OBSERVATION ET COMMUNICATION NON-VERBALE : EN ECOLE MATERNELLE / ZIMMERMANN Daniel / Paris : ESF (1982)

Public ISBD Titre : OBSERVATION ET COMMUNICATION NON-VERBALE : EN ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : ZIMMERMANN Daniel Editeur : Paris : ESF, 1982 Collection : Science de l'éducation Description : 145 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0362-2 Descripteurs : adaptation comportement cour de récréation école maternelle relation entre élèves relation maître-élève Index. décimale : 302.22 Types de communication : verbale, non verbale, signes, symboles / (analphabétisme) Résumé : Les enfants arrivent à l'école maternelle avec un langage verbal plus ou moins rudimentaire, mais ils possèdent tous des aptitudes, variables également selon leur origine sociale, à communiquer non-verbalement. Comment l'accession à un langage élaboré amène-t-elle l'enfant à modifier ces modes de communication non-verbale antérieurement établis? Comment ces communications non-verbales évoluent-elles au cours de la scolarité maternelle? Comment les institutrices, délibérément ou à leur insu y répondent-elles? Nature du document : Livre OBSERVATION ET COMMUNICATION NON-VERBALE : EN ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / ZIMMERMANN Daniel . - Paris : ESF, 1982 . - 145 p.. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0362-2 Descripteurs : adaptation comportement cour de récréation école maternelle relation entre élèves relation maître-élève Index. décimale : 302.22 Types de communication : verbale, non verbale, signes, symboles / (analphabétisme) Résumé : Les enfants arrivent à l'école maternelle avec un langage verbal plus ou moins rudimentaire, mais ils possèdent tous des aptitudes, variables également selon leur origine sociale, à communiquer non-verbalement. Comment l'accession à un langage élaboré amène-t-elle l'enfant à modifier ces modes de communication non-verbale antérieurement établis? Comment ces communications non-verbales évoluent-elles au cours de la scolarité maternelle? Comment les institutrices, délibérément ou à leur insu y répondent-elles? Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
003432	302.22 ZIM	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LA SELECTION NON-VERBALE A L'ECOLE / ZIMMERMANN Daniel / Paris : ESF (1982)

Public ISBD Titre : LA SELECTION NON-VERBALE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : ZIMMERMANN Daniel Editeur : Paris : ESF, 1982 Collection : Science de l'éducation Description : 159 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0388-2 Descripteurs : catégorie socioprofessionnelle comportement cour de récréation école élémentaire école maternelle expression non-verbale organisation familiale origine sociale psychologie de l'éducation règlement intérieur relation entre élèves relation maître-élève respect de la discipline sélection : enseignement sentiment texte officiel Mots-clés : fille  garçon  réglementation Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation (anthropologie de l'éducation) Résumé : L'auteur analyse les phénomènes d'attraction et de répulsion qui s'exercent entre enfants comme entre maîtres et élèves. Selon lui, ce sont de tels phénomènes fortement liés aux origines familiales des uns et des autres qui permettent d'expliquer pourquoi un enfant est accepté ou rejeté avant même qu'il n'ait produit la moindre prestation orale ou écrite. Nature du document : Livre Genre : enquête LA SELECTION NON-VERBALE A L'ECOLE [texte imprimé] / ZIMMERMANN Daniel . - Paris : ESF, 1982 . - 159 p.. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0388-2 Descripteurs : catégorie socioprofessionnelle comportement cour de récréation école élémentaire école maternelle expression non-verbale organisation familiale origine sociale psychologie de l'éducation règlement intérieur relation entre élèves relation maître-élève respect de la discipline sélection : enseignement sentiment texte officiel Mots-clés : fille  garçon  réglementation Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation (anthropologie de l'éducation) Résumé : L'auteur analyse les phénomènes d'attraction et de répulsion qui s'exercent entre enfants comme entre maîtres et élèves. Selon lui, ce sont de tels phénomènes fortement liés aux origines familiales des uns et des autres qui permettent d'expliquer pourquoi un enfant est accepté ou rejeté avant même qu'il n'ait produit la moindre prestation orale ou écrite. Nature du document : Livre Genre : enquête

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022346	306.43 ZIM	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible