LES CHEMINS DE LA PEDAGOGIE / TILMAN Francis / Chronique sociale (2006)

Public ISBD Titre : LES CHEMINS DE LA PEDAGOGIE : Guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : TILMAN Francis ; GROOTAERS Dominique Editeur : Chronique sociale, 2006 Description : 192 p. ISBN/ISSN : 2-87003-452-1 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif compétence démarche didactique formation méthode pédagogique motivation objectif pédagogique pédagogie relation maître-élève technique pédagogique théorie de l'apprentissage Mots-clés : typologie  rapport au savoir  histoire de l'éducation  modèle pédagogique Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Comment apprend-on ? Y a-t-il différents modes d'apprentissage ? Quels sont les différents objectifs d"apprentissage (domaines des connaissances, des capacités, des habiletés) ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d'apprendre ? Quels sont les ressorts de l'apprentissage ? En répondant à ces questions, l'objectif de ce livre est double : permettre à chacun d'être plus au clair au sujet de ses propres représentations concernant l'éducation et l'apprentissage d'une part et enrichir le savoir-faire des formateurs d'autre part. Ceci en présentant de manière ordonnée les savoirs pédagogiques, ceux issus de la théorie comme ceux découlant de la pratique systématisée. Nature du document : Livre LES CHEMINS DE LA PEDAGOGIE : Guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage [texte imprimé] / TILMAN Francis ; GROOTAERS Dominique . - Chronique sociale, 2006 . - 192 p. ISSN : 2-87003-452-1 Bibliogr., sites Internet Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif compétence démarche didactique formation méthode pédagogique motivation objectif pédagogique pédagogie relation maître-élève technique pédagogique théorie de l'apprentissage Mots-clés : typologie  rapport au savoir  histoire de l'éducation  modèle pédagogique Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Comment apprend-on ? Y a-t-il différents modes d'apprentissage ? Quels sont les différents objectifs d"apprentissage (domaines des connaissances, des capacités, des habiletés) ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d'apprendre ? Quels sont les ressorts de l'apprentissage ? En répondant à ces questions, l'objectif de ce livre est double : permettre à chacun d'être plus au clair au sujet de ses propres représentations concernant l'éducation et l'apprentissage d'une part et enrichir le savoir-faire des formateurs d'autre part. Ceci en présentant de manière ordonnée les savoirs pédagogiques, ceux issus de la théorie comme ceux découlant de la pratique systématisée. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
017384	370.1 TIL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible