L'HOMME ET SON NOMBRE : ESQUISSE D'UNE HISTOIRE SIMPLIFIEE DES NOMBRES ET DU LANGAGE MATHEMATIQUE / ROUX Michèle / CRDP Besançon (1988)

Public ISBD Titre : L'HOMME ET SON NOMBRE : ESQUISSE D'UNE HISTOIRE SIMPLIFIEE DES NOMBRES ET DU LANGAGE MATHEMATIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : ROUX Michèle ; JACQUARD Albert, préf. Editeur : CRDP Besançon, 1988 Description : 125 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-903670-31-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : algèbre alphabet Arabes calcul numérique Chine ancienne Europe Grèce ancienne hiéroglyphe histoire Inde ancienne mathématique mathématique : science Mésopotamie nombre numération peuple précolombien Phéniciens préhistoire Rome ancienne Sumer Résumé : 1) Les modes de comptage dans la préhistoire - 2) Mésopotamie et Babylone - 3) Les hiéroglyphes de l'Egypte - 4) Une civilisation ignorée : l'Indus - 5) L'Amérique précolombienne - 6) Les Phéniciens et la naissance de l'alphabet - 7) La Grèce antique - 8) Rome - 9) Les mathématiques arabes - 10) L'introduction des chiffres indo-arabes - 11) Les mathématiques en Europe à partir du XIVe siècle. Nature du document : Livre L'HOMME ET SON NOMBRE : ESQUISSE D'UNE HISTOIRE SIMPLIFIEE DES NOMBRES ET DU LANGAGE MATHEMATIQUE [texte imprimé] / ROUX Michèle ; JACQUARD Albert, préf. . - CRDP Besançon, 1988 . - 125 p. : ill. ISBN : 978-2-903670-31-3 Bibliogr. Descripteurs : algèbre alphabet Arabes calcul numérique Chine ancienne Europe Grèce ancienne hiéroglyphe histoire Inde ancienne mathématique mathématique : science Mésopotamie nombre numération peuple précolombien Phéniciens préhistoire Rome ancienne Sumer Résumé : 1) Les modes de comptage dans la préhistoire - 2) Mésopotamie et Babylone - 3) Les hiéroglyphes de l'Egypte - 4) Une civilisation ignorée : l'Indus - 5) L'Amérique précolombienne - 6) Les Phéniciens et la naissance de l'alphabet - 7) La Grèce antique - 8) Rome - 9) Les mathématiques arabes - 10) L'introduction des chiffres indo-arabes - 11) Les mathématiques en Europe à partir du XIVe siècle. Nature du document : Livre

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J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE / TROCME-FABRE Hélène / Organisation (1987)

Public ISBD Titre : J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE Type de document : texte imprimé Auteurs : TROCME-FABRE Hélène ; JACQUARD Albert, préf. Editeur : Organisation, 1987 Description : 272 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7081-0860-8 Descripteurs : apprentissage cognitif cerveau créativité démarche didactique développement intellectuel évaluation : enseignement formation des enseignants intelligence mémoire neurologie neurosciences pédagogie : science psychologie de l'éducation recherche pédagogique relation maître-élève Mots-clés : pédagogie centrée sur l'apprenant  neuropédagogie Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Etablir les bases d'une pédagogie cohérente et compatible avec le fonctionnement cérébral est non seulement une nécessité mais une priorité. L'ouvrage comporte une première partie théorique, une deuxième partie consacrée aux implications et applications pédagogiques ; la troisième partie constitue un contenu de formation en neuropédagogie destiné à tout formateur, quelle que soit sa discipline. Nature du document : Livre J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE [texte imprimé] / TROCME-FABRE Hélène ; JACQUARD Albert, préf. . - Organisation, 1987 . - 272 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7081-0860-8 Descripteurs : apprentissage cognitif cerveau créativité démarche didactique développement intellectuel évaluation : enseignement formation des enseignants intelligence mémoire neurologie neurosciences pédagogie : science psychologie de l'éducation recherche pédagogique relation maître-élève Mots-clés : pédagogie centrée sur l'apprenant  neuropédagogie Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Etablir les bases d'une pédagogie cohérente et compatible avec le fonctionnement cérébral est non seulement une nécessité mais une priorité. L'ouvrage comporte une première partie théorique, une deuxième partie consacrée aux implications et applications pédagogiques ; la troisième partie constitue un contenu de formation en neuropédagogie destiné à tout formateur, quelle que soit sa discipline. Nature du document : Livre

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002683	370.15 TRO	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
022565	370.15 TRO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible