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Livre
50 ACTIVITES RITUALISEES POUR L'ETUDE DE LA LANGUE FRANCAISE : Du cycle 2 au collège
- Editeur : CRDP Midi-Pyrénées Collection : 50 activités 2008 154 p.
Les 50 activités (situations problèmes, activités de pratique contrôlée de la langue, entraînements ) présentées ici s'inscrivent dans une double perspective : d’une part, une démarche de découverte qui permet d’opérer des classements, de dégage[...]Alice au pays du langage : pour comprendre la linguistique
- Auteur : Marina YAGUELLO
- Editeur : Paris : Éditions du Seuil 1981 207 p.
On peut tout apprendre du langage en général et des langues en particulier à travers l'humour, le jeu, la poésie. Telle est la conviction qui porte ce livre : il propose aux non-spécialistes une introduction inattendue mais rigoureuse à la scien[...]APPRENDRE A PARLER AVEC DES COMPTINES : 30 activités pour développer les compétences langagières
- Auteur : Marie GOETZ-GEORGES
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie pratique 2006 198 p.
La comptine, à mi-chemin entre le langage verbal et le langage musical, se prête tout particulièrement à l'acquisition des compétences langagières préconisée par les programmes officiels de l'école maternelle. L'ouvrage propose, pour les élèves [...]APPRENDRE A PARLER : A L'ENFANT DE MOINS DE SIX ANS : OU ? QUAND ? COMMENT ?
- Auteur : Laurence LENTIN
- Editeur : Paris : ESF Collection : Science de l'éducation 1977 225 p.
Au sommaire : 1) Quelques aspects de la langue parlée : le gazouillis, le monologue, le langage-communication, la période transitoire entre langage enfantin et langage adulte - 2) L'apprentissage du langage à l'âge de l'école maternelle - 3) Péd[...]LES BRETONNISMES : Le français tel qu'on le parle en Bretagne
- Editeur : Skol Vreizh 2011
Le parler français pratiqué en Basse-Bretagne est imprégné de la syntaxe et du vocabulaire de la langue bretonne, ce qui lui donne une couleur et une saveur particulières. Ce coffret, composé de 2 volumes, recense et explique avec humour les ter[...]COMMENT LES ENFANTS ENTRENT DANS LE LANGAGE
- Editeur : Retz Collection : Forum éducation culture 2003 271 p.
Comment s'approprie-t-on le vocabulaire et la grammaire ? Par quel chemin arrivons-nous à maîtriser et à développer notre langage ? En posant un nouveau regard sur les théories et les pratiques d'acquisition du langage, l'ouvrage nous permet de [...]LA CREATIVITE VERBALE CHEZ LES ENFANTS
- Auteur : DESROSIERS Rachel
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France Collection : Pédagogie d'aujourd'hui 1975 239 p.
Quelle est la structure de la créativité dans un produit verbal tel que le texte ? L'auteur tente de répondre à cette question par une approche structurale du problème. Le modèle d'analyse de contenu est construit autour des axes paradigmatiques[...]DIRE, LIRE, ECRIRE au jour le jour : Plus de 100 ateliers quotidiens pour les cycles 2 et 3
- Auteur : Renée LEON
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogie pratique à l'école 2008 224 p.
L'ouvrage propose plus de 100 activités quotidiennes pour s'entraîner à l'expression orale et écrite, à la lecture et à l'étude de la langue. Chaque activité, ciblée sur des compétences concrètes, permet aux élèves d'explorer leur langue dans to[...]L'ENFANT ET L'ACQUISITION DU LANGAGE
- Auteur : OLERON Pierre
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France Collection : Le psychologue 1979 259 p.
Pour éclairer la nature du langage et les modalités de son apprentissage, une première partie étudie les expériences d'entraînement à l'usage des langages humains par les chimpanzés. Par ailleurs, une place centrale est accordée à l'acquisition [...]ENSEIGNER LA LANGUE ORALE EN MATERNELLE
- Auteur : Philippe BOISSEAU
- Editeur : Retz, CRDP Versailles Collection : Comment faire ? 2005 304 p.
Une bonne maîtrise de la langue orale est la première des conditions pour réussir à l'école. L'auteur défend l'idée que l'école maternelle peut et doit être plus volontariste dans la pédagogie du langage oral. Il insiste sur les trois dimensions[...]ENSEIGNER LA LECTURE AU CYCLE 2
- Editeur : Nathan Collection : Les repères pédagogiques 2000 208 p.
Les auteurs, qui privilégient l'éclairage de la psychologie cognitive, montrent l'interactivité fondamentale les trois dimensions de la lecture : à la fois décodage, compréhension et gestion de l'activité en fonction des buts poursuivis. Des pro[...]FRANCAIS : CONCOURS PROFESSEUR DES ECOLES : ANNALES CORRIGEES : ECRIT 2016
- Auteur : Janine HIU
- Editeur : Nathan Collection : Concours professeur des écoles ; CRPE 2015 215 p.
Après une présentation de l'épeuve de français au CRPE et un test de connaissances, l'ouvrage propose 12 sujets corrigés, dont quatre de la session de 2015 et trois de celle de 2014. Chaque sujet permet la préparation des trois parties de l'épre[...]LE FRANCAIS POUR TOUS : ECRIRE SANS FAUTES
- Auteur : BURFIN Régine
- Editeur : Chronique sociale 1987 246 p. & dépliant aide-mémoire : "Pour la bonne utilisation des verbes."
Ce livre s'adresse à ceux qui ont des problèmes d'orthographe, à ceux qui désirent avoir une vue d'ensemble du fonctionnement de la langue, aux enseignants qui cherchent un autre langage pour "dire la grammaire" et aussi à leurs élèves.UNE GRAMMAIRE D'AUJOURD'HUI
- Editeur : Sedrap Collection : Le français mode d'emploi 2001 124p. + 126 p. + 190 p.
Les trois volumes qui composent ce coffret ont pour ambition d'apporter aux enseignants, du cycle 2 au collège inclus, les orientations théoriques et pratiques permettant de réinsérer l'étude du fonctionnement de la langue dans l'ensemble des ac[...]LA GRAMMAIRE BRETONNE POUR TOUS
- Auteur : CHALM Eugène
- Editeur : Lannion (Côtes d'Armor) : An Alarc'h embannadurioù 2008 238 p.
