REUSSIR SON ENTREE DANS LE METIER : INVESTIR UNE FONCTION AU QUOTIDIEN / CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE DE LORRAINE / CRDP Lorraine (2011)

Public ISBD Titre : REUSSIR SON ENTREE DANS LE METIER : INVESTIR UNE FONCTION AU QUOTIDIEN Type de document : texte imprimé Auteurs : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE DE LORRAINE Editeur : CRDP Lorraine, 2011 Collection : Au quotidien Description : 134 p. ISBN/ISSN : 978-2-86627-477-1 Note générale : Bibliogr., sigles, glossaire Descripteurs : construction scolaire école élémentaire école maternelle enseignant enseignant du primaire équipe éducative outil pédagogique partenariat éducatif relation parent-enseignant rentrée scolaire rôle de l'enseignant source d'information vie scolaire Mots-clés : affichage  enseignant débutant Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Après avoir défini le métier d'enseignant et son cadre réglementaire, les auteurs évoquent les modalités de l’exercice de la fonction à travers la vie de l’école, le travail en équipe et les relations avec la communauté éducative, les locaux, les outils pédagogiques. La dernière partie de l'ouvrage est consacrée à la préparation de la rentrée. Le parti pris d'introduire chaque aspect pratique par des éléments de cadrage permet au nouvel enseignant d'envisager son rôle dans une école avec les élèves, une équipe, un contexte partenarial, et d'en mesurer les enjeux et les responsabilités. Nature du document : Livre REUSSIR SON ENTREE DANS LE METIER : INVESTIR UNE FONCTION AU QUOTIDIEN [texte imprimé] / CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE DE LORRAINE . - CRDP Lorraine, 2011 . - 134 p.. - (Au quotidien) . ISBN : 978-2-86627-477-1 Bibliogr., sigles, glossaire Descripteurs : construction scolaire école élémentaire école maternelle enseignant enseignant du primaire équipe éducative outil pédagogique partenariat éducatif relation parent-enseignant rentrée scolaire rôle de l'enseignant source d'information vie scolaire Mots-clés : affichage  enseignant débutant Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Après avoir défini le métier d'enseignant et son cadre réglementaire, les auteurs évoquent les modalités de l’exercice de la fonction à travers la vie de l’école, le travail en équipe et les relations avec la communauté éducative, les locaux, les outils pédagogiques. La dernière partie de l'ouvrage est consacrée à la préparation de la rentrée. Le parti pris d'introduire chaque aspect pratique par des éléments de cadrage permet au nouvel enseignant d'envisager son rôle dans une école avec les élèves, une équipe, un contexte partenarial, et d'en mesurer les enjeux et les responsabilités. Nature du document : Livre

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018937	371.1 SCE	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

REUSSIR SON ENTREE DANS LE METIER : INVESTIR UNE PRATIQUE AU QUOTIDIEN / CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE DE LORRAINE / CRDP Lorraine (2011)

Public ISBD Titre : REUSSIR SON ENTREE DANS LE METIER : INVESTIR UNE PRATIQUE AU QUOTIDIEN Type de document : texte imprimé Auteurs : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE DE LORRAINE Editeur : CRDP Lorraine, 2011 Collection : Au quotidien Description : 152 p. ISBN/ISSN : 978-2-86627-478-8 Note générale : Bibliogr., sites Internet, sigles, glossaire Descripteurs : classe unique cycle des apprentissages fondamentaux cycle des apprentissages premiers cycle des approfondissements école élémentaire école maternelle emploi du temps enseignant enseignant du primaire enseignement élémentaire planification situation pédagogique Mots-clés : erreur  pratique de classe  enseignant débutant  progression : enseignement  pédagogie par ateliers Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Pour l'enseignant qui débute, il est primordial de savoir gérer le temps scolaire, afin d’installer les savoirs et d’optimiser les apprentissages de tous les élèves, dans le respect des programmes et des horaires de l’école. Cela nécessite la conception d’outils professionnels : programmations et progressions, séquences et séances, emploi du temps et cahier journal… Les auteurs analysent chaque modalité temporelle : de la planification annuelle à la gestion du temps au quotidien en passant par l’emploi du temps hebdomadaire. Par ses planifications et ses préparations, l’enseignant anticipe tous les aspects et toutes les étapes de l’apprentissage. Pour cela, il doit maîtriser, à côté des savoirs disciplinaires, les processus de leur construction, et faire les choix de la mise en œuvre en classe, en variant les situations pédagogiques, en différenciant et régulant le travail des élèves. L’organisation de chacun des chapitres permet un va-et-vient utile entre les gestes de la pratique et les enjeux et outils théoriques qui les fondent. Nature du document : Livre REUSSIR SON ENTREE DANS LE METIER : INVESTIR UNE PRATIQUE AU QUOTIDIEN [texte imprimé] / CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE DE LORRAINE . - CRDP Lorraine, 2011 . - 152 p.. - (Au quotidien) . ISBN : 978-2-86627-478-8 Bibliogr., sites Internet, sigles, glossaire Descripteurs : classe unique cycle des apprentissages fondamentaux cycle des apprentissages premiers cycle des approfondissements école élémentaire école maternelle emploi du temps enseignant enseignant du primaire enseignement élémentaire planification situation pédagogique Mots-clés : erreur  pratique de classe  enseignant débutant  progression : enseignement  pédagogie par ateliers Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Pour l'enseignant qui débute, il est primordial de savoir gérer le temps scolaire, afin d’installer les savoirs et d’optimiser les apprentissages de tous les élèves, dans le respect des programmes et des horaires de l’école. Cela nécessite la conception d’outils professionnels : programmations et progressions, séquences et séances, emploi du temps et cahier journal… Les auteurs analysent chaque modalité temporelle : de la planification annuelle à la gestion du temps au quotidien en passant par l’emploi du temps hebdomadaire. Par ses planifications et ses préparations, l’enseignant anticipe tous les aspects et toutes les étapes de l’apprentissage. Pour cela, il doit maîtriser, à côté des savoirs disciplinaires, les processus de leur construction, et faire les choix de la mise en œuvre en classe, en variant les situations pédagogiques, en différenciant et régulant le travail des élèves. L’organisation de chacun des chapitres permet un va-et-vient utile entre les gestes de la pratique et les enjeux et outils théoriques qui les fondent. Nature du document : Livre

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