LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE / CHABANNE Jean-Luc / Nathan (2005)

Public ISBD Titre : LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : CHABANNE Jean-Luc Editeur : Nathan, 2005 Collection : Education en poche Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-121910-3 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif élève en difficulté motivation Piaget, Jean : 1896-1980 psychanalyse psychologie de l'adolescent psychologie de l'enfant Mots-clés : phénoménologie  behaviorisme  psychologie cognitive  Vygotski, Lev S. : 1896-1934  Bruner, Jérôme : 1915-  Freud, Sigmund : 1856-1939 Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Il est difficile d'apprendre véritablement, c'est-à-dire d'incorporer le savoir, de devenir un peu de ce que l'on a appris. Les difficultés des élèves sont donc naturelles et inhérentes à toute démarche d'apprentissage. L'objectif du livre est d'explorer l'ensemble des réalités que recouvre la notion de difficultés scolaires d'apprentissage, qu'il s'agisse de leur traduction verbale, du vécu des élèves, des modes d'organisation de ces apprentissages ou des analyses qu'en donnent les principales théories du développement de l'enfant et de l'adolescent. Nature du document : Livre LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE [texte imprimé] / CHABANNE Jean-Luc . - Nathan, 2005 . - 128 p.. - (Education en poche) . ISBN : 978-2-09-121910-3 Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif élève en difficulté motivation Piaget, Jean : 1896-1980 psychanalyse psychologie de l'adolescent psychologie de l'enfant Mots-clés : phénoménologie  behaviorisme  psychologie cognitive  Vygotski, Lev S. : 1896-1934  Bruner, Jérôme : 1915-  Freud, Sigmund : 1856-1939 Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Il est difficile d'apprendre véritablement, c'est-à-dire d'incorporer le savoir, de devenir un peu de ce que l'on a appris. Les difficultés des élèves sont donc naturelles et inhérentes à toute démarche d'apprentissage. L'objectif du livre est d'explorer l'ensemble des réalités que recouvre la notion de difficultés scolaires d'apprentissage, qu'il s'agisse de leur traduction verbale, du vécu des élèves, des modes d'organisation de ces apprentissages ou des analyses qu'en donnent les principales théories du développement de l'enfant et de l'adolescent. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
016346	371.28 CHA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible