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La couleur / Neil ARDLEY / Bordas jeunesse (1991)
Titre : La couleur Type de document : texte imprimé Auteurs : Neil ARDLEY, Auteur Editeur : Bordas jeunesse, 1991 Collection : Le petit chercheur num. 2 Description : 29 p. Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-019255-6 Descripteurs : couleur
expérimentation
lumièreIndex. décimale : 425 Lumière et optique Résumé : Sommaire : Qu'est-ce que la couleur ? ; Pour fabriquer un arc-en-ciel ; Le coucher de soleil ; Des couleurs de nulle part ; Une boîte à couleurs ; Lumières et ombres colorées ; Le mélange des couleurs ; Un disque coloré ; Des couleurs cachées ; Des test colorés ; L'encre invisible ; Pour marbrer du papier ; Pour fabriquer des teintures. Nature du document : documentaire La couleur [texte imprimé] / Neil ARDLEY, Auteur . - Bordas jeunesse, 1991 . - 29 p. : ill. en coul. ; 25 cm. - (Le petit chercheur; 2) .
ISBN : 978-2-04-019255-6
Descripteurs : couleur
expérimentation
lumièreIndex. décimale : 425 Lumière et optique Résumé : Sommaire : Qu'est-ce que la couleur ? ; Pour fabriquer un arc-en-ciel ; Le coucher de soleil ; Des couleurs de nulle part ; Une boîte à couleurs ; Lumières et ombres colorées ; Le mélange des couleurs ; Un disque coloré ; Des couleurs cachées ; Des test colorés ; L'encre invisible ; Pour marbrer du papier ; Pour fabriquer des teintures. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002396 535.6 ARD livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible La couleur / Philippe NESSMANN / Mango jeunesse (2002)
Titre : La couleur Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe NESSMANN, Auteur ; Peter ALLEN, Illustrateur Editeur : Mango jeunesse, 2002 Collection : Kézako ? Description : 23 p. Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN : 978-2-7404-1234-3 Descripteurs : couleur
expérimentationIndex. décimale : 425 Lumière et optique Résumé : Les couleurs sont partout autour de nous. Mais qu'Est-ce que la couleur ? Comment l'arc-en-ciel se forme-t-il ? Comment les animaux voient-ils les couleurs ? Guidés par les deux héros du livre, les enfants vont pourvoir répondre à toutes ces questions en réalisant les expériences proposées... Nature du document : documentaire La couleur [texte imprimé] / Philippe NESSMANN, Auteur ; Peter ALLEN, Illustrateur . - Mango jeunesse, 2002 . - 23 p. : ill. en noir et en coul. ; 25 cm. - (Kézako ?) .
ISBN : 978-2-7404-1234-3
Descripteurs : couleur
expérimentationIndex. décimale : 425 Lumière et optique Résumé : Les couleurs sont partout autour de nous. Mais qu'Est-ce que la couleur ? Comment l'arc-en-ciel se forme-t-il ? Comment les animaux voient-ils les couleurs ? Guidés par les deux héros du livre, les enfants vont pourvoir répondre à toutes ces questions en réalisant les expériences proposées... Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004201 535.6 NES livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible DE LA DECOUVERTE DU MONDE A LA PHYSIQUE ET A LA TECHNOLOGIE : CYCLE II - CYCLE III / GARNIER Cécile / Nathan pédagogie (1996)
Titre : DE LA DECOUVERTE DU MONDE A LA PHYSIQUE ET A LA TECHNOLOGIE : CYCLE II - CYCLE III Type de document : texte imprimé Auteurs : GARNIER Cécile Editeur : Nathan pédagogie, 1996 Collection : Les pratiques de l'éducation Description : 96 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-09-177769-6 Note générale : Adresses Descripteurs : culture scientifique et technique
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
expérimentation
pédagogie
sciences physiques : discipline
technologie : disciplineMots-clés : activité scientifique et technique Résumé : Les différentes phases de la démarche scientifique sont analysées à partir de cas concrets. Des progressions sur différents thèmes de la physique et des exemples de séquences pédagogiques au cycle II et au cycle III sont proposés. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 DE LA DECOUVERTE DU MONDE A LA PHYSIQUE ET A LA TECHNOLOGIE : CYCLE II - CYCLE III [texte imprimé] / GARNIER Cécile . - Nathan pédagogie, 1996 . - 96 p. : ill.. - (Les pratiques de l'éducation) .
ISBN : 978-2-09-177769-6
Adresses
Descripteurs : culture scientifique et technique
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
expérimentation
pédagogie
sciences physiques : discipline
technologie : disciplineMots-clés : activité scientifique et technique Résumé : Les différentes phases de la démarche scientifique sont analysées à partir de cas concrets. Des progressions sur différents thèmes de la physique et des exemples de séquences pédagogiques au cycle II et au cycle III sont proposés. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022697 530.07 FLO livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible LA DEMARCHE D'UNE RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES / DEPELTEAU François / De Boeck (2010)
Titre : LA DEMARCHE D'UNE RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES : De la question de départ à la communication des résultats Type de document : texte imprimé Auteurs : DEPELTEAU François Mention d'édition : 2e éd. Editeur : De Boeck, 2010 Collection : Méthodes en sciences humaines Description : 417 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-6042-5 Descripteurs : analyse statistique
communication de l'information
démarche scientifique
expérimentation
méthode de recherche
méthodologie
recherche de l'information
recherche documentaire
sciences humaines
technique de recherche
technique historiqueMots-clés : stratégie de recherche induction déduction observation scientifique problématique analyse de contenu entretien : technique de recherche mémoire de recherche Résumé : L'objectif de ce manuel est d'initier l'étudiant en sciences humaines à une démarche scientifique de recherche sous l'angle méthodologique et épistémologique.
Le champ d'application concerne toutes les disciplines des sciences humaines : psychologie, sociologie, histoire, économie, anthropologie, sciences politiques. L'ouvrage aborde les principales méthodes et techniques de recherche : la méthode expérimentale, la méthode historique, l'analyse de contenu, l'entrevue, l'observation et l'analyse statistique. La démarche scientifique est présentée du début à la fin : choix du sujet de la recherche, définition de la problématique, formulation des hypothèses, vérification ou réfutation de celles-ci, collecte et analyse des données, communication des résultats.Nature du document : Livre LA DEMARCHE D'UNE RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES : De la question de départ à la communication des résultats [texte imprimé] / DEPELTEAU François . - 2e éd. . - De Boeck, 2010 . - 417 p.. - (Méthodes en sciences humaines) .
ISBN : 978-2-8041-6042-5
Descripteurs : analyse statistique
communication de l'information
démarche scientifique
expérimentation
méthode de recherche
méthodologie
recherche de l'information
recherche documentaire
sciences humaines
technique de recherche
technique historiqueMots-clés : stratégie de recherche induction déduction observation scientifique problématique analyse de contenu entretien : technique de recherche mémoire de recherche Résumé : L'objectif de ce manuel est d'initier l'étudiant en sciences humaines à une démarche scientifique de recherche sous l'angle méthodologique et épistémologique.
Le champ d'application concerne toutes les disciplines des sciences humaines : psychologie, sociologie, histoire, économie, anthropologie, sciences politiques. L'ouvrage aborde les principales méthodes et techniques de recherche : la méthode expérimentale, la méthode historique, l'analyse de contenu, l'entrevue, l'observation et l'analyse statistique. La démarche scientifique est présentée du début à la fin : choix du sujet de la recherche, définition de la problématique, formulation des hypothèses, vérification ou réfutation de celles-ci, collecte et analyse des données, communication des résultats.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018193 300.7 DEP livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DEMOCRATIE ET EDUCATION. Suivi de EXPERIENCE ET EDUCATION / John DEWEY / Colin (2011)
Titre : DEMOCRATIE ET EDUCATION. Suivi de EXPERIENCE ET EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : John DEWEY ; MEURET Denis, éd. ; DELEDALE Gérard, éd. ; ZASK Joëlle, préf. Editeur : Colin, 2011 Description : 518 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
citoyenneté
connaissance
culture
démocratie
éducation
expérimentation
histoire géographie
humanisme
motivation
nature
objectif de l'éducation
pédagogie
pensée
psychologie de l'éducation
relation interpersonnelle
science
socialisation
théorie de l'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive expérience action : philosophie valeur : philosophie philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Dans ses deux grands textes sur l'éducation, le philosophe et psychologue américain place l’expérience au cœur de l’apprentissage et recentre la pédagogie sur l’individu plutôt que sur les savoirs. L’école doit répondre à la curiosité naturelle de l’enfant et lui apprendre à désirer et entreprendre. Les travaux manuels et la vie sociale prennent le pas sur les exercices imposés. La motivation et l’effort individuel peuvent se substituer à la discipline et au régime de sanction. La finalité de l’école est d’accroître la capacité à agir et c’est en cela qu’elle participe de la démocratie.
La modernité de la pédagogie de Dewey (1859-1952) tient dans les questions qu’il pose : comment centrer l’éducation sur « les propres activités sociales de l’enfant » plutôt que sur les savoirs ? Comment l’éducation peut-elle préparer l’enfant aux conditions sociales qu’il connaîtra hors de l’école ? Comment rétablir la continuité de l’école et de la société ?Nature du document : Livre DEMOCRATIE ET EDUCATION. Suivi de EXPERIENCE ET EDUCATION [texte imprimé] / John DEWEY ; MEURET Denis, éd. ; DELEDALE Gérard, éd. ; ZASK Joëlle, préf. . - Colin, 2011 . - 518 p.
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
citoyenneté
connaissance
culture
démocratie
éducation
expérimentation
histoire géographie
humanisme
motivation
nature
objectif de l'éducation
pédagogie
pensée
psychologie de l'éducation
relation interpersonnelle
science
socialisation
théorie de l'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive expérience action : philosophie valeur : philosophie philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Dans ses deux grands textes sur l'éducation, le philosophe et psychologue américain place l’expérience au cœur de l’apprentissage et recentre la pédagogie sur l’individu plutôt que sur les savoirs. L’école doit répondre à la curiosité naturelle de l’enfant et lui apprendre à désirer et entreprendre. Les travaux manuels et la vie sociale prennent le pas sur les exercices imposés. La motivation et l’effort individuel peuvent se substituer à la discipline et au régime de sanction. La finalité de l’école est d’accroître la capacité à agir et c’est en cela qu’elle participe de la démocratie.
La modernité de la pédagogie de Dewey (1859-1952) tient dans les questions qu’il pose : comment centrer l’éducation sur « les propres activités sociales de l’enfant » plutôt que sur les savoirs ? Comment l’éducation peut-elle préparer l’enfant aux conditions sociales qu’il connaîtra hors de l’école ? Comment rétablir la continuité de l’école et de la société ?Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019002 370.1 DEW livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'électricité / Philippe NESSMANN / Mango jeunesse (2002)
PermalinkL'électricité et le magnétisme / Maria GORDON / Gamma (1998)
PermalinkL'ENFANT BRETON : ET SES IMAGES PARENTALES : ETUDES ETHNO-PSYCHOLOGIQUES / CARRER P. / Institut Culturel de Bretagne (1986)
PermalinkL'ENFANT ET LA COMMUNICATION : COMMENT DES GESTES, DES ATTITUDES, DES VOCALISATIONS DEVIENNENT DES MESSAGES / Hubert MONTAGNER / Stock (1983)
PermalinkEtonnantes mesures / Sylvie DUGEAY / Albin Michel (2001)
PermalinkLes expériences des petits savants / Angela WILKES / Larousse (1991)
PermalinkExpériences pour rouler / Delphine GRINBERG / Nathan (2005)
PermalinkEXPERIMENTER POUR APPRENDRE / Bernard ANDRIEU / Paris : l'Harmattan (2005)
PermalinkMa planète : 19 activités pour comprendre la Terre / Sally ZALEWSKI / La Martinière (2008)
PermalinkLes machines / Charline ZEITOUN / Mango jeunesse (2005)
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