GUIDE PRATIQUE DE L'EVALUATION A L'ECOLE / ROSSANO Pierre / Retz (1993)

Public ISBD Titre : GUIDE PRATIQUE DE L'EVALUATION A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : ROSSANO Pierre ; VANROOSE Philippe ; FOLLIN Christian Editeur : Retz, 1993 Collection : Pédagogie pratique Description : 136 p. tabl. ISBN/ISSN : 978-2-09-601546-5 Note générale : Bibliogr. - Glossaire. Descripteurs : apprentissage cognitif compétence conte cycle à l'école primaire cycle des apprentissages fondamentaux cycle des apprentissages premiers cycle des approfondissements éducation musicale enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire EPS évaluation formative géométrie histoire géographie lecture mathématiques : discipline méthodologie performance problème mathématique thème transversal Mots-clés : erreur Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Dans une scolarité organisée en cycles prenant en compte les rythmes d'apprentissage des enfants et accordant une certaine souplesse dans la progression des acquisitions, l'évaluation devient l'enjeu et l'outil indispensable d'une pédagogie fondée sur l'aide aux apprentissages puisqu'elle permet d'estimer le niveau de maîtrise d'une compétence (disciplinaire ou transversale), de déceler une difficulté, de constater un progrès, d'observer une démarche. Nature du document : Livre GUIDE PRATIQUE DE L'EVALUATION A L'ECOLE [texte imprimé] / ROSSANO Pierre ; VANROOSE Philippe ; FOLLIN Christian . - Retz, 1993 . - 136 p. tabl.. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-09-601546-5 Bibliogr. - Glossaire. Descripteurs : apprentissage cognitif compétence conte cycle à l'école primaire cycle des apprentissages fondamentaux cycle des apprentissages premiers cycle des approfondissements éducation musicale enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire EPS évaluation formative géométrie histoire géographie lecture mathématiques : discipline méthodologie performance problème mathématique thème transversal Mots-clés : erreur Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Dans une scolarité organisée en cycles prenant en compte les rythmes d'apprentissage des enfants et accordant une certaine souplesse dans la progression des acquisitions, l'évaluation devient l'enjeu et l'outil indispensable d'une pédagogie fondée sur l'aide aux apprentissages puisqu'elle permet d'estimer le niveau de maîtrise d'une compétence (disciplinaire ou transversale), de déceler une difficulté, de constater un progrès, d'observer une démarche. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
003947	371.27 ROS	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible