Construire l'orthographe / Liliane PELLETIER / Magnard écoles (2004)

Public ISBD Titre : Construire l'orthographe : nouvelles pratiques, nouveaux outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane PELLETIER, Auteur ; Elisabeth LE DEUN, Auteur Editeur : Magnard écoles, 2004 Collection : Pédagogie pratique Description : 128 p. Présentation : ill. en noir Format : 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-210-71993-4 Note générale : La couv. porte en plus : "Cycles 2 et 3", bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements jeu littéraire orthographe Index. décimale : 441 Orthographe Résumé : Que faire pour amener les élèves à aimer l'orthographe, à devenir "détectives" dans la recherche de leurs erreurs et à élaborer eux-mêmes des outils de correction ? Ce guide propose une démarche motivante de construction progressive de l'orthographe du cycle 2 au cycle 3 de l'école élémentaire. L'enseignant met en place des situations problèmes, les apprenants sont enfin actifs dans l'acquisition du savoir écrire. Nature du document : documentaire Construire l'orthographe : nouvelles pratiques, nouveaux outils [texte imprimé] / Liliane PELLETIER, Auteur ; Elisabeth LE DEUN, Auteur . - Magnard écoles, 2004 . - 128 p. : ill. en noir ; 28 cm. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-210-71993-4 La couv. porte en plus : "Cycles 2 et 3", bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements jeu littéraire orthographe Index. décimale : 441 Orthographe Résumé : Que faire pour amener les élèves à aimer l'orthographe, à devenir "détectives" dans la recherche de leurs erreurs et à élaborer eux-mêmes des outils de correction ? Ce guide propose une démarche motivante de construction progressive de l'orthographe du cycle 2 au cycle 3 de l'école élémentaire. L'enseignant met en place des situations problèmes, les apprenants sont enfin actifs dans l'acquisition du savoir écrire. Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
011049	441 PEI	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

LITTERATURE AU CYCLE 3 / Françoise LAGACHE / Magnard écoles (2004)

Public ISBD Titre : LITTERATURE AU CYCLE 3 : repères pour la mise en oeuvre des nouveaux programmes de 2002 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise LAGACHE, Auteur Editeur : Magnard écoles, 2004 Collection : Pédagogie pratique Description : 128 p. Format : 19 x 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-210-71992-7 Note générale : glossaire, bibliographie Descripteurs : cycle des approfondissements incitation à la lecture littérature de jeunesse Mots-clés : lecture littéraire  atelier de lecture Index. décimale : 807 Enseignement, étude, recherche littéraires Résumé : Cet ouvrage est une des réponses indispensables aux besoins des enseignants après la parution des nouveaux programmes 2002 de l'école élémentaire qui leur demandent de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences. Il propose des connaissances sur les enjeux de l'enseignement de la littérature; une synthèse des documents officiels et des commentaires sur les objectifs recherchés tant du côté des élèves que de celui des enseignants ; une analyse approfondie de la liste d'oeuvres ; de nombreux parcours de lecture directement exploitables en classe et une méthodologie qui permet à chacun d'élaborer plus aisément ses propres parcours ; des connaissance sur la nature-même de la littérature. LITTERATURE AU CYCLE 3 : repères pour la mise en oeuvre des nouveaux programmes de 2002 [texte imprimé] / Françoise LAGACHE, Auteur . - Magnard écoles, 2004 . - 128 p. ; 19 x 28 cm. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-210-71992-7 glossaire, bibliographie Descripteurs : cycle des approfondissements incitation à la lecture littérature de jeunesse Mots-clés : lecture littéraire  atelier de lecture Index. décimale : 807 Enseignement, étude, recherche littéraires Résumé : Cet ouvrage est une des réponses indispensables aux besoins des enseignants après la parution des nouveaux programmes 2002 de l'école élémentaire qui leur demandent de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences. Il propose des connaissances sur les enjeux de l'enseignement de la littérature; une synthèse des documents officiels et des commentaires sur les objectifs recherchés tant du côté des élèves que de celui des enseignants ; une analyse approfondie de la liste d'oeuvres ; de nombreux parcours de lecture directement exploitables en classe et une méthodologie qui permet à chacun d'élaborer plus aisément ses propres parcours ; des connaissance sur la nature-même de la littérature.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
013558	807 LAG	livre	BU Keraudren	800 Littérature	Disponible
011050	807 LAG	livre	Centre de ressources-EC29	800 Littérature	Disponible

Maîtriser l'oral, cycle 2 / Magnard écoles (1999)

Public ISBD Titre : Maîtriser l'oral, cycle 2 Type de document : texte imprimé Editeur : Magnard écoles, 1999 Collection : Pédagogie pratique Description : 160 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-210-65660-4 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux expression orale séquence d'enseignement Index. décimale : 372.67 Enseignement de l’oral Résumé : Ce guide propose des pistes et des activités pour améliorer l'expression orale, donner le goût de communiquer et considérer l'oral comme une fonction vitale et fondatrice de tout enseignement, à une époque où le moyen de communication est essentiellement oral. On y trouvera 100 fiches centrées sur les jeux oraux, les situations de communications et sur différents types d'oraux : le dialogue, l'interview, l'exposé, le débat, suivi de douze fiches d'évaluation. Nature du document : documentaire Maîtriser l'oral, cycle 2 [texte imprimé] . - Magnard écoles, 1999 . - 160 p. ; 21 cm. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-210-65660-4 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux expression orale séquence d'enseignement Index. décimale : 372.67 Enseignement de l’oral Résumé : Ce guide propose des pistes et des activités pour améliorer l'expression orale, donner le goût de communiquer et considérer l'oral comme une fonction vitale et fondatrice de tout enseignement, à une époque où le moyen de communication est essentiellement oral. On y trouvera 100 fiches centrées sur les jeux oraux, les situations de communications et sur différents types d'oraux : le dialogue, l'interview, l'exposé, le débat, suivi de douze fiches d'évaluation. Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
011354	372.67 BLO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
022474	372.67 BLO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Maîtriser l'oral, cycle 3 / Magnard écoles (1998)

Public ISBD Titre : Maîtriser l'oral, cycle 3 Type de document : texte imprimé Editeur : Magnard écoles, 1998 Collection : Pédagogie pratique Description : 175 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-210-65652-9 Descripteurs : cycle des approfondissements exposé expression orale séquence d'enseignement technique d'expression Index. décimale : 372.67 Enseignement de l’oral Résumé : Maîtriser l'oral, c'est mettre en place un apprentissage structuré de l'objet. Améliorer l'expression orale, c'est donner le goût de communiquer, c'est apprendre à adapter et à varier la parole selon le contexte et ainsi consédérer l'oral comme une fonction vitale et fondatrice de tout enseignement. Pour maîtriser l'oral, il faut beaucoup le pratiquer, la seule imprégnation ne permet pas de structurer la parole. Mettre en place un enseignement de l'oral signifie qu'un enfant apprend les différents moyens d'expression (écrit et oral) utilisés par la société. Nature du document : documentaire Maîtriser l'oral, cycle 3 [texte imprimé] . - Magnard écoles, 1998 . - 175 p. ; 28 cm. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-210-65652-9 Descripteurs : cycle des approfondissements exposé expression orale séquence d'enseignement technique d'expression Index. décimale : 372.67 Enseignement de l’oral Résumé : Maîtriser l'oral, c'est mettre en place un apprentissage structuré de l'objet. Améliorer l'expression orale, c'est donner le goût de communiquer, c'est apprendre à adapter et à varier la parole selon le contexte et ainsi consédérer l'oral comme une fonction vitale et fondatrice de tout enseignement. Pour maîtriser l'oral, il faut beaucoup le pratiquer, la seule imprégnation ne permet pas de structurer la parole. Mettre en place un enseignement de l'oral signifie qu'un enfant apprend les différents moyens d'expression (écrit et oral) utilisés par la société. Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
011086	372.67 BLO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible