Les différents médias Résumé : Les actions très diverses présentées dans cet ouvrage mettent l'accent sur les apports bénéfiques d'une éducation aux médias, tant dans les apprentissages scolaires que dans le développement du sens critique des élèves et l'éducation à la citoyenneté, et ce dès la maternelle. Souvent simples supports pédagogiques, les médias sont aussi parfois objets d'études lorsque les élèves s'en emparent en analysant ou en réalisant eux-mêmes des journaux, des émissions de radio ou de télévision. Nature du document : Livre Niveau : Collège/Ecole Elementaire/Lycée/MAT L'EDUCATION AUX MEDIAS : De la maternelle au lycée [texte imprimé] / DIRECTION DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; CLEMI ; CENTRE DE LIAISON DE L'ENSEIGNEMENT ET DES MEDIAS DE L'INFORMATION . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2005 . - 135 p.. - (Pratiques innovantes) . ISBN : 978-2-240-01961-5 Bibliogr., sites Internet des établissements cités Descripteurs : audiovisuel citoyenneté média presse presse à l'école télévision Mots-clés : radio scolaire  sens critique Index. décimale : 070.1 Les différents médias Résumé : Les actions très diverses présentées dans cet ouvrage mettent l'accent sur les apports bénéfiques d'une éducation aux médias, tant dans les apprentissages scolaires que dans le développement du sens critique des élèves et l'éducation à la citoyenneté, et ce dès la maternelle. Souvent simples supports pédagogiques, les médias sont aussi parfois objets d'études lorsque les élèves s'en emparent en analysant ou en réalisant eux-mêmes des journaux, des émissions de radio ou de télévision. Nature du document : Livre Niveau : Collège/Ecole Elementaire/Lycée/MAT

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016372	070.1 CLE	livre	Centre de ressources-EC29	000 Informatique, information & ouvrages généraux	Disponible

L'EVENEMENT : LES IMAGES COMME ACTEURS DE L'HISTOIRE / DURAND Régis / Hazan (2007)

Public ISBD Titre : L'EVENEMENT : LES IMAGES COMME ACTEURS DE L'HISTOIRE : Publié à l'occasion de l'exposition du même titre présentée au Jeu de Paume. Paris, 16 janvier-1er avril 2007 Type de document : texte imprimé Auteurs : DURAND Régis ; POIVERT Michel ; BONNEFOY Françoise, éd. ; CZERNICHOW Judith, coord. Editeur : Hazan, 2007 Autre Editeur : Jeu de Paume Description : 159 p. Matériel : ill. en noir et en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7541-0148-6 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr., index Descripteurs : 1870-1914 20e siècle Allemagne art graphique avion communication de l'information congé payé dirigeable Etats-Unis France Front populaire : 1936-1938 histoire image image publicitaire information média photographie photojournalisme presse procédé d'impression support d'information symbole télévision terrorisme Mots-clés : mur de Berlin  guerre de Crimée : 1853-1856  médiatisation Résumé : L'événement est une construction où les faits et leurs représentations sont indissociablement mêlés. Cet ouvrage propose d'observer le rôle des images dans le passage du fait brut à l'élaboration de l'événement historique. Car, aux côtés des discours, les images - peinture, gravure, photographie, dessin ou film - débordent la seule illustration des faits. En intensifiant leur valeur symbolique, leur diffusion, toujours plus massive, gouverne notre culture historique. On trouvera ici l'étude d'un certain nombre d'événements où s'articulent la puissance des faits et les modalités de leur diffusion : l'iconographie "classique" de la guerre de Crimée (1853-1856) ; la guerre "moderne" et la diffusion de l'attentat du 11 septembre 2001 ; l'imagerie utopiste des congés payés de 1936 ; le rôle de la retransmission en direct de la mise à mort d'un symbole totalitariste : la chute du mur de Berlin, en 1989 ; la conception de l'information comme spectacle visuel : la traversée de la Manche par Louis Blériot en 1909. Nature du document : Livre L'EVENEMENT : LES IMAGES COMME ACTEURS DE L'HISTOIRE : Publié à l'occasion de l'exposition du même titre présentée au Jeu de Paume. Paris, 16 janvier-1er avril 2007 [texte imprimé] / DURAND Régis ; POIVERT Michel ; BONNEFOY Françoise, éd. ; CZERNICHOW Judith, coord. . - Hazan : Jeu de Paume, 2007 . - 159 p. + ill. en noir et en coul. ISBN : 978-2-7541-0148-6 Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr., index Descripteurs : 1870-1914 20e siècle Allemagne art graphique avion communication de l'information congé payé dirigeable Etats-Unis France Front populaire : 1936-1938 histoire image image publicitaire information média photographie photojournalisme presse procédé d'impression support d'information symbole télévision terrorisme Mots-clés : mur de Berlin  guerre de Crimée : 1853-1856  médiatisation Résumé : L'événement est une construction où les faits et leurs représentations sont indissociablement mêlés. Cet ouvrage propose d'observer le rôle des images dans le passage du fait brut à l'élaboration de l'événement historique. Car, aux côtés des discours, les images - peinture, gravure, photographie, dessin ou film - débordent la seule illustration des faits. En intensifiant leur valeur symbolique, leur diffusion, toujours plus massive, gouverne notre culture historique. On trouvera ici l'étude d'un certain nombre d'événements où s'articulent la puissance des faits et les modalités de leur diffusion : l'iconographie "classique" de la guerre de Crimée (1853-1856) ; la guerre "moderne" et la diffusion de l'attentat du 11 septembre 2001 ; l'imagerie utopiste des congés payés de 1936 ; le rôle de la retransmission en direct de la mise à mort d'un symbole totalitariste : la chute du mur de Berlin, en 1989 ; la conception de l'information comme spectacle visuel : la traversée de la Manche par Louis Blériot en 1909. Nature du document : Livre

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016759	909.8 POI	livre	Centre de ressources-EC29	Ouvrages disciplinaires	Disponible

FRANCOSCOPIE 2010 : TOUT SUR LES FRANCAIS / MERMET Gérard / Larousse (2009)

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LIRE, ECRIRE, PRODUIRE AVEC LES MEDIAS / COCLET-GREGOIRE Jacqueline / CRDP Nord (1996)

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UN PROJET POUR... SE SERVIR DE L'ACTUALITE EN CLASSE / Alain DALONGEVILLE / Delagrave (2011)  

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Quel cinéma! / Guy Lavrilleux in Cahiers pédagogiques, 512 (mars 2014)

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