QUELLE MIXITE POUR L'ECOLE ? / CONSEIL NATIONAL DES PROGRAMMES / Scérén-CNDP (2004)

Public ISBD Titre : QUELLE MIXITE POUR L'ECOLE ? : Actes du colloque "L'enseignement est-il mixte ?". Paris. 6 avril 2004 Type de document : texte imprimé Auteurs : CONSEIL NATIONAL DES PROGRAMMES ; CNP Editeur : Scérén-CNDP, 2004 Autre Editeur : Albin Michel Description : 141 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-15573-3 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : condition féminine discrimination sexuelle égalité de chances élève enseignant enseignement femme histoire mixité orientation professionnelle orientation scolaire programme d'enseignement stéréotype Mots-clés : garçon  fille  éducation sexuelle Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation Résumé : Faut-il remettre en cause la mixité à l'école ? Certains l'affirment car, après être apparue comme un progrès vers l'égalité républicaine, la cohabitation des deux sexes a entraîné des difficultés imprévues : les filles réussissent mieux que les garçons mais continuent à s'orienter vers des filières dévalorisées, les violences sexistes se multiplient et la féminisation du corps enseignant accentue certains effets de cette mixité insuffisamment pensée. Pourtant, pour le Conseil national des programmes, qui a réuni dans ce colloque des spécialistes de la question, il n'est pas question de renoncer. Nature du document : Livre QUELLE MIXITE POUR L'ECOLE ? : Actes du colloque "L'enseignement est-il mixte ?". Paris. 6 avril 2004 [texte imprimé] / CONSEIL NATIONAL DES PROGRAMMES ; CNP . - Scérén-CNDP : Albin Michel, 2004 . - 141 p. ISBN : 978-2-226-15573-3 Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : condition féminine discrimination sexuelle égalité de chances élève enseignant enseignement femme histoire mixité orientation professionnelle orientation scolaire programme d'enseignement stéréotype Mots-clés : garçon  fille  éducation sexuelle Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation Résumé : Faut-il remettre en cause la mixité à l'école ? Certains l'affirment car, après être apparue comme un progrès vers l'égalité républicaine, la cohabitation des deux sexes a entraîné des difficultés imprévues : les filles réussissent mieux que les garçons mais continuent à s'orienter vers des filières dévalorisées, les violences sexistes se multiplient et la féminisation du corps enseignant accentue certains effets de cette mixité insuffisamment pensée. Pourtant, pour le Conseil national des programmes, qui a réuni dans ce colloque des spécialistes de la question, il n'est pas question de renoncer. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
015735	306.43 CNP	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible