16 Documents chez cet éditeur
Livre
Aménager sa classe pour favoriser l'apprentissage
- Auteur : Debbie DILLER
- Traducteur : Louise DROLET
- Editeur : Chenelière 2015
Aménager sa classe pour favoriser l’apprentissage vous invite à découvrir des salles de classe aussi bien organisées pour l'ensemble du groupe que pour l’enseignement de la lecture en petits groupes. Vous y trouverez également tout ce qu’il faut[...]Document multimédia
Pour apprendre à mieux penser : trucs et astuces pour aider les élèves à gérer leur processus d'apprentissage
- Auteur : Pierre-Paul GAGNE
- Editeur : Chenelière 1999 255 p.
Cet ouvrage offre des outils permettant aux intervenants de comprendre comment pense un enfant engagé dans la résolution d'un problème ou l'exécution d'une tâche. Les exercices proposés sont des moyens concrets pour aider l'enfant à apprendre de[...]Apprendre... une question de stratégies : Développer les habiletés liées aux fonctions exécutives
- Auteur : Pierre-Paul GAGNE
- Auteur : Normand Leblanc
- Auteur : André Rousseau
- Editeur : Chenelière 2009 196 p.
Cet ouvrage traite des habiletés liées à six fonctions exécutives du cerveau : l'activation, l'inhibition de l'impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. L'ouvrage propose aux intervenants[...]L'APPRENTISSAGE PAR PROJETS : Fondements, démarche et médiation pédagogique du maître dans la construction des savoirs de l'élève
- Editeur : Chenelière Collection : Didactique ; Apprentissage 2001 258 p.
Après avoir expliqué leur démarche, expérimentée sur le terrain, et les fondements de leur action pédagogique, les auteurs proposent des outils destinés aux enseignants désireux de s'engager dans la pédagogie par projets et de jouer un rôle de m[...]Les cartes d'organisation d'idées : Une façon efficace de structurer sa pensée
- Auteur : Nancy MARGULIES
- Collaborateur : Nusa MAAL
- Traducteur : Gervais SIROIS
- Editeur : Chenelière Collection : Apprentissage 2005 111 p.
La carte d'organisation d'idées (ou carte heuristique) est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Elle pe[...]DONNER LE GOUT D'ECRIRE : Stratégies pour motiver les élèves du primaire qui n'aiment pas écrire
- Editeur : Chenelière Collection : Langue et communication 2009 106 p.
Comment construire et consolider les bases essentielles de l'alphabétisation chez les élèves qui en ont le plus besoin ? Ceux-ci travaillent sans jamais éprouver de satisfaction à écrire. Il s'agit donc de leur fournir un soutien pour la poursu[...]ELEVE CHERCHEUR, ENSEIGNANT MEDIATEUR : DONNER DU SENS AUX SAVOIRS
- Auteur : Britt-Mari BARTH
- Editeur : Retz, Chenelière 2013 240 p.
Pour l'auteur, la construction du sens est au coeur de l'acte pédagogique. En utilisant les apports de la psychologie cognitive et culturelle, elle présente ici la théorie et l'expérimentation de la médiation sociocognitive des apprentissages, [...]Enseigner aux enfants doués en classe régulière
- Auteur : WINEBRENNER Susan
- Editeur : Chenelière 2008 211p.
La gestion des comportements en classe : Et si on regardait ça autrement ?
- Auteur : Sylvie Dubé
- Editeur : Chenelière 2009 199 p.
Cet ouvrage est une invitation à sortir de l’impasse dans laquelle nous sommes actuellement à propos de la gestion des comportements des élèves. L’auteure propose d’abord de revoir huit croyances qui orientent nos actions pour ensuite faire [...]HUIT FACONS D'ENSEIGNER, D'APPRENDRE ET D'EVALUER : 200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples
- Editeur : Chenelière Collection : Apprentissage 2008 303 p.
L'ouvrage s'inscrit dans une approche pédagogique intégrant les versions les plus récentes de la théorie des intelligences multiples de Gardner et de la taxonomie de Bloom. Outre la présentation détaillée du cadre théorique, il propose plus de 2[...]Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme : une approche interdisciplinaire pour les 3 à 5 ans
- Editeur : Chenelière 2010
Dans cet ouvrage, les auteures préconisent une approche transdisciplinaire de l’animation de groupes d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Elles y proposent des solutions concrètes aux diverses situations que sont amenés[...]La lecture autonome : Gérer et évaluer la compréhension en lecture
- Auteur : Lisa DONOHUE
- Editeur : Chenelière 2012
Rien n’est plus inspirant qu’une classe qui se nourrit de lecture autonome : élèves tenant un livre ouvert, murmure ambiant. La lecture autonome montre aux enseignants comment donner encore plus de valeur et d’authenticité à la lecture autonome [...]Lire et écrire : en première année... et pour le reste de sa vie
- Auteur : NADON Yves
- Editeur : Chenelière 2002 169p.
QUAND REVIENT SEPTEMBRE : Guide sur la gestion de classe participative
- Auteur : CARON Jacqueline
- Editeur : Chenelière Collection : Didactique. Gestion de classe 2012 492 p.
L'ouvrage place l'enseignant lui-même au coeur d'une démarche participative : il appelle des prises de conscience (pour ausculter son savoir-être), fournit matière à réflexion (pour nourrir son savoir) et propose des pistes d'expérimentation (po[...]Structurer le succès : un calendrier d'implantation de la coopération
- Auteur : Jim HOWDEN
- Auteur : Marguerite KOPIEC
- Editeur : Chenelière 1999 184 p.
Tout en respectant le calendrier scolaire, cet ouvrage suggère une marche à suivre pratique, étape par étape, qui intègre la pédagogie de la coopération à l'enseignement quotidien. Chaque mois, les auteurs proposent plusieurs idées d'activités e[...]
