ETRE FORMATEUR / Christian ALIN / Paris : l'Harmattan (1996)

Public ISBD Titre : ETRE FORMATEUR : Quand dire c'est écouter Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian ALIN ; GUGLIELMI Jean, préf. ; Jacques ARDOINO Editeur : Paris : l'Harmattan, 1996 Collection : Education et formation. Références Description : 349 p. ISBN/ISSN : 978-2-7384-4508-7 Note générale : Glossaire, bibliogr. Descripteurs : communication didactique enseignant formateur formation formation des enseignants formation des formateurs jeu linguistique rôle de l'enseignant théorie de l'information théorie linguistique Mots-clés : subjectivité  pratique langagière  type de discours  analyse de pratique  groupe Balint  métacommunication Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Prendre conscience de la part de subjectivité qui fonde les actes d'enseignement et de formation, telle est l'une des ambitions de ce livre. Le champ dans lequel il se déploie est celui de l'analyse de pratique dans le cadre de la formation des enseignants et des formateurs et la démarche d'investigation privilégiée est celle que l'auteur nomme "l'analyse discursive", qui propose une lecture critique des discours. L'ouvrage présente à la fois des fondements théoriques, une démarche praxéologique et des dispositifs à propos de l'analyse de pratique et de la professionnalité des enseignants et des formateurs. Nature du document : Livre ETRE FORMATEUR : Quand dire c'est écouter [texte imprimé] / Christian ALIN ; GUGLIELMI Jean, préf. ; Jacques ARDOINO . - Paris : l'Harmattan, 1996 . - 349 p.. - (Education et formation. Références) . ISBN : 978-2-7384-4508-7 Glossaire, bibliogr. Descripteurs : communication didactique enseignant formateur formation formation des enseignants formation des formateurs jeu linguistique rôle de l'enseignant théorie de l'information théorie linguistique Mots-clés : subjectivité  pratique langagière  type de discours  analyse de pratique  groupe Balint  métacommunication Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Prendre conscience de la part de subjectivité qui fonde les actes d'enseignement et de formation, telle est l'une des ambitions de ce livre. Le champ dans lequel il se déploie est celui de l'analyse de pratique dans le cadre de la formation des enseignants et des formateurs et la démarche d'investigation privilégiée est celle que l'auteur nomme "l'analyse discursive", qui propose une lecture critique des discours. L'ouvrage présente à la fois des fondements théoriques, une démarche praxéologique et des dispositifs à propos de l'analyse de pratique et de la professionnalité des enseignants et des formateurs. Nature du document : Livre

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019234	371.1 ALI	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Les pédagogies institutionnelles / Jacques ARDOINO / PUF - Presses Universitaires de France (1994)

Public ISBD Titre : Les pédagogies institutionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques ARDOINO, Auteur ; René Lourau, Auteur Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1994 Collection : Pédagogues et pédagogie Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-046046-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  formation  education Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Un courant de pratiques psychiatriques, psychothérapeutiques, pédagogiques s'élabore en France, entre 1960 et 1980, pour essaimer ensuite en Amérique du Sud. Très liées aux mouvements sociaux et aux diverses crises marquant cette fin de siècle, les perspectives de l'analyse institutionnelle et la démarche de l'intervention socianalytique souhaitent enrichir l'alternative permettant au jeu de l'instituant de revisiter l'institué. Les pédagogies institutionnelles [texte imprimé] / Jacques ARDOINO, Auteur ; René Lourau, Auteur . - PUF - Presses Universitaires de France, 1994 . - 128 p.. - (Pédagogues et pédagogie) . ISBN : 978-2-13-046046-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  formation  education Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Un courant de pratiques psychiatriques, psychothérapeutiques, pédagogiques s'élabore en France, entre 1960 et 1980, pour essaimer ensuite en Amérique du Sud. Très liées aux mouvements sociaux et aux diverses crises marquant cette fin de siècle, les perspectives de l'analyse institutionnelle et la démarche de l'intervention socianalytique souhaitent enrichir l'alternative permettant au jeu de l'instituant de revisiter l'institué.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
026270	370.15 ARD	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible