APPRENDRE ET COMPRENDRE / Britt-Mari BARTH / Retz (2006)

Public ISBD Titre : APPRENDRE ET COMPRENDRE : Place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Britt-Mari BARTH ; Rémi BRISSIAUD ; Gérard CHAUVEAU ; Jean-Michel Zakhartchouk ; Fédération nationale des associations de maîtres E Editeur : Retz, 2006 Autre Editeur : FNAME Description : 232 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2469-3 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif compréhension conceptualisation échec scolaire éducation spécialisée élève en difficulté Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif Mots-clés : rapport au savoir  lecture de consigne  métacognition  Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : En charge des "aides à dominante pédagogique" dans les écoles maternelles et élémentaires, les maîtres E ont pour objectif d'améliorer chez les enfants en difficulté d'apprentissage leur fonctionnement cognitif et la prise de conscience de leurs processus de pensée. Synthèse des recherches menées sur le sujet, l'ouvrage : - s'intéresse à la compréhension, à la construction du sens et aux processus de conceptualisation mis en oeuvre par les enfants ; - présente la métacognition comme aide aux apprentissages scolaires, au transfert de compétences, à l'autonomie et à la motivation ; - précise les fondements de la métacognition et ses différentes modélisations pédagogiques et didactiques. Nature du document : Livre APPRENDRE ET COMPRENDRE : Place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée [texte imprimé] / Britt-Mari BARTH ; Rémi BRISSIAUD ; Gérard CHAUVEAU ; Jean-Michel Zakhartchouk ; Fédération nationale des associations de maîtres E . - Retz : FNAME, 2006 . - 232 p. ISBN : 978-2-7256-2469-3 Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif compréhension conceptualisation échec scolaire éducation spécialisée élève en difficulté Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif Mots-clés : rapport au savoir  lecture de consigne  métacognition  Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : En charge des "aides à dominante pédagogique" dans les écoles maternelles et élémentaires, les maîtres E ont pour objectif d'améliorer chez les enfants en difficulté d'apprentissage leur fonctionnement cognitif et la prise de conscience de leurs processus de pensée. Synthèse des recherches menées sur le sujet, l'ouvrage : - s'intéresse à la compréhension, à la construction du sens et aux processus de conceptualisation mis en oeuvre par les enfants ; - présente la métacognition comme aide aux apprentissages scolaires, au transfert de compétences, à l'autonomie et à la motivation ; - précise les fondements de la métacognition et ses différentes modélisations pédagogiques et didactiques. Nature du document : Livre

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
025306	371.9 APP	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
016480	371.9 APP	livre	CAPPEI Rennes	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible