Concevoir et animer un projet d'école / Jean RIOULT / Bordas pédagogie (2002)

Public ISBD Titre : Concevoir et animer un projet d'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean RIOULT, Auteur ; Yannick TENNE, Auteur Editeur : Bordas pédagogie, 2002 Collection : Formation des enseignants Sous-collection : Enseigner Description : 175 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 2-04-729606-4 Prix : 16 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : projet  éducation  équipe pédagogique  établissement  accompagnement Index. décimale : 371.2 Administration scolaire. Activités des élèves et étudiants Résumé : Deux concepts, projet d'école et pédagogie du projet, sont les pivots de cet ouvrage. S'appuyant sur les textes et sur une conception partenariale de l'école, les auteurs expliquent quels sont les enjeux théoriques, pédagogiques et humains d'un projet d'école, comment celui-ci peut devenir réalité, en quoi il correspond pleinement aux enjeux actuels de l'éducation. Ils insistent sur l'accompagnement des élèves et les moyens à mettre en oeuvre pour intégrer les enfants en difficulté. Ils proposent un ensemble de situations pédagogiques détaillées, permettant au lecteur de mettre en oeuvre des projets différents selon les besoins de l'établissement et le contexte scolaire. Chaque sujet est présenté sous forme d'une fiche numérotée, offrant ainsi une lecture transversale de l'ouvrage. Un index des mots-clés permet également une entrée thématique. Concevoir et animer un projet d'école [texte imprimé] / Jean RIOULT, Auteur ; Yannick TENNE, Auteur . - Bordas pédagogie, 2002 . - 175 p. ; 21 cm. - (Formation des enseignants. Enseigner) . ISBN : 2-04-729606-4 : 16 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : projet  éducation  équipe pédagogique  établissement  accompagnement Index. décimale : 371.2 Administration scolaire. Activités des élèves et étudiants Résumé : Deux concepts, projet d'école et pédagogie du projet, sont les pivots de cet ouvrage. S'appuyant sur les textes et sur une conception partenariale de l'école, les auteurs expliquent quels sont les enjeux théoriques, pédagogiques et humains d'un projet d'école, comment celui-ci peut devenir réalité, en quoi il correspond pleinement aux enjeux actuels de l'éducation. Ils insistent sur l'accompagnement des élèves et les moyens à mettre en oeuvre pour intégrer les enfants en difficulté. Ils proposent un ensemble de situations pédagogiques détaillées, permettant au lecteur de mettre en oeuvre des projets différents selon les besoins de l'établissement et le contexte scolaire. Chaque sujet est présenté sous forme d'une fiche numérotée, offrant ainsi une lecture transversale de l'ouvrage. Un index des mots-clés permet également une entrée thématique.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027142	371.2 RIO	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

La découverte du monde vivant : de la maternelle au CM2 / Raymond TAVERNIER / Bordas pédagogie (2002)

Public ISBD Titre : La découverte du monde vivant : de la maternelle au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond TAVERNIER, Auteur ; Jeanne LAMARQUE, Auteur Editeur : Bordas pédagogie, 2002 Collection : Guide des professeurs des écoles Description : 415 p. Présentation : ill. en noir Format : 27 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729644-8 Note générale : planches, index Descripteurs : démarche didactique écosystème aquatique écosystème terrestre enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire enseignement scientifique petit élevage Index. décimale : 570.7 Enseignement de la biologie Résumé : Sommaire : L'observation des manifestations de la vie ; Les habitants de la cour de l'école, de la haie, de la forêt... ; Les habitants des mares, des trous d'eau, des rivières... ; les habitants du bord de mer ; Des animaux familiers sont installés dans la classe ; L'appropriation progressive de concepts scientifiques. Nature du document : documentaire La découverte du monde vivant : de la maternelle au CM2 [texte imprimé] / Raymond TAVERNIER, Auteur ; Jeanne LAMARQUE, Auteur . - Bordas pédagogie, 2002 . - 415 p. : ill. en noir ; 27 cm. - (Guide des professeurs des écoles) . ISBN : 978-2-04-729644-8 planches, index Descripteurs : démarche didactique écosystème aquatique écosystème terrestre enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire enseignement scientifique petit élevage Index. décimale : 570.7 Enseignement de la biologie Résumé : Sommaire : L'observation des manifestations de la vie ; Les habitants de la cour de l'école, de la haie, de la forêt... ; Les habitants des mares, des trous d'eau, des rivières... ; les habitants du bord de mer ; Des animaux familiers sont installés dans la classe ; L'appropriation progressive de concepts scientifiques. Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
005937	570.7 TAV	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible
014665	570.7 TAV	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Sorti jusqu'au 11/10/2024
022714	570.7 TAV	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

Education physique et jeux collectifs / Jean-Claude BOULO / Bordas pédagogie (2005)

Public ISBD Titre : Education physique et jeux collectifs : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude BOULO, Auteur ; Jean-Claude OLIVIER, Auteur Editeur : Bordas pédagogie, 2005 Collection : Pratique pédagogique Description : 206 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-732059-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique  sport  EPS  jeu  athlétisme  gymnastique  expression  orientation Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Cet ouvrage, destiné au cycle 3, regroupe en un même volume et sous une nouvelle présentation les titres : - Éducation physique et sportive - Cycle 3 - Les jeux collectifs et pré-sportifs - Cycle 3. Un ensemble complet, du CE2 au CM2, pour faciliter la mise en œuvre des compétences préconisées par les IO, à travers des activités diversifiées : course, saut, lancer... activités gymniques, activités d'expression, jeux d'opposition à deux (badminton), jeux collectifs (hand-ball), activités interdisciplinaires (l'orientation), jeux pré-sportifs socialisant. Education physique et jeux collectifs : Cycle 3 [texte imprimé] / Jean-Claude BOULO, Auteur ; Jean-Claude OLIVIER, Auteur . - Bordas pédagogie, 2005 . - 206 p.. - (Pratique pédagogique) . ISBN : 978-2-04-732059-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique  sport  EPS  jeu  athlétisme  gymnastique  expression  orientation Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Cet ouvrage, destiné au cycle 3, regroupe en un même volume et sous une nouvelle présentation les titres : - Éducation physique et sportive - Cycle 3 - Les jeux collectifs et pré-sportifs - Cycle 3. Un ensemble complet, du CE2 au CM2, pour faciliter la mise en œuvre des compétences préconisées par les IO, à travers des activités diversifiées : course, saut, lancer... activités gymniques, activités d'expression, jeux d'opposition à deux (badminton), jeux collectifs (hand-ball), activités interdisciplinaires (l'orientation), jeux pré-sportifs socialisant.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
026879	796.07 BOU	livre	Centre de ressources-EC29	790 Sports et Loisirs	Disponible

La lecture à haute voix / Michelle ROS-DUPONT / Bordas pédagogie (2004)

Public ISBD Titre : La lecture à haute voix : du CP au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle ROS-DUPONT, Auteur Editeur : Bordas pédagogie, 2004 Collection : Pratique pédagogique Description : 160 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 2-04-729851-2 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 156-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  oral  mise en scène  compréhension  respiration  diction  rythme  expression  communication Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : La lecture à haute voix suppose, pour les élèves, plusieurs niveaux de compétences : comprendre un texte, maîtriser sa voix, sa gestuelle pour pouvoir l'interpréter. Lire à haute voix répond à des intérêts multiples : enrichir la culture des enfants, donner une dimension humaine à un apport livresque. Lire à haute voix est, pour l'enseignant, un instrument pédagogique privilégié et encouragé par les programmes 2002. Cette nouvelle édition reprécise ces affirmations. Elle propose un grand nombre de fiches, d'outils d'évaluation et de projets pour la classe. La lecture à haute voix : du CP au CM2 [texte imprimé] / Michelle ROS-DUPONT, Auteur . - Bordas pédagogie, 2004 . - 160 p. ; 21 cm. - (Pratique pédagogique) . ISBN : 2-04-729851-2 : 15 EUR Bibliogr. p. 156-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  oral  mise en scène  compréhension  respiration  diction  rythme  expression  communication Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : La lecture à haute voix suppose, pour les élèves, plusieurs niveaux de compétences : comprendre un texte, maîtriser sa voix, sa gestuelle pour pouvoir l'interpréter. Lire à haute voix répond à des intérêts multiples : enrichir la culture des enfants, donner une dimension humaine à un apport livresque. Lire à haute voix est, pour l'enseignant, un instrument pédagogique privilégié et encouragé par les programmes 2002. Cette nouvelle édition reprécise ces affirmations. Elle propose un grand nombre de fiches, d'outils d'évaluation et de projets pour la classe.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027161	372.4 ROS	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Quinze pédagogues. Leur influence aujourd'hui / HOUSSAYE Jean, dir. / Bordas pédagogie (2000)

Public ISBD Titre : Quinze pédagogues. Leur influence aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : HOUSSAYE Jean, dir., Auteur Editeur : Bordas pédagogie, 2000 ISBN/ISSN : 978-2-04-729341-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370.9 Histoire de l'Education Résumé : Un panorama de quinze pédagogues, théoriciens et/ou praticiens, dont les idées ont marqué leur époque et influencent toujours la pédagogie aujourd'hui. Chaque chapitre, indépendant, s'articule de manière similaire: sur fond de biographie, une présentation des idées dont l'émergence a pu être liée à un contexte politique ou social, à une période historique clé, ou s'alimenter de thèses de pédagogues antérieurs. Les auteurs présentés: Rousseau, Pestalozzi, Fröbel, Robin, Ferrer, Steiner, Dewey, Decroly, Montessori, Makarenko, Ferrière, Cousinet, Freinet, Neill, Rogers. Les auteurs: sous la direction de Jean Houssaye, une équipe -internationale- d'universitaires, spécialistes des sciences de l'éducation et/ou philosophes. Nature du document : Livre Quinze pédagogues. Leur influence aujourd'hui [texte imprimé] / HOUSSAYE Jean, dir., Auteur . - Bordas pédagogie, 2000. ISBN : 978-2-04-729341-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 370.9 Histoire de l'Education Résumé : Un panorama de quinze pédagogues, théoriciens et/ou praticiens, dont les idées ont marqué leur époque et influencent toujours la pédagogie aujourd'hui. Chaque chapitre, indépendant, s'articule de manière similaire: sur fond de biographie, une présentation des idées dont l'émergence a pu être liée à un contexte politique ou social, à une période historique clé, ou s'alimenter de thèses de pédagogues antérieurs. Les auteurs présentés: Rousseau, Pestalozzi, Fröbel, Robin, Ferrer, Steiner, Dewey, Decroly, Montessori, Makarenko, Ferrière, Cousinet, Freinet, Neill, Rogers. Les auteurs: sous la direction de Jean Houssaye, une équipe -internationale- d'universitaires, spécialistes des sciences de l'éducation et/ou philosophes. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027382	370.9 HOU	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
014152	370.9 HOU	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
025559	370.9 HOU	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible