ETUDES DIRIGEES ET AIDES A L'AUTOFORMATION. ACTES DE L'UNIVERSITE D'ETE DE RENNES. 1996 / LERAY Christian, dir. / CRDP Bretagne (1998)

Public ISBD Titre : ETUDES DIRIGEES ET AIDES A L'AUTOFORMATION. ACTES DE L'UNIVERSITE D'ETE DE RENNES. 1996 Type de document : texte imprimé Auteurs : LERAY Christian, dir. ; LECABEC Eugène, dir. Editeur : CRDP Bretagne, 1998 Collection : Documents, actes et rapports pour l'éducation Description : 143 p. ISBN/ISSN : 978-2-86634-306-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : étude dirigée relation maître-élève Mots-clés : autoformation  autonomie  médiation Index. décimale : 371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement Résumé : Comment aider à l'autoformation ? Tel fut le fil conducteur de ce colloque, réflexion sur une pédagogie qui rompt avec une logique de transmission du savoir. Il relie études dirigées et autoformation en puisant dans des modèles théoriques tels que les sciences de l'autonomie. Nature du document : Livre Genre : congrès ETUDES DIRIGEES ET AIDES A L'AUTOFORMATION. ACTES DE L'UNIVERSITE D'ETE DE RENNES. 1996 [texte imprimé] / LERAY Christian, dir. ; LECABEC Eugène, dir. . - CRDP Bretagne, 1998 . - 143 p.. - (Documents, actes et rapports pour l'éducation) . ISBN : 978-2-86634-306-4 Bibliogr. Descripteurs : étude dirigée relation maître-élève Mots-clés : autoformation  autonomie  médiation Index. décimale : 371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement Résumé : Comment aider à l'autoformation ? Tel fut le fil conducteur de ce colloque, réflexion sur une pédagogie qui rompt avec une logique de transmission du savoir. Il relie études dirigées et autoformation en puisant dans des modèles théoriques tels que les sciences de l'autonomie. Nature du document : Livre Genre : congrès

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012148	371.39 LER	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Les études dirigées pour apprendre / Halina PRZESMYCKI / Hachette éducation (1997)

Public ISBD Titre : Les études dirigées pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Halina PRZESMYCKI, Auteur ; André LEGRAND, Préfacier, etc. Editeur : Hachette éducation, 1997 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Nouvelles approches Description : 240 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-170471-9 Note générale : bibliogr., index Descripteurs : étude dirigée relation d'aide séquence d'enseignement Index. décimale : 371.395 Travaux dirigés Résumé : Sommaire : Les études dirigées, et si c'était pour appendre à apprendre ? ; 1) Que sont les études dirigées ? ; 2) Comment organiser les études dirigées ? ; 3) La mise en oeuvre pratique. Nature du document : documentaire Les études dirigées pour apprendre [texte imprimé] / Halina PRZESMYCKI, Auteur ; André LEGRAND, Préfacier, etc. . - Hachette éducation, 1997 . - 240 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Nouvelles approches) . ISBN : 978-2-01-170471-9 bibliogr., index Descripteurs : étude dirigée relation d'aide séquence d'enseignement Index. décimale : 371.395 Travaux dirigés Résumé : Sommaire : Les études dirigées, et si c'était pour appendre à apprendre ? ; 1) Que sont les études dirigées ? ; 2) Comment organiser les études dirigées ? ; 3) La mise en oeuvre pratique. Nature du document : documentaire

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011347	371.395 PRZ	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LES ETUDES DIRIGEES : PRINCIPES ET PRATIQUES D'ACTIVITES / PONSART Jacky / CDDP de la Marne (1996)

Public ISBD Titre : LES ETUDES DIRIGEES : PRINCIPES ET PRATIQUES D'ACTIVITES Type de document : texte imprimé Auteurs : PONSART Jacky Editeur : CDDP de la Marne, 1996 Description : 180 p. ISBN/ISSN : 978-2-7418-0023-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements étude dirigée méthodologie relation d'aide travail des élèves Index. décimale : 371.395 Travaux dirigés Résumé : Organiser les études dirigées en les articulant étroitement aux leçons journalières : préparer, accompagner et prolonger les leçons, tel est le parti pris de ce livre qui propose 115 fiches d'activités pour les cycles 2 et 3. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 LES ETUDES DIRIGEES : PRINCIPES ET PRATIQUES D'ACTIVITES [texte imprimé] / PONSART Jacky . - CDDP de la Marne, 1996 . - 180 p. ISBN : 978-2-7418-0023-1 Bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements étude dirigée méthodologie relation d'aide travail des élèves Index. décimale : 371.395 Travaux dirigés Résumé : Organiser les études dirigées en les articulant étroitement aux leçons journalières : préparer, accompagner et prolonger les leçons, tel est le parti pris de ce livre qui propose 115 fiches d'activités pour les cycles 2 et 3. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3

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022323	371.395 PON	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

FAIRE SES DEVOIRS / Patrick RAYOU / Presses universitaires de Rennes (2009)

Public ISBD Titre : FAIRE SES DEVOIRS : Enjeux cognitifs et sociaux d'une pratique ordinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick RAYOU Editeur : Presses universitaires de Rennes, 2009 Collection : Paideïa Description : 176 p. ISBN/ISSN : 978-2-7535-0976-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : accompagnement scolaire apprentissage cognitif CM2 collège devoir à la maison élève en difficulté enseignant du primaire enseignant du secondaire étude dirigée lecture parent d'élève relation famille-école relation parent-enseignant travail des élèves Mots-clés : éducation extra-scolaire  travail autonome : éducation  aide à l'élève Index. décimale : 371.2 Administration scolaire. Activités des élèves et étudiants Résumé : Faire ses devoirs est une pratique très ordinaire qui soulève cependant de nombreuses questions relatives à son efficacité et à son équité. La prolifération des dispositifs qui l'encadrent et l'accompagnent aujourd'hui interroge également sur son évidence. Les recherches dont cet ouvrage présente les résultats s'intéressent simultanément aux enjeux d'apprentissage hors la classe du travail des élèves et à ceux, sociaux, de sa prescription et de sa réalisation. Après avoir observé des élèves d'école primaire et de collège au travail dans différents contextes, confronté les points de vue de tous les types d'acteurs qui interviennent dans des moments et des lieux où les logiques sociales et les logiques scolaires se confrontent, les auteurs ont voulu mettre en évidence les malentendus qui peuvent en résulter ainsi que les pratiques différentes de leurs divers protagonistes. En faisant des" devoirs " un analyseur des difficultés cognitives de beaucoup d'élèves au sein même de la classe, ils espèrent ouvrir des pistes pour que l'apprentissage autonome qu'ils supposent ne soit pas relégué à la périphérie de l'école et sous-traité à des partenaires dont la bonne volonté ne pallie pas toujours l'incompétence. Nature du document : Livre FAIRE SES DEVOIRS : Enjeux cognitifs et sociaux d'une pratique ordinaire [texte imprimé] / Patrick RAYOU . - Presses universitaires de Rennes, 2009 . - 176 p.. - (Paideïa) . ISBN : 978-2-7535-0976-4 Bibliogr. Descripteurs : accompagnement scolaire apprentissage cognitif CM2 collège devoir à la maison élève en difficulté enseignant du primaire enseignant du secondaire étude dirigée lecture parent d'élève relation famille-école relation parent-enseignant travail des élèves Mots-clés : éducation extra-scolaire  travail autonome : éducation  aide à l'élève Index. décimale : 371.2 Administration scolaire. Activités des élèves et étudiants Résumé : Faire ses devoirs est une pratique très ordinaire qui soulève cependant de nombreuses questions relatives à son efficacité et à son équité. La prolifération des dispositifs qui l'encadrent et l'accompagnent aujourd'hui interroge également sur son évidence. Les recherches dont cet ouvrage présente les résultats s'intéressent simultanément aux enjeux d'apprentissage hors la classe du travail des élèves et à ceux, sociaux, de sa prescription et de sa réalisation. Après avoir observé des élèves d'école primaire et de collège au travail dans différents contextes, confronté les points de vue de tous les types d'acteurs qui interviennent dans des moments et des lieux où les logiques sociales et les logiques scolaires se confrontent, les auteurs ont voulu mettre en évidence les malentendus qui peuvent en résulter ainsi que les pratiques différentes de leurs divers protagonistes. En faisant des" devoirs " un analyseur des difficultés cognitives de beaucoup d'élèves au sein même de la classe, ils espèrent ouvrir des pistes pour que l'apprentissage autonome qu'ils supposent ne soit pas relégué à la périphérie de l'école et sous-traité à des partenaires dont la bonne volonté ne pallie pas toujours l'incompétence. Nature du document : Livre

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018063	371.2 RAY	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
018264	371.2 RAY	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

MAIS QUE FAIRE PENDANT CETTE DEMI-HEURE ? : UN ESSAI DE REPONSE A LA MISE EN PLACE DES ETUDES DIRIGEES / SAMZUN Thierry, dir. / CDDP de la Gironde (1997)

Public ISBD Titre : MAIS QUE FAIRE PENDANT CETTE DEMI-HEURE ? : UN ESSAI DE REPONSE A LA MISE EN PLACE DES ETUDES DIRIGEES Type de document : texte imprimé Auteurs : SAMZUN Thierry, dir. ; ROQUES Marie-Ange, coord. Editeur : CDDP de la Gironde, 1997 Description : 59 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-9506590-2-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : CE1 étude dirigée méthodologie travail des élèves Mots-clés : erreur  lecture de consigne  grille d'analyse Index. décimale : 371.395 Travaux dirigés Résumé : Ce document propose des pistes de travail, dont la plupart ont été expérimentées, et qui sont des passerelles permettant d'articuler apprentissage initial et activités spécifiques aux études dirigées. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 MAIS QUE FAIRE PENDANT CETTE DEMI-HEURE ? : UN ESSAI DE REPONSE A LA MISE EN PLACE DES ETUDES DIRIGEES [texte imprimé] / SAMZUN Thierry, dir. ; ROQUES Marie-Ange, coord. . - CDDP de la Gironde, 1997 . - 59 p. : ill. ISBN : 978-2-9506590-2-6 Bibliogr. Descripteurs : CE1 étude dirigée méthodologie travail des élèves Mots-clés : erreur  lecture de consigne  grille d'analyse Index. décimale : 371.395 Travaux dirigés Résumé : Ce document propose des pistes de travail, dont la plupart ont été expérimentées, et qui sont des passerelles permettant d'articuler apprentissage initial et activités spécifiques aux études dirigées. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3

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012147	371.395 CDD	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Objectif méthode / Chantal METTOUDI / Hachette éducation (1997)

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Organiser des études dirigées / Gilles BONNICHON / Magnard (1994)

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Travailler avec méthode / Chantal METTOUDI / Hachette éducation (1996)

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TRAVAILLER AVEC METHODE : L'AIDE METHODOLOGIQUE / Alain YAICHE / Hachette éducation (2003)

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