PARLER, PENSER, GRANDIR / BERTHE Nathalie / CRDP Amiens (2004)

Public ISBD Titre : PARLER, PENSER, GRANDIR : Parents, enseignants, camarades dans la construction progressive du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : BERTHE Nathalie Editeur : CRDP Amiens, 2004 Collection : Première école Description : 121 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-86615-291-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de l'écriture atelier d'écriture développement du langage école maternelle enfant : famille enseignement pré-élémentaire évaluation : enseignement expression écrite expression orale illustration image langage lecture de l'image livre d'images parole photographie relation mère-enfant relation parent-enfant trouble de la parole Mots-clés : relation père-enfant  album  lecture en réseau  grille d'évaluation Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Apprendre à parler c'est apprendre à penser. L'auteur explore l'ensemble des expériences de la vie familiale et scolaire grâce auxquelles l'enfant construit son rapport au monde à travers le langage. Le jeu, environnement pédagogique premier, y tient une place essentielle. Il privilégie la dimension symbolique des échanges gestuels et verbaux. Les enseignants, néanmoins, éprouvent des difficultés pour organiser la progressivité des apprentissages sur le cycle car les acquis des élèves paraissent souvent fugaces et incertains. Comment proposer des situations pédagogiques pertinentes, conciliables avec l’hétérogénéité d'une classe ? Et quels outils mettre en place pour évaluer les progrès ? Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/GS/MS/PS Discipline : Expression orale/Expression écrite/Langage PARLER, PENSER, GRANDIR : Parents, enseignants, camarades dans la construction progressive du langage [texte imprimé] / BERTHE Nathalie . - CRDP Amiens, 2004 . - 121 p. : ill.. - (Première école) . ISBN : 978-2-86615-291-8 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de l'écriture atelier d'écriture développement du langage école maternelle enfant : famille enseignement pré-élémentaire évaluation : enseignement expression écrite expression orale illustration image langage lecture de l'image livre d'images parole photographie relation mère-enfant relation parent-enfant trouble de la parole Mots-clés : relation père-enfant  album  lecture en réseau  grille d'évaluation Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Apprendre à parler c'est apprendre à penser. L'auteur explore l'ensemble des expériences de la vie familiale et scolaire grâce auxquelles l'enfant construit son rapport au monde à travers le langage. Le jeu, environnement pédagogique premier, y tient une place essentielle. Il privilégie la dimension symbolique des échanges gestuels et verbaux. Les enseignants, néanmoins, éprouvent des difficultés pour organiser la progressivité des apprentissages sur le cycle car les acquis des élèves paraissent souvent fugaces et incertains. Comment proposer des situations pédagogiques pertinentes, conciliables avec l’hétérogénéité d'une classe ? Et quels outils mettre en place pour évaluer les progrès ? Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/GS/MS/PS Discipline : Expression orale/Expression écrite/Langage

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
017265	372.6 BER	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
025557	372.6 BER	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible