NAISSANCE DE L'ECOLE MODERNE : LES TEXTES FONDAMENTAUX : 1791-1804 / LEHEMBRE Bernard / Nathan (1989)

Public ISBD Titre : NAISSANCE DE L'ECOLE MODERNE : LES TEXTES FONDAMENTAUX : 1791-1804 Type de document : texte imprimé Auteurs : LEHEMBRE Bernard Editeur : Nathan, 1989 Collection : Les repères pédagogiques Description : 192 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-130020-7 Note générale : Repères chrono. - Bibliogr. Descripteurs : 18e siècle Consulat : 1799-1804 discipline d'enseignement documentation école élémentaire enseignement élémentaire enseignement public enseignement secondaire laïcité législation manuel scolaire Révolution française : 1789-1799 texte officiel Mots-clés : Directoire : 1795-1799  philosophe  Condorcet : 1743-1794 Index. décimale : 370.9 Histoire de l'Education Résumé : Le premier débat sur l'instruction publique eut lieu en France en 1763 et se poursuivit pendant toute la période révolutionnaire et jusqu'au Consulat. Quelle doit être l'action de l'Etat ? Qui faut-il instruire ? Quels cadres faut-il former dans une nation moderne ? Faut-il enseigner l'histoire et la philosophie ? Condorcet, Grégoire, Lepeletier de Saint-Fargeau, Destutt de Tracy, entre autres, ont tenté de répondre à ces questions dans les textes rassemblés ici. Nature du document : Livre NAISSANCE DE L'ECOLE MODERNE : LES TEXTES FONDAMENTAUX : 1791-1804 [texte imprimé] / LEHEMBRE Bernard . - Nathan, 1989 . - 192 p.. - (Les repères pédagogiques) . ISBN : 978-2-09-130020-7 Repères chrono. - Bibliogr. Descripteurs : 18e siècle Consulat : 1799-1804 discipline d'enseignement documentation école élémentaire enseignement élémentaire enseignement public enseignement secondaire laïcité législation manuel scolaire Révolution française : 1789-1799 texte officiel Mots-clés : Directoire : 1795-1799  philosophe  Condorcet : 1743-1794 Index. décimale : 370.9 Histoire de l'Education Résumé : Le premier débat sur l'instruction publique eut lieu en France en 1763 et se poursuivit pendant toute la période révolutionnaire et jusqu'au Consulat. Quelle doit être l'action de l'Etat ? Qui faut-il instruire ? Quels cadres faut-il former dans une nation moderne ? Faut-il enseigner l'histoire et la philosophie ? Condorcet, Grégoire, Lepeletier de Saint-Fargeau, Destutt de Tracy, entre autres, ont tenté de répondre à ces questions dans les textes rassemblés ici. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
003665	370.9 LEH	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible