LA DEFINITION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : BASES, COMPOSANTES ET REFERENCES DE CES TECHNIQUES / POCZTAR Jerry / Paris : ESF (1982)

Public ISBD Titre : LA DEFINITION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : BASES, COMPOSANTES ET REFERENCES DE CES TECHNIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : POCZTAR Jerry Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : ESF, 1982 Collection : Science de l'éducation Description : 170 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0245-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif développement affectif développement intellectuel histoire motivation pédagogie par objectifs Mots-clés : enseignement programmé  taxonomie  taxonomie de Bloom  taxonomie de d'Hainaut Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Enseignants et administrateurs, sociologues et psychologues rencontrent le problème des objectifs au cours de leurs projets, de leurs analyses ou de leurs recherches. Pour les définir, on dispose de "taxonomies", de "modèles" ou de "méthodes". Ces technologies sont-elles satisfaisantes, tant sur le plan théorique que sur le plan pratique? Pour le savoir, il fallait non seulement les présenter mais surtout mettre au jour leurs antécédents historiques, leurs cadres conceptuels et leurs références doctrinales. C'est à cette tâche qu'est consacré cet ouvrage. Nature du document : Livre LA DEFINITION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : BASES, COMPOSANTES ET REFERENCES DE CES TECHNIQUES [texte imprimé] / POCZTAR Jerry  . -  2e éd. . - Paris : ESF, 1982 . - 170 p.. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0245-8 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif développement affectif développement intellectuel histoire motivation pédagogie par objectifs Mots-clés : enseignement programmé  taxonomie  taxonomie de Bloom  taxonomie de d'Hainaut Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Enseignants et administrateurs, sociologues et psychologues rencontrent le problème des objectifs au cours de leurs projets, de leurs analyses ou de leurs recherches. Pour les définir, on dispose de "taxonomies", de "modèles" ou de "méthodes". Ces technologies sont-elles satisfaisantes, tant sur le plan théorique que sur le plan pratique? Pour le savoir, il fallait non seulement les présenter mais surtout mettre au jour leurs antécédents historiques, leurs cadres conceptuels et leurs références doctrinales. C'est à cette tâche qu'est consacré cet ouvrage. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
002572	370.1 POC	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible