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Livre
50 ACTIVITES RITUALISEES POUR L'ETUDE DE LA LANGUE FRANCAISE : Du cycle 2 au collège
- Editeur : CRDP Midi-Pyrénées Collection : 50 activités 2008 154 p.
Les 50 activités (situations problèmes, activités de pratique contrôlée de la langue, entraînements ) présentées ici s'inscrivent dans une double perspective : d’une part, une démarche de découverte qui permet d’opérer des classements, de dégage[...]500 FAUTES D'ORTHOGRAPHE A NE PLUS COMMETTRE
- Auteur : LAYGUES Bernard
- Editeur : Albin Michel Collection : Dicos d'or de Bernard Pivot 2004 217 p.
LES ACTES DE LA VILLETTE : LECTURE-ECRITURE : ACQUISITION
- Editeur : Nathan 1993 319 p. : graph., tabl.
Les différentes communications faites lors de ce colloque international ont permis une confrontation des recherches sur l'acquisition de différents systèmes d'écriture de type alphabétique (allemand, anglais, espagnol et français). Dans une prem[...]L'AIDE STRATEGIQUE AUX ELEVES EN DIFFICULTE SCOLAIRE : COMMENT DONNER A L'ELEVE LES CLES DE SA REUSSITE ?
- Auteur : VIANIN Pierre
- Editeur : De Boeck Collection : Pratiques pédagogiques 2009 374 p.
Les élèves en difficulté sont souvent en échec parce qu'ils ne connaissent pas les stratégies d'apprentissage efficaces. Leurs difficultés relèvent fréquemment d'une incapacité à utiliser leurs ressources intellectuelles ou cognitives de manière[...]AIDER LES ELEVES EN FRANÇAIS ET EN MATHS : 36 séquences de jeux : cycles 2 et 3
- Auteur : Stéphane Grulet
- Editeur : Retz 2010 152 p.
Source de motivation chez les élèves, le jeu se présente comme un moyen différent de mobiliser ses connaissances. Complémentaire aux séances d'apprentissages plus normées, il permet de partager des savoirs et d'entraîner des compétences spécifiq[...]Apprendre à lire à l'école : tout ce qu'il faut savoir pour accompagner l'enfant
- Auteur : Roland Goigoux
- Auteur : Sylvie Cèbe
- Editeur : Retz 2006 80 p.
Ce livre a deux ambitions : expliquer aux parents comment l'école s'y prend pour enseigner la lecture à leurs enfants au cours préparatoire ; aider les enseignants à dialoguer avec les familles en rendant plus compréhensibles leurs pratiques péd[...]L'ART DE LIRE
- Auteur : José MORAIS
- Editeur : Odile Jacob 1994 362 p. : graph.
Qu'est-ce que la lecture ? Comment apprend-on à lire ? D'où viennent les difficultés qu'un enfant peut éprouver ? Que faire pour l'aider ? Après avoir dressé le bilan de ce qu'on sait aujourd'hui des structures mentales qui nous permettent de li[...]Bien parler, bien lire, bien écrire : donnez toutes leurs chances à vos enfants
- Auteur : Ghislaine WETTSTEIN-BADOUR
- Editeur : Eyrolles 2006 188 p.
Sommaire : Comment le cerveau apprend à lire et à écrire ; Le développement du langage oral chez l'enfant ; Faciliter l'apprentissage du langage oral et en corriger les imperfections ; Le développement du graphisme et de la latéralisation ; Faci[...]BIEN PRONONCER LE BRETON D'AUJOURD'HUI : Les liaisons : Contribution à l'harmonisation de la langue bretonne et de son orthographe présentée dans le cadre de quatre règles de prononciation pour le breton des écoles.
- Auteur : Jean-Claude LE RUYET
- Editeur : Skol Vreizh 2012 145 p.
Ce livre, à destination des apprenants comme des enseignants, propose analyses et réflexions pour améliorer la prononciation du breton appris principalement par le vecteur de l'écrit. Ses point forts : – Les liaisons. – L’effet Buben, à savoir[...]BLED FRANCAIS CM1 CM2
- Editeur : Hachette 2017
NOUVELLE EDITION 2017 CONFORME AUX NOUVEAUX PROGRAMMES Un ouvrage de reference en Grammaire, Orthographe et Conjugaison. Une approche concrete de chaque notion et un large choix d'exercices classes en 3 niveaux de difficulte. Des ou[...]POUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1
- Editeur : Nathan Collection : Pour une classe réussie 2005 255 p.
Ce livre-fichier comporte une première partie théorique qui développe les axes fondamentaux pour la maîtrise des langages (langue orale et langue écrite), propose une progression complète en mathématiques et présente la démarche didactique à met[...]POUR UNE CLASSE REUSSIE EN CYCLE 3 : LIVRET PEDAGOGIQUE
- Editeur : Nathan Collection : Pour une classe réussie 2004 302 p.
Deux axes dans ce livre-fichier : la 1ère partie théorique est destinée à fournir les premiers éléments de reconnaissance dans une école : découvrir les lieux, les rites, les obligations, préambule de l'action pédagogique pour le professeur des [...]Construire l'orthographe : nouvelles pratiques, nouveaux outils
- Auteur : Liliane PELLETIER
- Auteur : Elisabeth LE DEUN
- Editeur : Magnard écoles Collection : Pédagogie pratique 2004 128 p.
Que faire pour amener les élèves à aimer l'orthographe, à devenir "détectives" dans la recherche de leurs erreurs et à élaborer eux-mêmes des outils de correction ? Ce guide propose une démarche motivante de construction progressive de l'orthogr[...]DIRE, LIRE, ECRIRE au jour le jour : Plus de 100 ateliers quotidiens pour les cycles 2 et 3
- Auteur : Renée LEON
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogie pratique à l'école 2008 224 p.
L'ouvrage propose plus de 100 activités quotidiennes pour s'entraîner à l'expression orale et écrite, à la lecture et à l'étude de la langue. Chaque activité, ciblée sur des compétences concrètes, permet aux élèves d'explorer leur langue dans to[...]LES DYNAMIQUES DES APPRENTISSAGES : La continuité au coeur de nos pratiques : de 2 ans 1/2 à 14 ans
- Auteur : COUPREMANNE Michel
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2009 190 p
Comment construire et planifier des situations qui permettent de mener dans la continuité le développement des compétences chez l'enfant ? Comment organiser et faire évoluer dans cet objectif la structure de la classe, du cycle, de l'école, en [...]
