| Titre : |
ENFANTS HYPERACTIFS, ENFANTS INSTABLES : Se repérer, comprendre, prévenir |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
CLAUDON Philippe |
| Editeur : |
In press, 2007 |
| Collection : |
Concept-psy |
| Description : |
186 p. |
| ISBN/ISSN : |
978-2-84835-126-1 |
| Note générale : |
Bibliogr. |
| Descripteurs : |
comportement
enfant : famille
psychopathologie
|
| Mots-clés : |
instabilité hyperactivité |
| Index. décimale : |
371.94 Elèves et étudiants atteints de troubles affectifs. Hyperactifs, autistes |
| Résumé : |
L'hyperactivité de l'enfant est un motif de consultation de plus en plus fréquent des familles : inattention, instabilité motrice, impulsivité, agitation... autant de difficultés souvent rencontrées par les enfants et mal tolérées par leurs parents. Mais qu'est-ce qu'un enfant hyperactif ? A partir de quand doit-on parler d'hyperactivité ou d'instabilité ? Et comment l'expliquer ? L'auteur nous invite à aborder ce problème de santé publique en cinq étapes : repérage et description du syndrome (historique, cadre médical, critères diagnostiques...), analyse de ce que signifie le mouvement du corps pour l'enfant (individuation identitaire, représentation corporelle), méthodes d'étude du syndrome, prise en charge et prévention. |
| Nature du document : |
Livre |
ENFANTS HYPERACTIFS, ENFANTS INSTABLES : Se repérer, comprendre, prévenir [texte imprimé] / CLAUDON Philippe . - In press, 2007 . - 186 p.. - ( Concept-psy) . ISBN : 978-2-84835-126-1 Bibliogr.
| Descripteurs : |
comportement
enfant : famille
psychopathologie
|
| Mots-clés : |
instabilité hyperactivité |
| Index. décimale : |
371.94 Elèves et étudiants atteints de troubles affectifs. Hyperactifs, autistes |
| Résumé : |
L'hyperactivité de l'enfant est un motif de consultation de plus en plus fréquent des familles : inattention, instabilité motrice, impulsivité, agitation... autant de difficultés souvent rencontrées par les enfants et mal tolérées par leurs parents. Mais qu'est-ce qu'un enfant hyperactif ? A partir de quand doit-on parler d'hyperactivité ou d'instabilité ? Et comment l'expliquer ? L'auteur nous invite à aborder ce problème de santé publique en cinq étapes : repérage et description du syndrome (historique, cadre médical, critères diagnostiques...), analyse de ce que signifie le mouvement du corps pour l'enfant (individuation identitaire, représentation corporelle), méthodes d'étude du syndrome, prise en charge et prévention. |
| Nature du document : |
Livre |
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