Apprendre à vivre ensemble / Omar Zanna / Dunod (2015)

Public ISBD Titre : Apprendre à vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Omar Zanna, Auteur Editeur : Dunod, 2015 Description : 138 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN : 978-2-10-073801-4 Prix : 15,90 € Descripteurs : établissement d'enseignement non-violence relation entre jeunes Mots-clés : fraternité Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire, sanctions Résumé : Le « vivre ensemble » en classe est parfois difficile : les conflits se multiplient, du simple irrespect à la violence la plus brutale. Partant de ce constat, l’auteur a mis au point et validé, en partenariat avec des enseignants, un protocole qui consiste à mettre en scène les expériences partagées des émotions pour éduquer à l’empathie. Le coeur des interventions est l’occasion de proposer aux élèves de vivre des situations permettant d’accéder à la reconnaissance de l’autre, de s’ouvrir à l’autre, en passant par la médiation des émotions. Cet ouvrage propose des exercices concrets, à mettre en place et à adapter à chaque situation, avec de nombreuses clés pour construire de véritables temps d’échanges et de rencontre nécessaires pour bien vivre ensemble à l’école et ailleurs. Nature du document : documentaire Genre : pédagogie Apprendre à vivre ensemble [texte imprimé] / Omar Zanna, Auteur . - Dunod, 2015 . - 138 p. : ill. ISBN : 978-2-10-073801-4 : 15,90 € Descripteurs : établissement d'enseignement non-violence relation entre jeunes Mots-clés : fraternité Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire, sanctions Résumé : Le « vivre ensemble » en classe est parfois difficile : les conflits se multiplient, du simple irrespect à la violence la plus brutale. Partant de ce constat, l’auteur a mis au point et validé, en partenariat avec des enseignants, un protocole qui consiste à mettre en scène les expériences partagées des émotions pour éduquer à l’empathie. Le coeur des interventions est l’occasion de proposer aux élèves de vivre des situations permettant d’accéder à la reconnaissance de l’autre, de s’ouvrir à l’autre, en passant par la médiation des émotions. Cet ouvrage propose des exercices concrets, à mettre en place et à adapter à chaque situation, avec de nombreuses clés pour construire de véritables temps d’échanges et de rencontre nécessaires pour bien vivre ensemble à l’école et ailleurs. Nature du document : documentaire Genre : pédagogie

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021002	371.5 ZAN	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Conflit, mettre hors-jeu la violence / Chronique sociale (2004)

Public ISBD Titre : Conflit, mettre hors-jeu la violence Type de document : texte imprimé Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Chronique sociale, 2004 Collection : Pédagogie / Formation Sous-collection : L'essentiel Description : 142 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-85008-553-6 Note générale : bibliogr., index Descripteurs : conflit médiation culturelle non-violence Résumé : L'ouvrage décrit ce qu'est l'approche non-violente du conflit. Apprendre à écouter, à exprimer ses sentiments, à négocier, à etre médiateur... telles sont quelques-unes des aptitudes nécessaires. L'objectif est qu'au-delà de leur opposition et hors de tout débordement de violence, les protagonistes puissent être capables de chercher ensemble une solution. L'enjeu est de faire évoluer sensiblement les rapports humains et sociaux vers davantage de justice en mettant hors-jeu la violence. Nature du document : documentaire Conflit, mettre hors-jeu la violence [texte imprimé]  . -  4e éd. . - Chronique sociale, 2004 . - 142 p. ; 22 cm. - (Pédagogie / Formation. L'essentiel) . ISBN : 978-2-85008-553-6 bibliogr., index Descripteurs : conflit médiation culturelle non-violence Résumé : L'ouvrage décrit ce qu'est l'approche non-violente du conflit. Apprendre à écouter, à exprimer ses sentiments, à négocier, à etre médiateur... telles sont quelques-unes des aptitudes nécessaires. L'objectif est qu'au-delà de leur opposition et hors de tout débordement de violence, les protagonistes puissent être capables de chercher ensemble une solution. L'enjeu est de faire évoluer sensiblement les rapports humains et sociaux vers davantage de justice en mettant hors-jeu la violence. Nature du document : documentaire

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011310	371.78 CON	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
013564	371.78 CON	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

ÉCOLE, CHANGER DE CAP / TARPINIAN Armen / Chronique sociale (2007)  

Public ISBD Titre : ÉCOLE, CHANGER DE CAP : Contributions à une éducation humanisante Type de document : texte imprimé Auteurs : TARPINIAN Armen ; Laurence BARANSKI ; Interactions transformation personnelle - transformation sociale ; HERVÉ Georges ; MATTEI Bruno Editeur : Chronique sociale, 2007 Collection : Pédagogie / Formation Description : 281 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-654-0 Note générale : Bibliogr., glossaire Descripteurs : autorité citoyenneté compétence démocratie éducation élève formation des enseignants humanisme interdisciplinarité motivation non-violence objectif de l'éducation perception de soi psychologie de l'éducation relation entre élèves respect de la discipline rôle de l'enseignant Mots-clés : valeur : philosophie  chef d'établissement  violence à l'école  résilience  interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  compétence : psychologie  philosophie de l'éducation  éducation à la citoyenneté  estime de soi  efficacité Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Les analyses et témoignages présentés dans cet ouvrage mettent en évidence que l'école doit prendre conscience de la contradiction fondamentale qu'elle entretient entre les valeurs démocratiques qu'elle pense servir et les valeurs réelles qu'elle transmet. Pour ce faire, l'école doit changer de cap, sortir d'une culture infantilisante, de " gagnants-perdants ", et s'orienter vers une culture de coopération, une éducation humanisante où savoirs, savoir-faire, savoir-être, savoir vivre ensemble s'apprennent conjointement, afin de préparer les citoyens de demain aux enjeux anthropologiques, écologiques, interculturels et sociaux du XXIe siècle. Ce livre est né des travaux de la commission Education de l'association "Interactions transformation personnelle-transformation sociale" dont l'objet est de promouvoir, dans les pratiques citoyennes et le débat public, la prise en compte des interactions entre les dynamiques personnelles et collectives, au service de sociétés plus responsables et plus solidaires. Il est composé de cinq parties : Valeurs et finalités. Développement de l'esprit démocratique. Formation des enseignants. Formations des élèves. Leçons venues d'ailleurs : Allemagne, Finlande, Norvège et Suède. Nature du document : Livre En ligne : http://www.ecolechangerdecap.net/IMG/pdf/Lettre_ECDC3c.pdf Format de la ressource : Lien internet ÉCOLE, CHANGER DE CAP : Contributions à une éducation humanisante [texte imprimé] / TARPINIAN Armen ; Laurence BARANSKI ; Interactions transformation personnelle - transformation sociale ; HERVÉ Georges ; MATTEI Bruno . - Chronique sociale, 2007 . - 281 p.. - (Pédagogie / Formation) . ISBN : 978-2-85008-654-0 Bibliogr., glossaire Descripteurs : autorité citoyenneté compétence démocratie éducation élève formation des enseignants humanisme interdisciplinarité motivation non-violence objectif de l'éducation perception de soi psychologie de l'éducation relation entre élèves respect de la discipline rôle de l'enseignant Mots-clés : valeur : philosophie  chef d'établissement  violence à l'école  résilience  interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  compétence : psychologie  philosophie de l'éducation  éducation à la citoyenneté  estime de soi  efficacité Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Les analyses et témoignages présentés dans cet ouvrage mettent en évidence que l'école doit prendre conscience de la contradiction fondamentale qu'elle entretient entre les valeurs démocratiques qu'elle pense servir et les valeurs réelles qu'elle transmet. Pour ce faire, l'école doit changer de cap, sortir d'une culture infantilisante, de " gagnants-perdants ", et s'orienter vers une culture de coopération, une éducation humanisante où savoirs, savoir-faire, savoir-être, savoir vivre ensemble s'apprennent conjointement, afin de préparer les citoyens de demain aux enjeux anthropologiques, écologiques, interculturels et sociaux du XXIe siècle. Ce livre est né des travaux de la commission Education de l'association "Interactions transformation personnelle-transformation sociale" dont l'objet est de promouvoir, dans les pratiques citoyennes et le débat public, la prise en compte des interactions entre les dynamiques personnelles et collectives, au service de sociétés plus responsables et plus solidaires. Il est composé de cinq parties : Valeurs et finalités. Développement de l'esprit démocratique. Formation des enseignants. Formations des élèves. Leçons venues d'ailleurs : Allemagne, Finlande, Norvège et Suède. Nature du document : Livre En ligne : http://www.ecolechangerdecap.net/IMG/pdf/Lettre_ECDC3c.pdf Format de la ressource : Lien internet

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018435	370.1 TAR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

POUR UNE EDUCATION NON-VIOLENTE : ENJEUX PEDAGOGIQUES ET SOCIAUX / BAYADA Bernadette

Public ISBD Titre : POUR UNE EDUCATION NON-VIOLENTE : ENJEUX PEDAGOGIQUES ET SOCIAUX Type de document : texte imprimé Auteurs : BAYADA Bernadette ; BISOT Anne-Catherine ; COULON Patrice ; RANSON Ina Description : 127 p. : ill. ISBN/ISSN : 0181-6322 Note générale : Bibliogr. - Adresses. Descripteurs : adolescence autorité conflit créativité développement psychique droits de l'enfant éducation enfant : famille jeu jouet méthode active morale non-violence obéissance paix relation parent-enfant sanction solidarité violence Mots-clés : autonomie  sexisme  enfant Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : L'enjeu d'une éducation non-violente est d'apprendre à l'enfant à résoudre les conflits auxquels il est confronté. Il convient donc de rechercher avec lui d'autres manières, positives, de faire face à ces situations, afin de le rendre autonome, capable de prendre des initiatives et d'affirmer ses idées. Nature du document : Livre POUR UNE EDUCATION NON-VIOLENTE : ENJEUX PEDAGOGIQUES ET SOCIAUX [texte imprimé] / BAYADA Bernadette ; BISOT Anne-Catherine ; COULON Patrice ; RANSON Ina . - [s.d.] . - 127 p. : ill. ISSN : 0181-6322 Bibliogr. - Adresses. Descripteurs : adolescence autorité conflit créativité développement psychique droits de l'enfant éducation enfant : famille jeu jouet méthode active morale non-violence obéissance paix relation parent-enfant sanction solidarité violence Mots-clés : autonomie  sexisme  enfant Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : L'enjeu d'une éducation non-violente est d'apprendre à l'enfant à résoudre les conflits auxquels il est confronté. Il convient donc de rechercher avec lui d'autres manières, positives, de faire face à ces situations, afin de le rendre autonome, capable de prendre des initiatives et d'affirmer ses idées. Nature du document : Livre

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002226	371.7 NON	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Gandhi : le pèlerin de la paix / Benoît MARCHON / Centurion (1989)

Public ISBD Titre : Gandhi : le pèlerin de la paix Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît MARCHON, Auteur ; LEO, Illustrateur Editeur : Centurion, 1989 Collection : Astrapi Description : 45 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-227-60106-2 Descripteurs : 20e siècle Gandhi, Mohandas : 1869-1948 histoire Inde non-violence Index. décimale : H-545 L'Inde sous occupation britannique Résumé : Gandhi est une des grandes figures mondiales du 20e siècle. Cette BD retrace les grands événements de sa vie, replacés dans l'histoire de l'Inde. Nature du document : documentaire Genre : bande dessinée Gandhi : le pèlerin de la paix [texte imprimé] / Benoît MARCHON, Auteur ; LEO, Illustrateur . - Centurion, 1989 . - 45 p. : ill. en coul. ; 28 cm. - (Astrapi) . ISBN : 978-2-227-60106-2 Descripteurs : 20e siècle Gandhi, Mohandas : 1869-1948 histoire Inde non-violence Index. décimale : H-545 L'Inde sous occupation britannique Résumé : Gandhi est une des grandes figures mondiales du 20e siècle. Cette BD retrace les grands événements de sa vie, replacés dans l'histoire de l'Inde. Nature du document : documentaire Genre : bande dessinée

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014599	BD MAR	livre	Centre de ressources-EC29	Bandes dessinées	Disponible

MARTIN LUTHER KING / Benoît MARCHON / Centurion (1985)

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MARTIN LUTHER KING : et le journal du racisme et de la non-violence / Serge SAINT-MICHEL / Fleurus (1985)

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LA PAIX, CA SE CONSTRUIT in ECA. Enseignement catholique actualités, 309 (décembre 2006)  

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Pour une sanction non-violente / Non-violence actualité (2006)

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Sanctionner sans punir / Elisabeth MAHEU / Chronique sociale (2007)

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Vivre ensemble la violence / Laura JAFFE / Bayard (1999)

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