50 ACTIVITES A L'ECOLE DE L'ORAL : DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 / DEDET Jean-Marie / CRDP Midi-Pyrénées (2003)

Public ISBD Titre : 50 ACTIVITES A L'ECOLE DE L'ORAL : DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : DEDET Jean-Marie Editeur : CRDP Midi-Pyrénées, 2003 Collection : 50 activités Description : 147 p. ISBN/ISSN : 978-2-86565-371-3 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux cycle des apprentissages premiers cycle des approfondissements discipline d'enseignement école maternelle enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire exercice oral expression orale interdisciplinarité langage parole Mots-clés : énonciation  débat  compétence transversale Index. décimale : 372.67 Enseignement de l’oral Résumé : L'ouvrage s'inscrit dans une pratique transversale de l'oral de l'école maternelle à la fin du cycle 3. Tous les champs disciplinaires sont concernés. Les fiches proposées sont réparties selon quatre domaines de compétence renvoyant à quatre ordres : physique, communicationnel et sémiotique, langagier, énonciatif. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Expression orale 50 ACTIVITES A L'ECOLE DE L'ORAL : DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 [texte imprimé] / DEDET Jean-Marie . - CRDP Midi-Pyrénées, 2003 . - 147 p.. - (50 activités) . ISBN : 978-2-86565-371-3 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux cycle des apprentissages premiers cycle des approfondissements discipline d'enseignement école maternelle enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire exercice oral expression orale interdisciplinarité langage parole Mots-clés : énonciation  débat  compétence transversale Index. décimale : 372.67 Enseignement de l’oral Résumé : L'ouvrage s'inscrit dans une pratique transversale de l'oral de l'école maternelle à la fin du cycle 3. Tous les champs disciplinaires sont concernés. Les fiches proposées sont réparties selon quatre domaines de compétence renvoyant à quatre ordres : physique, communicationnel et sémiotique, langagier, énonciatif. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Expression orale

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
020716	372.67 DED	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
015796	372.67 DED	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'AFFECTIVITE A L'ECOLE / ESPINOSA Gaëlle / PUF - Presses Universitaires de France (2003)

Public ISBD Titre : L'AFFECTIVITE A L'ECOLE : L'élève dans ses rapports à l'école, au savoir et au maître Type de document : texte imprimé Auteurs : ESPINOSA Gaëlle Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2003 Collection : Education et formation Description : 218 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-053267-5 Descripteurs : acquisition de connaissances affectivité CE2 échec scolaire élève élève en difficulté exercice oral motivation perception de soi peur psychologie de l'éducation relation maître-élève réussite scolaire rôle de l'enseignant Mots-clés : rapport au savoir  exercice écrit  classe de 2e Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Les élèves aiment-ils l'école ? Aiment-ils apprendre ? Aiment-ils leur professeur ? Plus précisément, au-delà des compétences professionnelles des enseignants, régies par de nombreux lois et décrets, qu'est-ce qui fait l'essence même de la relation maître-élève ? En examinant les voies et mécanismes de l'apprentissage en classe, ainsi que le rôle et la place de l'enseignant dans le processus de construction des savoirs chez les élèves, l'objectif de l'ouvrage est d'apporter des éléments de réponse à la question : le rapport au maître peut-il être vu comme élément déterminant de la réussite ou de l'échec scolaire ? Nature du document : Livre L'AFFECTIVITE A L'ECOLE : L'élève dans ses rapports à l'école, au savoir et au maître [texte imprimé] / ESPINOSA Gaëlle . - PUF - Presses Universitaires de France, 2003 . - 218 p.. - (Education et formation) . ISBN : 978-2-13-053267-5 Descripteurs : acquisition de connaissances affectivité CE2 échec scolaire élève élève en difficulté exercice oral motivation perception de soi peur psychologie de l'éducation relation maître-élève réussite scolaire rôle de l'enseignant Mots-clés : rapport au savoir  exercice écrit  classe de 2e Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Les élèves aiment-ils l'école ? Aiment-ils apprendre ? Aiment-ils leur professeur ? Plus précisément, au-delà des compétences professionnelles des enseignants, régies par de nombreux lois et décrets, qu'est-ce qui fait l'essence même de la relation maître-élève ? En examinant les voies et mécanismes de l'apprentissage en classe, ainsi que le rôle et la place de l'enseignant dans le processus de construction des savoirs chez les élèves, l'objectif de l'ouvrage est d'apporter des éléments de réponse à la question : le rapport au maître peut-il être vu comme élément déterminant de la réussite ou de l'échec scolaire ? Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
016519	370.15 ESP	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'art de parler in Sciences Humaines, 312 (mars 2019)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 312 (mars 2019) Titre : L'art de parler Type de document : texte imprimé Année : 2019 Article : p. 30-51 Langues : Français (fre) Descripteurs : exercice oral expression orale Mots-clés : rhétorique  type de discours Résumé : L'éloquence est un art, avec ses techniques et ses codes. La mise en place prochaine d'un grand oral lors des épreuves du baccalauréat met en lumière l'intérêt de maîtriser l'oral dans notre société. Nature du document : périodique [article] L'art de parler [texte imprimé] . - 2019 . - p. 30-51. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 312 (mars 2019) Descripteurs : exercice oral expression orale Mots-clés : rhétorique  type de discours Résumé : L'éloquence est un art, avec ses techniques et ses codes. La mise en place prochaine d'un grand oral lors des épreuves du baccalauréat met en lumière l'intérêt de maîtriser l'oral dans notre société. Nature du document : périodique

DIRE, ECRIRE / Bernadette GROMER / Armand Colin (1990)

Public ISBD Titre : DIRE, ECRIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette GROMER ; Marlise WEISS Editeur : Armand Colin, 1990 Collection : Formation des enseignants Description : 254 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-200-10221-0 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : 20e siècle apprentissage de la lecture CE1 cours préparatoire création artistique démarche didactique développement du langage enseignement pré-élémentaire exercice oral expression écrite expression orale graphisme linguistique : science pédagogie du projet Piaget, Jean : 1896-1980 pré-apprentissage de la lecture procédé d'impression psycholinguistique récit stylistique texte théâtre voix Mots-clés : behaviorisme  collage  exercice écrit  ponctuation  prosodie  psychologue  rhétorique  typologie  écoute  grille d'évaluation  style  style : création artistique Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Comment éviter que l'apprentissage de la langue orale ne se réduise à une verbalisation de langue écrite? Comment ne pas écrire "n'importe quoi"? Les auteurs proposent un ouvrage de réflexion qui se veut aussi un outil de travail. Chaque partie comprend : la synthèse des travaux de psychologie et de linguistique qui sont au fondement des pratiques pédagogiques actuelles ; l'élaboration thématique des différents aspects de l'enseignement de la langue, avec pour chacun d'eux, une progression d'activités, la méthodologie qui en découle et des exemples de prolongements possibles. Nature du document : Livre DIRE, ECRIRE [texte imprimé] / Bernadette GROMER ; Marlise WEISS . - Armand Colin, 1990 . - 254 p. : ill.. - (Formation des enseignants) . ISBN : 978-2-200-10221-0 Bibliogr. - Index. Descripteurs : 20e siècle apprentissage de la lecture CE1 cours préparatoire création artistique démarche didactique développement du langage enseignement pré-élémentaire exercice oral expression écrite expression orale graphisme linguistique : science pédagogie du projet Piaget, Jean : 1896-1980 pré-apprentissage de la lecture procédé d'impression psycholinguistique récit stylistique texte théâtre voix Mots-clés : behaviorisme  collage  exercice écrit  ponctuation  prosodie  psychologue  rhétorique  typologie  écoute  grille d'évaluation  style  style : création artistique Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Comment éviter que l'apprentissage de la langue orale ne se réduise à une verbalisation de langue écrite? Comment ne pas écrire "n'importe quoi"? Les auteurs proposent un ouvrage de réflexion qui se veut aussi un outil de travail. Chaque partie comprend : la synthèse des travaux de psychologie et de linguistique qui sont au fondement des pratiques pédagogiques actuelles ; l'élaboration thématique des différents aspects de l'enseignement de la langue, avec pour chacun d'eux, une progression d'activités, la méthodologie qui en découle et des exemples de prolongements possibles. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
023681	372.6 GRO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
022186	372.6 GRO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

POUR UN ENSEIGNEMENT DE L'ORAL : INITIATION AUX GENRES FORMELS A L'ECOLE / DOLZ Joaquim / Paris : ESF (2000)

Public ISBD Titre : POUR UN ENSEIGNEMENT DE L'ORAL : INITIATION AUX GENRES FORMELS A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : DOLZ Joaquim ; SCHNEUWLY Bernard Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : ESF, 2000 Collection : Didactique du français Description : 211 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1301-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : démarche didactique enquête exercice oral exposé expression orale langage lecture parole Mots-clés : interview  débat  lecture à haute voix Index. décimale : 372.67 Enseignement de l’oral Résumé : L'ouvrage propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Après une analyse des capacités orales des apprenants, plusieurs séquences didactiques sont présentées portant sur différentes situations de communication en public : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Nature du document : Livre Niveau : Collège/Ecole Elementaire POUR UN ENSEIGNEMENT DE L'ORAL : INITIATION AUX GENRES FORMELS A L'ECOLE [texte imprimé] / DOLZ Joaquim ; SCHNEUWLY Bernard  . -  2e éd. . - Paris : ESF, 2000 . - 211 p.. - (Didactique du français) . ISBN : 978-2-7101-1301-0 Bibliogr. Descripteurs : démarche didactique enquête exercice oral exposé expression orale langage lecture parole Mots-clés : interview  débat  lecture à haute voix Index. décimale : 372.67 Enseignement de l’oral Résumé : L'ouvrage propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Après une analyse des capacités orales des apprenants, plusieurs séquences didactiques sont présentées portant sur différentes situations de communication en public : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Nature du document : Livre Niveau : Collège/Ecole Elementaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
014344	372.67 DOL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

DE L'ORAL A L'ECRIT : TRAVAUX PRATIQUES D'ORTHOGRAPHE POUR LE CM1 / DUPONCHEL M. / CRDP Bordeaux (1979)

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LA PRATIQUE DE L'ECRIT : THEMES ET TECHNIQUE DE L'EXPRESSION : 6e / DUBREUIL André / Ecole (1985)

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