L'ECHEC SCOLAIRE N'EST PAS UNE FATALITE / CRESAS / Paris : ESF (1988)

Public ISBD Titre : L'ECHEC SCOLAIRE N'EST PAS UNE FATALITE Type de document : texte imprimé Auteurs : CRESAS ; CENTRE DE RECHERCHE DE L'EDUCATION SPECIALISEE ET DE L'ADAPTATION SCOLAIRE Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Paris : ESF, 1988 Collection : Science de l'éducation Description : 206 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0710-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture catégorie socioprofessionnelle cours préparatoire démarche didactique échec scolaire élève en difficulté enseignement pré-élémentaire langage pédagogie du projet pré-apprentissage de la lecture statistique scolaire Mots-clés : classe d'adaptation  profession et catégorie socio-profes. Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Concernant les retards scolaires, cet ouvrage remet en cause quelques-unes des explications les plus couramment admises : inaptitudes, troubles psychologiques, déficiences intellectuelles ou linguistiques d'origine socio-culturelle. Il s'appuie notamment sur un grand nombre de recherches conduites sur le terrain en collaboration avec les personnels éducatifs et dégage quelques-unes des voies par lesquelles le système scolaire pourrait mieux assumer sa fonction. Le CRESAS aboutit à cette conclusion : tous les enfants peuvent apprendre, mais pas dans n'importe quelles conditions. Nature du document : Livre L'ECHEC SCOLAIRE N'EST PAS UNE FATALITE [texte imprimé] / CRESAS ; CENTRE DE RECHERCHE DE L'EDUCATION SPECIALISEE ET DE L'ADAPTATION SCOLAIRE  . -  4e éd. . - Paris : ESF, 1988 . - 206 p.. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0710-1 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture catégorie socioprofessionnelle cours préparatoire démarche didactique échec scolaire élève en difficulté enseignement pré-élémentaire langage pédagogie du projet pré-apprentissage de la lecture statistique scolaire Mots-clés : classe d'adaptation  profession et catégorie socio-profes. Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Concernant les retards scolaires, cet ouvrage remet en cause quelques-unes des explications les plus couramment admises : inaptitudes, troubles psychologiques, déficiences intellectuelles ou linguistiques d'origine socio-culturelle. Il s'appuie notamment sur un grand nombre de recherches conduites sur le terrain en collaboration avec les personnels éducatifs et dégage quelques-unes des voies par lesquelles le système scolaire pourrait mieux assumer sa fonction. Le CRESAS aboutit à cette conclusion : tous les enfants peuvent apprendre, mais pas dans n'importe quelles conditions. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
003441	371.28 CRE	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible