| Titre : |
FABRIQUER LE SAVOIR ENSEIGNÉ |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
PHILIPPE Jonathan |
| Editeur : |
De Boeck, 2010 |
| Collection : |
Le point sur... Pédagogie |
| Description : |
126 p. |
| ISBN/ISSN : |
978-2-8041-6039-5 |
| Note générale : |
Bibliogr., index |
| Descripteurs : |
connaissance
démarche didactique
didactique des disciplines
pédagogie
|
| Mots-clés : |
pratique de classe domaine disciplinaire savoir enseigné |
| Index. décimale : |
371.1 Enseignants et enseignement |
| Résumé : |
Qu'est-ce que le savoir enseigné ? Comment se fabrique-t-il ? Quels facteurs sont-ils à l'oeuvre lorsqu'un enseignant construit son cours ? L'auteur aborde ces questions générales en les liant étroitement, au fil de l'ouvrage, à la présentation et à l'analyse de cours observés dans différentes institutions belges d'enseignement supérieur.
Sommaire : Du savoir enseigné aux pratiques. Faut-il réconcilier théorie et pratique ? Didactisation et forme textuelle des savoirs. L'insistance des pratiques des enseignants. Dramatisation et problématisation : les enjeux à l'épreuve de la mise en texte. Ce quiv "fait savoir" : indissociabilité de la matière et de la manière. Dévolution : les mécanismes d'appropriation des savoirs enseignés. |
| Nature du document : |
Livre |
FABRIQUER LE SAVOIR ENSEIGNÉ [texte imprimé] / PHILIPPE Jonathan . - De Boeck, 2010 . - 126 p.. - ( Le point sur... Pédagogie) . ISBN : 978-2-8041-6039-5 Bibliogr., index
| Descripteurs : |
connaissance
démarche didactique
didactique des disciplines
pédagogie
|
| Mots-clés : |
pratique de classe domaine disciplinaire savoir enseigné |
| Index. décimale : |
371.1 Enseignants et enseignement |
| Résumé : |
Qu'est-ce que le savoir enseigné ? Comment se fabrique-t-il ? Quels facteurs sont-ils à l'oeuvre lorsqu'un enseignant construit son cours ? L'auteur aborde ces questions générales en les liant étroitement, au fil de l'ouvrage, à la présentation et à l'analyse de cours observés dans différentes institutions belges d'enseignement supérieur.
Sommaire : Du savoir enseigné aux pratiques. Faut-il réconcilier théorie et pratique ? Didactisation et forme textuelle des savoirs. L'insistance des pratiques des enseignants. Dramatisation et problématisation : les enjeux à l'épreuve de la mise en texte. Ce quiv "fait savoir" : indissociabilité de la matière et de la manière. Dévolution : les mécanismes d'appropriation des savoirs enseignés. |
| Nature du document : |
Livre |
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