EVALUER LES ACTIONS DE FORMATION / PAIN Abraham / Organisation (1992)

Public ISBD Titre : EVALUER LES ACTIONS DE FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : PAIN Abraham Editeur : Organisation, 1992 Collection : Hommes et techniques Description : 135 p. ISBN/ISSN : 978-2-7081-1429-6 Descripteurs : contrôle de qualité évaluation : enseignement évaluation de l'entreprise formation Mots-clés : action de formation  résultat Index. décimale : 374.1 Activités et organisation de l'éducation des adultes (activités et organisation de l'enseignement pour adultes, autodidactes) Résumé : Sommaire de cet ouvrage qui comporte de nombreuses fiches d'exercices pratiques : 1ère partie : Les préalables pour évaluer une action de formation : Réintroduire l'évaluation dans le quotidien de l'action de formation pour augmenter son efficacité - Faire le point des pratiques - Contrôler les résultats escomptés et explorer les effets inattendus. 2ème partie : Comment faire? : Quel est le meilleur moment pour s'occuper de l'évaluation d'une action de formation? - Que veut-on évaluer et avec quels outils? - Instaurer le dialogue entre les acteurs pour réussir l'évaluation - Diffuser les résultats. Nature du document : Livre EVALUER LES ACTIONS DE FORMATION [texte imprimé] / PAIN Abraham . - Organisation, 1992 . - 135 p.. - (Hommes et techniques) . ISBN : 978-2-7081-1429-6 Descripteurs : contrôle de qualité évaluation : enseignement évaluation de l'entreprise formation Mots-clés : action de formation  résultat Index. décimale : 374.1 Activités et organisation de l'éducation des adultes (activités et organisation de l'enseignement pour adultes, autodidactes) Résumé : Sommaire de cet ouvrage qui comporte de nombreuses fiches d'exercices pratiques : 1ère partie : Les préalables pour évaluer une action de formation : Réintroduire l'évaluation dans le quotidien de l'action de formation pour augmenter son efficacité - Faire le point des pratiques - Contrôler les résultats escomptés et explorer les effets inattendus. 2ème partie : Comment faire? : Quel est le meilleur moment pour s'occuper de l'évaluation d'une action de formation? - Que veut-on évaluer et avec quels outils? - Instaurer le dialogue entre les acteurs pour réussir l'évaluation - Diffuser les résultats. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022389	374.1 PAI	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

ORGANISER DES FORMATIONS / André de PERETTI / Hachette (1991)

Public ISBD Titre : ORGANISER DES FORMATIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : André de PERETTI Editeur : Hachette, 1991 Collection : Former, organiser pour enseigner Description : 303 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-01-018574-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquis compétence évaluation formation continue formation des adultes formation des enseignants méthode pédagogique méthodologie Mots-clés : dynamique de groupe  grille d'évaluation Index. décimale : 374.1 Activités et organisation de l'éducation des adultes (activités et organisation de l'enseignement pour adultes, autodidactes) Résumé : Un enseignant ne se forme pas comme un élève ; c'est un adulte, qui possède déjà un passé culturel culturel et parfois une pratique professionnelle. Un des plus grands noms de la pédagogie nous livre ici une réflexion sur la formation permanente des adultes dans l'Education nationale, accompagnée d'une panoplie complète d'outils utilisables immédiatement dans les groupes de travail. Nature du document : Livre ORGANISER DES FORMATIONS [texte imprimé] / André de PERETTI . - Hachette, 1991 . - 303 p. : graph.. - (Former, organiser pour enseigner) . ISBN : 978-2-01-018574-8 Bibliogr. Descripteurs : acquis compétence évaluation formation continue formation des adultes formation des enseignants méthode pédagogique méthodologie Mots-clés : dynamique de groupe  grille d'évaluation Index. décimale : 374.1 Activités et organisation de l'éducation des adultes (activités et organisation de l'enseignement pour adultes, autodidactes) Résumé : Un enseignant ne se forme pas comme un élève ; c'est un adulte, qui possède déjà un passé culturel culturel et parfois une pratique professionnelle. Un des plus grands noms de la pédagogie nous livre ici une réflexion sur la formation permanente des adultes dans l'Education nationale, accompagnée d'une panoplie complète d'outils utilisables immédiatement dans les groupes de travail. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
005135	374.1 PER	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible