COMMENT ON ECRIT L'HISTOIRE ; (SUIVI DE) FOUCAULT REVOLUTIONNE L'HISTOIRE / Paul Veyne / Paris : Éditions du Seuil (1979)

Public ISBD Titre : COMMENT ON ECRIT L'HISTOIRE ; (SUIVI DE) FOUCAULT REVOLUTIONNE L'HISTOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Veyne (1930-2022) Editeur : Paris : Éditions du Seuil, 1979 Collection : Points. Histoire Description : 242 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm. Descripteurs : 20e siècle histoire : science Mots-clés : historien  philosophe  philosophie de l'histoire  Foucault, Michel : 1926-1984 Résumé : Dans cet ouvrage, l'auteur s'interroge sur l'objet de l'histoire et sur le rôle des historiens. Sa conclusion est que les historiens "racontent des événements vrais qui ont l'homme pour acteur : l'histoire est un roman vrai." Nature du document : Livre COMMENT ON ECRIT L'HISTOIRE ; (SUIVI DE) FOUCAULT REVOLUTIONNE L'HISTOIRE [texte imprimé] / Paul Veyne (1930-2022) . - Paris : Éditions du Seuil, 1979 . - 242 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm.. - (Points. Histoire) . Descripteurs : 20e siècle histoire : science Mots-clés : historien  philosophe  philosophie de l'histoire  Foucault, Michel : 1926-1984 Résumé : Dans cet ouvrage, l'auteur s'interroge sur l'objet de l'histoire et sur le rôle des historiens. Sa conclusion est que les historiens "racontent des événements vrais qui ont l'homme pour acteur : l'histoire est un roman vrai." Nature du document : Livre

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DE LA CONNAISSANCE HISTORIQUE / MARROU Henri-Irénée / Paris : Éditions du Seuil (1975)

Public ISBD Titre : DE LA CONNAISSANCE HISTORIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : MARROU Henri-Irénée Editeur : Paris : Éditions du Seuil, 1975 Collection : Points. Histoire Description : 318 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-004301-4 Descripteurs : compréhension documentation histoire histoire : philosophie histoire : science méthodologie source d'information vérité Mots-clés : archives  concept  historien Résumé : La philosophie critique de l'histoire. L'auteur y dégage les règles qui président au travail de l'historien : travail sur documents, conditions et moyens de la compréhension, usage du concept, limites de l'explication historique. Nature du document : Livre DE LA CONNAISSANCE HISTORIQUE [texte imprimé] / MARROU Henri-Irénée . - Paris : Éditions du Seuil, 1975 . - 318 p.. - (Points. Histoire) . ISBN : 978-2-02-004301-4 Descripteurs : compréhension documentation histoire histoire : philosophie histoire : science méthodologie source d'information vérité Mots-clés : archives  concept  historien Résumé : La philosophie critique de l'histoire. L'auteur y dégage les règles qui président au travail de l'historien : travail sur documents, conditions et moyens de la compréhension, usage du concept, limites de l'explication historique. Nature du document : Livre

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LES ECOLES HISTORIQUES / BOURDE Guy / Paris : Éditions du Seuil (1983)

Public ISBD Titre : LES ECOLES HISTORIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : BOURDE Guy ; MARTIN Hervé Editeur : Paris : Éditions du Seuil, 1983 Collection : Points. Histoire Description : 341 p. : couv. ill. en coul. Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : 16-18e siècle 18e siècle 19e siècle 20e siècle histoire : science marxisme méthodologie Moyen Age philosophie structuralisme Mots-clés : chronique  philosophe  philosophie de l'histoire  Comte, Auguste  Hegel, Friedrich  Kant, Emmanuel Résumé : Les discours de la méthode historique, les différents modes d'écriture de l'histoire, c'est-à-dire les "écoles", tel est le sujet de ce livre. Son ambition est avant tout pédagogique : les auteurs exposent avec clarté l'évolution de la production historique depuis le Moyen Age jusqu'à nos jours. Nature du document : Livre LES ECOLES HISTORIQUES [texte imprimé] / BOURDE Guy ; MARTIN Hervé . - Paris : Éditions du Seuil, 1983 . - 341 p. : couv. ill. en coul.. - (Points. Histoire) . Bibliogr. - Index Descripteurs : 16-18e siècle 18e siècle 19e siècle 20e siècle histoire : science marxisme méthodologie Moyen Age philosophie structuralisme Mots-clés : chronique  philosophe  philosophie de l'histoire  Comte, Auguste  Hegel, Friedrich  Kant, Emmanuel Résumé : Les discours de la méthode historique, les différents modes d'écriture de l'histoire, c'est-à-dire les "écoles", tel est le sujet de ce livre. Son ambition est avant tout pédagogique : les auteurs exposent avec clarté l'évolution de la production historique depuis le Moyen Age jusqu'à nos jours. Nature du document : Livre

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001124	907.2 BOU	livre	Centre de ressources-EC29	900 Histoire-Géographie	Disponible

L'HISTOIRE A L'ECOLE : MODES DE PENSEE ET REGARD SUR LE MONDE / HEIMBERG Charles / Paris : ESF (2002)

Public ISBD Titre : L'HISTOIRE A L'ECOLE : MODES DE PENSEE ET REGARD SUR LE MONDE Type de document : texte imprimé Auteurs : HEIMBERG Charles Editeur : Paris : ESF, 2002 Description : 125 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1547-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : démarche didactique enseignement histoire histoire : science histoire géographie pédagogie Mots-clés : philosophie de l'histoire  sens critique Résumé : L'auteur fait le point sur la façon dont l'histoire est enseignée à l'école. Le regard historique sur le monde qui peut être proposé aux élèves concerne à la fois la compréhension du présent par le passé, le souci de prendre en compte l'originalité de ce passé et d'éviter les anachronismes, la mémoire et la culture. L'histoire enseignée doit contribuer à l'éducation à la citoyenneté ainsi qu'à la construction d'un sens critique. Pour ce faire, son enseignement doit être rigoureux mais aussi ouvert à la pluralité des points de vue. Nature du document : Livre L'HISTOIRE A L'ECOLE : MODES DE PENSEE ET REGARD SUR LE MONDE [texte imprimé] / HEIMBERG Charles . - Paris : ESF, 2002 . - 125 p. ISBN : 978-2-7101-1547-2 Bibliogr. Descripteurs : démarche didactique enseignement histoire histoire : science histoire géographie pédagogie Mots-clés : philosophie de l'histoire  sens critique Résumé : L'auteur fait le point sur la façon dont l'histoire est enseignée à l'école. Le regard historique sur le monde qui peut être proposé aux élèves concerne à la fois la compréhension du présent par le passé, le souci de prendre en compte l'originalité de ce passé et d'éviter les anachronismes, la mémoire et la culture. L'histoire enseignée doit contribuer à l'éducation à la citoyenneté ainsi qu'à la construction d'un sens critique. Pour ce faire, son enseignement doit être rigoureux mais aussi ouvert à la pluralité des points de vue. Nature du document : Livre

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LIVRE D'HISTOIRE DU PROFESSEUR DES ECOLES / SIMONIS Francis / Seli Arslan (2004)

Public ISBD Titre : LIVRE D'HISTOIRE DU PROFESSEUR DES ECOLES Type de document : texte imprimé Auteurs : SIMONIS Francis Editeur : Seli Arslan, 2004 Description : 350 p. ISBN/ISSN : 978-2-84276-103-5 Note générale : Chronologie, dictionnaire Descripteurs : concours enseignant du primaire enseignement élémentaire histoire histoire : science Mots-clés : historien Résumé : Outil de formation à l'usage des enseignants du primaire et des candidats au concours de professeur des écoles, le livre comprend à la fois une réflexion sur la discipline historique et sur la manière dont se construit l'histoire, une étude détaillée des divers points au programme de l'enseignement élémentaire et un dictionnaire du vocabulaire, des personnages et des groupes significatifs dont les documents d'accompagnement des programmes prescrivent l'étude à l'école. Nature du document : Livre LIVRE D'HISTOIRE DU PROFESSEUR DES ECOLES [texte imprimé] / SIMONIS Francis . - Seli Arslan, 2004 . - 350 p. ISBN : 978-2-84276-103-5 Chronologie, dictionnaire Descripteurs : concours enseignant du primaire enseignement élémentaire histoire histoire : science Mots-clés : historien Résumé : Outil de formation à l'usage des enseignants du primaire et des candidats au concours de professeur des écoles, le livre comprend à la fois une réflexion sur la discipline historique et sur la manière dont se construit l'histoire, une étude détaillée des divers points au programme de l'enseignement élémentaire et un dictionnaire du vocabulaire, des personnages et des groupes significatifs dont les documents d'accompagnement des programmes prescrivent l'étude à l'école. Nature du document : Livre

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015472	907 SIM	livre	Centre de ressources-EC29	900 Histoire-Géographie	Disponible
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Marc Bloch. L'histoire, une science sociale / Hélène Frouard in Sciences Humaines, 292 (mai 2017)

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PENSER LE DEVOIR DE MEMOIRE / KATTAN Emmanuel / PUF - Presses Universitaires de France (2002)

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LES SCIENCES HUMAINES : PANORAMA DES CONNAISSANCES / Jean-François Dortier / Sciences humaines (1998)

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