| Titre : |
Les héritiers : Les étudiants et la culture |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pierre BOURDIEU (1930-2002), Auteur ; PASSERON Jean-Claude, Auteur |
| Editeur : |
Les Editions de Minuit, 1964 |
| Description : |
189 p. |
| ISBN/ISSN : |
978-2-7073-0081-2 |
| Prix : |
14,50 euros |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
sociologie société individu sciences sociales |
| Index. décimale : |
306.43 Sociologie de l'éducation |
| Résumé : |
Si l’école aime à proclamer sa fonction d’instrument démocratique de la mobilité sociale, elle a aussi pour fonction de légitimer – et donc, dans une certaine mesure, de perpétuer – les inégalités de chances devant la culture en transmuant par les critères de jugement qu’elle emploie, les privilèges socialement conditionnés en mérites ou en “ dons ” personnels. À partir des statistiques qui mesurent l’inégalité des chances d’accès à l’enseignement supérieur selon l’origine sociale et le sexe et en s’appuyant sur l’étude empirique des attitudes des étudiants et de professeurs ainsi que sur l’analyse des règles – souvent non écrites – du jeu universitaire, on peut mettre en évidence, par-delà l’influence des inégalités économiques, le rôle de l’héritage culturel, capital subtil fait de savoirs, de savoir-faire et de savoir-dire, que les enfants des classes favorisées doivent à leur milieu familial et qui constitue un patrimoine d’autant plus rentable que professeurs et étudiants répugnent à le percevoir comme un produit social. |
Les héritiers : Les étudiants et la culture [texte imprimé] / Pierre BOURDIEU (1930-2002), Auteur ; PASSERON Jean-Claude, Auteur . - Les Editions de Minuit, 1964 . - 189 p. ISBN : 978-2-7073-0081-2 : 14,50 euros Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
sociologie société individu sciences sociales |
| Index. décimale : |
306.43 Sociologie de l'éducation |
| Résumé : |
Si l’école aime à proclamer sa fonction d’instrument démocratique de la mobilité sociale, elle a aussi pour fonction de légitimer – et donc, dans une certaine mesure, de perpétuer – les inégalités de chances devant la culture en transmuant par les critères de jugement qu’elle emploie, les privilèges socialement conditionnés en mérites ou en “ dons ” personnels. À partir des statistiques qui mesurent l’inégalité des chances d’accès à l’enseignement supérieur selon l’origine sociale et le sexe et en s’appuyant sur l’étude empirique des attitudes des étudiants et de professeurs ainsi que sur l’analyse des règles – souvent non écrites – du jeu universitaire, on peut mettre en évidence, par-delà l’influence des inégalités économiques, le rôle de l’héritage culturel, capital subtil fait de savoirs, de savoir-faire et de savoir-dire, que les enfants des classes favorisées doivent à leur milieu familial et qui constitue un patrimoine d’autant plus rentable que professeurs et étudiants répugnent à le percevoir comme un produit social. |
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