L'AIDE STRATEGIQUE AUX ELEVES EN DIFFICULTE SCOLAIRE : COMMENT DONNER A L'ELEVE LES CLES DE SA REUSSITE ? / VIANIN Pierre / De Boeck (2009)

Public ISBD Titre : L'AIDE STRATEGIQUE AUX ELEVES EN DIFFICULTE SCOLAIRE : COMMENT DONNER A L'ELEVE LES CLES DE SA REUSSITE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : VIANIN Pierre Editeur : De Boeck, 2009 Collection : Pratiques pédagogiques Description : 374 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-0667-6 Descripteurs : apprentissage cognitif échec scolaire élève en difficulté expression écrite gestion mentale intelligence lecture mathématiques : discipline orthographe pédagogie cognitive PEI programme d'enrichissement instrumental psychologie de l'éducation remédiation stratégie d'apprentissage trouble de l'apprentissage Mots-clés : psychologie cognitive  lecture de consigne  métacognition  aide à l'élève  La Garanderie, Antoine de : 1920-2010 Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Les élèves en difficulté sont souvent en échec parce qu'ils ne connaissent pas les stratégies d'apprentissage efficaces. Leurs difficultés relèvent fréquemment d'une incapacité à utiliser leurs ressources intellectuelles ou cognitives de manière efficiente. L'élève qui connaît les stratégies qu'il peut appliquer et qui est capable d'évaluer leur efficacité dispose d'un avantage déterminant sur celui qui persiste à utiliser une démarche inadaptée. L'enjeu de cet ouvrage est de permettre aux parents et à tous les professionnels - enseignants, enseignants spécialisés, psychologues scolaires - d'aborder une approche stratégique de l'aide pédagogique. Après une première partie, illustrée de nombreux exemples, qui présente un modèle de fonctionnement cognitif, la seconde partie aborde les démarches stratégiques de l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques. Nature du document : Livre L'AIDE STRATEGIQUE AUX ELEVES EN DIFFICULTE SCOLAIRE : COMMENT DONNER A L'ELEVE LES CLES DE SA REUSSITE ? [texte imprimé] / VIANIN Pierre . - De Boeck, 2009 . - 374 p.. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-0667-6 Descripteurs : apprentissage cognitif échec scolaire élève en difficulté expression écrite gestion mentale intelligence lecture mathématiques : discipline orthographe pédagogie cognitive PEI programme d'enrichissement instrumental psychologie de l'éducation remédiation stratégie d'apprentissage trouble de l'apprentissage Mots-clés : psychologie cognitive  lecture de consigne  métacognition  aide à l'élève  La Garanderie, Antoine de : 1920-2010 Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Les élèves en difficulté sont souvent en échec parce qu'ils ne connaissent pas les stratégies d'apprentissage efficaces. Leurs difficultés relèvent fréquemment d'une incapacité à utiliser leurs ressources intellectuelles ou cognitives de manière efficiente. L'élève qui connaît les stratégies qu'il peut appliquer et qui est capable d'évaluer leur efficacité dispose d'un avantage déterminant sur celui qui persiste à utiliser une démarche inadaptée. L'enjeu de cet ouvrage est de permettre aux parents et à tous les professionnels - enseignants, enseignants spécialisés, psychologues scolaires - d'aborder une approche stratégique de l'aide pédagogique. Après une première partie, illustrée de nombreux exemples, qui présente un modèle de fonctionnement cognitif, la seconde partie aborde les démarches stratégiques de l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques. Nature du document : Livre

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019178	371.28 VIA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Comment développer un processus d'aide pour les élèves en difficulté ? / VIANIN Pierre / Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur (2016)

Public ISBD Titre : Comment développer un processus d'aide pour les élèves en difficulté ? Type de document : texte imprimé Auteurs : VIANIN Pierre, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2016 Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-8073-0199-3 Prix : 22,90 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  enseignement  accompagnement  aide  travail  inclusion Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : L'auteur présente une démarche, le Projet Personnel d'Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d'aide. Cette méthodologie de travail permet d'élaborer un projet différent pour l'élève ou l'adulte en difficulté. Pour venir en aide à une personne, l’intervenant doit élaborer son projet à partir des besoins du sujet, toujours spécifiques, et définir des objectifs, toujours différenciés, répondant à ces besoins. Dans son ouvrage, Pierre Vianin présente une démarche, le Projet Personnel d’Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d’aide. L’objectif de cet ouvrage est de présenter une méthodologie de travail permettant d’élaborer un projet différent pour chaque personne en difficulté. Les problématiques qui peuvent être analysées grâce à cette approche sont très larges : difficultés de comportement, d’apprentissage, de motivation, de confiance en soi, de stratégies, de méthodes de travail, etc. Comment développer un processus d'aide pour les élèves en difficulté ? [texte imprimé] / VIANIN Pierre, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2016 . - 191 p. ISBN : 978-2-8073-0199-3 : 22,90 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  enseignement  accompagnement  aide  travail  inclusion Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : L'auteur présente une démarche, le Projet Personnel d'Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d'aide. Cette méthodologie de travail permet d'élaborer un projet différent pour l'élève ou l'adulte en difficulté. Pour venir en aide à une personne, l’intervenant doit élaborer son projet à partir des besoins du sujet, toujours spécifiques, et définir des objectifs, toujours différenciés, répondant à ces besoins. Dans son ouvrage, Pierre Vianin présente une démarche, le Projet Personnel d’Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d’aide. L’objectif de cet ouvrage est de présenter une méthodologie de travail permettant d’élaborer un projet différent pour chaque personne en difficulté. Les problématiques qui peuvent être analysées grâce à cette approche sont très larges : difficultés de comportement, d’apprentissage, de motivation, de confiance en soi, de stratégies, de méthodes de travail, etc.

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026008	371.9 VIA	livre	CAPPEI Rennes	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
026009	371.9 VIA	livre	CAPPEI Rennes	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

CONTRE L'ECHEC SCOLAIRE / VIANIN Pierre / De Boeck (2001)

Public ISBD Titre : CONTRE L'ECHEC SCOLAIRE : L'appui pédagogique à l'enfant en difficulté d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : VIANIN Pierre Editeur : De Boeck, 2001 Autre Editeur : Belin Collection : Comprendre Description : 165 p. ISBN/ISSN : 978-2-7011-2957-0 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : échec scolaire élève en difficulté évaluation : enseignement partenariat éducatif pédagogie de soutien relation d'aide relation parent-enseignant Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Mettant l'accent sur les nombreuses difficultés rencontrées par les enseignants, l'ouvrage montre la nécessité d'intervenir aux niveaux institutionnel, pédagogique et individuel pour lutter activement contre l'échec scolaire. Il présente la démarche de projet pédagogique et souligne l'importance de la collaboration avec tous les partenaires. Enfin, il évalue l'efficacité de la mesure d'appui pédagogique. Il s'adresse en premier lieu aux MAPI (maîtres d'appui pégagogique intégré), terme qui désigne toutes les personnes - enseignants, psychologues, parents,etc. - qui sont amenées à apporter une aide à un enfant en difficulté d'apprentissage. Nature du document : Livre CONTRE L'ECHEC SCOLAIRE : L'appui pédagogique à l'enfant en difficulté d'apprentissage [texte imprimé] / VIANIN Pierre . - De Boeck : Belin, 2001 . - 165 p.. - (Comprendre) . ISBN : 978-2-7011-2957-0 Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : échec scolaire élève en difficulté évaluation : enseignement partenariat éducatif pédagogie de soutien relation d'aide relation parent-enseignant Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Mettant l'accent sur les nombreuses difficultés rencontrées par les enseignants, l'ouvrage montre la nécessité d'intervenir aux niveaux institutionnel, pédagogique et individuel pour lutter activement contre l'échec scolaire. Il présente la démarche de projet pédagogique et souligne l'importance de la collaboration avec tous les partenaires. Enfin, il évalue l'efficacité de la mesure d'appui pédagogique. Il s'adresse en premier lieu aux MAPI (maîtres d'appui pégagogique intégré), terme qui désigne toutes les personnes - enseignants, psychologues, parents,etc. - qui sont amenées à apporter une aide à un enfant en difficulté d'apprentissage. Nature du document : Livre

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016443	371.28 VIA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LA MOTIVATION SCOLAIRE / VIANIN Pierre / De Boeck (2006)

Public ISBD Titre : LA MOTIVATION SCOLAIRE : Comment susciter le désir d'apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : VIANIN Pierre Editeur : De Boeck, 2006 Collection : Pratiques pédagogiques Description : 221 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-5040-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : élève élève en difficulté évaluation : enseignement évaluation formative humanisme motivation psychanalyse psychologie de l'éducation relation d'aide relation parent-enseignant Mots-clés : évaluation sommative  behaviorisme  psychologie cognitive Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Comment susciter le désir d'apprendre, motiver l'élève indolent, donner ou redonner le goût de savoir et de connaître ? Dans la première partie de l'ouvrage, les apports théoriques sur les approches psychanalytique, béhavioriste, humaniste et cognitive de la question balisent la réflexion et sont illustrés par des propositions concrètes. Dans la seconde partie, l'auteur éprouve la théorie dans un projet pédagogique avec un élève en difficulté. La présentation de cette démarche aide le lecteur à mieux comprendre l'intérêt des propositions décrites précédemment. Nature du document : Livre LA MOTIVATION SCOLAIRE : Comment susciter le désir d'apprendre ? [texte imprimé] / VIANIN Pierre . - De Boeck, 2006 . - 221 p.. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-5040-2 Bibliogr. Descripteurs : élève élève en difficulté évaluation : enseignement évaluation formative humanisme motivation psychanalyse psychologie de l'éducation relation d'aide relation parent-enseignant Mots-clés : évaluation sommative  behaviorisme  psychologie cognitive Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Comment susciter le désir d'apprendre, motiver l'élève indolent, donner ou redonner le goût de savoir et de connaître ? Dans la première partie de l'ouvrage, les apports théoriques sur les approches psychanalytique, béhavioriste, humaniste et cognitive de la question balisent la réflexion et sont illustrés par des propositions concrètes. Dans la seconde partie, l'auteur éprouve la théorie dans un projet pédagogique avec un élève en difficulté. La présentation de cette démarche aide le lecteur à mieux comprendre l'intérêt des propositions décrites précédemment. Nature du document : Livre

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016585	370.15 VIA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

La supervision pédagogique / VIANIN Pierre / Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur (2019)

Public ISBD Titre : La supervision pédagogique : L'accompagnement des stagiaires Type de document : texte imprimé Auteurs : VIANIN Pierre, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2019 Description : 277 p. ISBN/ISSN : 978-2-8073-2510-4 Prix : 33,90 euros Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : La formation des enseignants a subi de profondes transformations. L'accompagnement des stagiaires a notamment évolué, passant d'une approche transmissive des "bonnes" pratiques à la construction d'une identité professionnelle nourrie par la pratique réflexive. Dès lors, la supervision pédagogique a également changé fondamentalement. Guide pratique d'observation et d'entretien de formation lors de la visite de classe, cet ouvrage souligne l'importance des fondements théoriques et leur nécessaire articulation avec les pratiques observées en stage. L'ouvrage présente, très concrètement et en les exemplifiant, une procédure, des outils pratiques, des grilles et des démarches utiles au superviseur. Les cinq étapes de la démarche constituent autant de chapitres : - la préparation de la supervision - l'observation et ses outils - la préparation de l'entretien - l'entretien de supervision - la définition d'un objectif personnel L'ouvrage intéressera les praticiens-formateurs (maîtres de stage) ainsi que les superviseurs institutionnels (Universités/Hautes Ecoles Pédagogiques/ESPE). Les inspecteurs scolaires, les directeurs d'écoles, les conseillers pédagogiques trouveront également des pistes utiles à leur travail d'accompagnement et de soutien aux enseignants. La supervision pédagogique : L'accompagnement des stagiaires [texte imprimé] / VIANIN Pierre, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2019 . - 277 p. ISBN : 978-2-8073-2510-4 : 33,90 euros Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : La formation des enseignants a subi de profondes transformations. L'accompagnement des stagiaires a notamment évolué, passant d'une approche transmissive des "bonnes" pratiques à la construction d'une identité professionnelle nourrie par la pratique réflexive. Dès lors, la supervision pédagogique a également changé fondamentalement. Guide pratique d'observation et d'entretien de formation lors de la visite de classe, cet ouvrage souligne l'importance des fondements théoriques et leur nécessaire articulation avec les pratiques observées en stage. L'ouvrage présente, très concrètement et en les exemplifiant, une procédure, des outils pratiques, des grilles et des démarches utiles au superviseur. Les cinq étapes de la démarche constituent autant de chapitres : - la préparation de la supervision - l'observation et ses outils - la préparation de l'entretien - l'entretien de supervision - la définition d'un objectif personnel L'ouvrage intéressera les praticiens-formateurs (maîtres de stage) ainsi que les superviseurs institutionnels (Universités/Hautes Ecoles Pédagogiques/ESPE). Les inspecteurs scolaires, les directeurs d'écoles, les conseillers pédagogiques trouveront également des pistes utiles à leur travail d'accompagnement et de soutien aux enseignants.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
025858	371.1 VIA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible