15 SEQUENCES DE GEOGRAPHIE AU CM1 / Jacques ARNAUD / Retz (2009)

Public ISBD Titre : 15 SEQUENCES DE GEOGRAPHIE AU CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques ARNAUD ; DARCY Nicole ; LE GAL Daniel Editeur : Retz, 2009 Collection : Atouts disciplines Description : 215 p. + 24 p. : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2807-3 Note générale : Cartes Descripteurs : aéroport capitale : ville climat CM1 développement durable Espagne Europe France géographie Italie milieu littoral milieu rural pays de l'Union européenne paysage paysage urbain pédagogie population Royaume-Uni séquence d'enseignement transport Union européenne ville Résumé : 15 séquences de géographie correspondant à l'organisation des programmes 2008 : - Le territoire français dans l'Union européenne (5 séquences) : la carte d'identité du continent européen ; la diversité des paysages européens (littoraux et paysages ruraux) ; le climat en France et en Europe ; étude d'un pays de l'Union européenne (Royaume-Uni et Espagne). - Les Français dans le contexte européen (7séquences) : la population en France métropolitaine ; le paysage urbain en France : de la découverte de la ville à son système d'organisation ; le développement durable à l'échelle d'une ville française ; des villes européennes ; centre et périphéries de l'Union européenne. - Se déplacer en France et en Europe (3séquences) : les réseaux de communication européens ; les liaisons entre l'Espagne et l'Europe ; les aéroports européens. Nature du document : Fichier 15 SEQUENCES DE GEOGRAPHIE AU CM1 [texte imprimé] / Jacques ARNAUD ; DARCY Nicole ; LE GAL Daniel . - Retz, 2009 . - 215 p. + 24 p. : ill. en coul.. - (Atouts disciplines) . ISBN : 978-2-7256-2807-3 Cartes Descripteurs : aéroport capitale : ville climat CM1 développement durable Espagne Europe France géographie Italie milieu littoral milieu rural pays de l'Union européenne paysage paysage urbain pédagogie population Royaume-Uni séquence d'enseignement transport Union européenne ville Résumé : 15 séquences de géographie correspondant à l'organisation des programmes 2008 : - Le territoire français dans l'Union européenne (5 séquences) : la carte d'identité du continent européen ; la diversité des paysages européens (littoraux et paysages ruraux) ; le climat en France et en Europe ; étude d'un pays de l'Union européenne (Royaume-Uni et Espagne). - Les Français dans le contexte européen (7séquences) : la population en France métropolitaine ; le paysage urbain en France : de la découverte de la ville à son système d'organisation ; le développement durable à l'échelle d'une ville française ; des villes européennes ; centre et périphéries de l'Union européenne. - Se déplacer en France et en Europe (3séquences) : les réseaux de communication européens ; les liaisons entre l'Espagne et l'Europe ; les aéroports européens. Nature du document : Fichier

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LES BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS in La Nouvelle Revue de l'AIS, 22 (2e trimestre 2003)

Public ISBD [article]  inLa Nouvelle Revue de l'AIS > 22 (2e trimestre 2003) Titre : LES BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS Type de document : texte imprimé Année : 2003 Article : p. 5-126 Note générale : bibliographie Langues : Français (fre) Descripteurs : aide à l'intégration scolaire Allemagne éducation spécialisée élève surdoué Espagne Grande-Bretagne handicapé intégration scolaire Italie Portugal Suède Résumé : Sommaire : Le concept de "special educational needs" dans le contexte de la culture scolaire et sociale britannique ; Besoins éducatifs particuliers : la définition d'un concept et ses incidences sur les dispositifs d'AIS ; Des usages du besoin ; Hétérogénéité des élèves et besoins éducatifs spécifiques : réalité et perspectives de l'école italienne ; L'éducation spécialisée dans le contexte suédois : bilan et perspectives ; L'intégration sociale et scolaire des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers au Portugal : réalités et défis ; Comment répondre aux besoins éducatifs des élèves qui ont des difficultés d'apprentissage (situation espagnole) ? ; Scolarisation des enfants et adolescents avec autisme : l'évolution actuelle en Allemagne ; L'éducation des enfants à besoins éducatifs particuliers en Angleterre ; L'Education et l'élève surdoué ; Peut-on parler de besoins éducatifs particuliers en cas de difficulté scolaire ? ; Les enfants intellectuellement précoces à l'Ecole : affaire de dispositions plutôt que de dispositifs ; Adapter l'environnement scolaire aux besoins de l'él-ve intégré : l'apport des TICE, un bilan, des perspectives ; L'entrée dans l'écrit pour des enfants à besoins particuliers : les enfants atteints de dyspraxie visuospatiale ; Quelle préparation des enseignants du second degré pour permettre la prise en compte de la diversité des élèves ? Nature du document : documentaire [article] LES BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS [texte imprimé] . - 2003 . - p. 5-126. bibliographie Langues : Français (fre) in La Nouvelle Revue de l'AIS > 22 (2e trimestre 2003) Descripteurs : aide à l'intégration scolaire Allemagne éducation spécialisée élève surdoué Espagne Grande-Bretagne handicapé intégration scolaire Italie Portugal Suède Résumé : Sommaire : Le concept de "special educational needs" dans le contexte de la culture scolaire et sociale britannique ; Besoins éducatifs particuliers : la définition d'un concept et ses incidences sur les dispositifs d'AIS ; Des usages du besoin ; Hétérogénéité des élèves et besoins éducatifs spécifiques : réalité et perspectives de l'école italienne ; L'éducation spécialisée dans le contexte suédois : bilan et perspectives ; L'intégration sociale et scolaire des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers au Portugal : réalités et défis ; Comment répondre aux besoins éducatifs des élèves qui ont des difficultés d'apprentissage (situation espagnole) ? ; Scolarisation des enfants et adolescents avec autisme : l'évolution actuelle en Allemagne ; L'éducation des enfants à besoins éducatifs particuliers en Angleterre ; L'Education et l'élève surdoué ; Peut-on parler de besoins éducatifs particuliers en cas de difficulté scolaire ? ; Les enfants intellectuellement précoces à l'Ecole : affaire de dispositions plutôt que de dispositifs ; Adapter l'environnement scolaire aux besoins de l'él-ve intégré : l'apport des TICE, un bilan, des perspectives ; L'entrée dans l'écrit pour des enfants à besoins particuliers : les enfants atteints de dyspraxie visuospatiale ; Quelle préparation des enseignants du second degré pour permettre la prise en compte de la diversité des élèves ? Nature du document : documentaire

BOTTICELLI in Dada, 96 (novembre 2003)

Public ISBD [article]  inDada > 96 (novembre 2003) Titre : BOTTICELLI Type de document : texte imprimé Année : 2003 Article : 50 p. ; ill. en coul. Descripteurs : Italie peintre peinture Renaissance Mots-clés : Botticelli, Sandro Nature du document : documentaire [article] BOTTICELLI [texte imprimé] . - 2003 . - 50 p. ; ill. en coul. in Dada > 96 (novembre 2003) Descripteurs : Italie peintre peinture Renaissance Mots-clés : Botticelli, Sandro Nature du document : documentaire

POUR UNE EDUCATION BILINGUE / LIETTI Anna / Payot (2006)

Public ISBD Titre : POUR UNE EDUCATION BILINGUE : Guide de survie à l'usage des petits Européens Type de document : texte imprimé Auteurs : LIETTI Anna ; MAALOUF Amin, préf. Editeur : Payot, 2006 Collection : Petite bibliothèque Payot Description : 234 p. ISBN/ISSN : 978-2-228-90042-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne bilinguisme Canada éducation internationale enfant : famille enfant d'immigré Europe France Hongrie Italie langue et culture d'origine langue maternelle langue vivante : discipline multilinguisme représentation mentale représentation sociale section européenne et internationale Suisse Union européenne Mots-clés : apprentissage d'une langue seconde  enseignement bilingue Résumé : A l'heure de la mobilité européenne, doter ses enfants d'une deuxième langue semble une nécessité. Or l'enseignement des langues étrangères à l'école publique produit généralement des résultats décevants ; et les établissements bilingues, où l'on apprend vraiment les langues, font encore figure d'exception. Le bilinguisme ferait-il peur ? Est-il considéré comme un atout ou un handicap ? Y a-t-il un âge pour commencer l'apprentissage d'une deuxième langue ? Faut-il être particulièrement " doué " ? Ce livre tente d'apporter des réponses à ces questions et propose en outre un tour d'horizon des écoles bilingues en Europe et au Canada, un entretien avec Stephen Wurm, " l'homme aux quarante langues ", et un guide de conseils aux parents en situation de bilinguisme. Nature du document : Livre POUR UNE EDUCATION BILINGUE : Guide de survie à l'usage des petits Européens [texte imprimé] / LIETTI Anna ; MAALOUF Amin, préf. . - Payot, 2006 . - 234 p.. - (Petite bibliothèque Payot) . ISBN : 978-2-228-90042-3 Bibliogr. Descripteurs : Allemagne bilinguisme Canada éducation internationale enfant : famille enfant d'immigré Europe France Hongrie Italie langue et culture d'origine langue maternelle langue vivante : discipline multilinguisme représentation mentale représentation sociale section européenne et internationale Suisse Union européenne Mots-clés : apprentissage d'une langue seconde  enseignement bilingue Résumé : A l'heure de la mobilité européenne, doter ses enfants d'une deuxième langue semble une nécessité. Or l'enseignement des langues étrangères à l'école publique produit généralement des résultats décevants ; et les établissements bilingues, où l'on apprend vraiment les langues, font encore figure d'exception. Le bilinguisme ferait-il peur ? Est-il considéré comme un atout ou un handicap ? Y a-t-il un âge pour commencer l'apprentissage d'une deuxième langue ? Faut-il être particulièrement " doué " ? Ce livre tente d'apporter des réponses à ces questions et propose en outre un tour d'horizon des écoles bilingues en Europe et au Canada, un entretien avec Stephen Wurm, " l'homme aux quarante langues ", et un guide de conseils aux parents en situation de bilinguisme. Nature du document : Livre

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POUR UNE EDUCATION BILINGUE / LIETTI Anna / Payot (1994)

Public ISBD Titre : POUR UNE EDUCATION BILINGUE : Guide de survie à l'usage des petits Européens Type de document : texte imprimé Auteurs : LIETTI Anna ; MAALOUF Amin, préf. Editeur : Payot, 1994 Collection : Petite bibliothèque Payot Description : 204 p. ISBN/ISSN : 978-2-228-88741-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne bilinguisme Canada éducation internationale enfant : famille enfant d'immigré Europe France Hongrie Italie langue et culture d'origine langue maternelle langue vivante : discipline multilinguisme représentation mentale représentation sociale section européenne et internationale Suisse Union européenne Mots-clés : apprentissage d'une langue seconde  enseignement bilingue Résumé : Après une première partie dans laquelle l'auteur se demande si le bilinguisme fait peur et s'il est considéré comme un atout ou un handicap, l'ouvrage tente de combattre ignorance et préjugés à ce sujet et répond à des questions essentielles : y a-t-il un âge pour commencer l'apprentissage d'une deuxième langue ? Faut-il être particulièrement "doué" ? Il propose en outre un tour d'horizon des écoles bilingues en Europe et au Canada, un entretien avec Stephen Wurm, " l'homme aux quarante langues ", et un guide de conseils aux parents en situation de bilinguisme. Nature du document : Livre POUR UNE EDUCATION BILINGUE : Guide de survie à l'usage des petits Européens [texte imprimé] / LIETTI Anna ; MAALOUF Amin, préf. . - Payot, 1994 . - 204 p.. - (Petite bibliothèque Payot) . ISBN : 978-2-228-88741-0 Bibliogr. Descripteurs : Allemagne bilinguisme Canada éducation internationale enfant : famille enfant d'immigré Europe France Hongrie Italie langue et culture d'origine langue maternelle langue vivante : discipline multilinguisme représentation mentale représentation sociale section européenne et internationale Suisse Union européenne Mots-clés : apprentissage d'une langue seconde  enseignement bilingue Résumé : Après une première partie dans laquelle l'auteur se demande si le bilinguisme fait peur et s'il est considéré comme un atout ou un handicap, l'ouvrage tente de combattre ignorance et préjugés à ce sujet et répond à des questions essentielles : y a-t-il un âge pour commencer l'apprentissage d'une deuxième langue ? Faut-il être particulièrement "doué" ? Il propose en outre un tour d'horizon des écoles bilingues en Europe et au Canada, un entretien avec Stephen Wurm, " l'homme aux quarante langues ", et un guide de conseils aux parents en situation de bilinguisme. Nature du document : Livre

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EDUCATION ET HANDICAP / POIZAT Denis / Erès (2004)

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EUROPE ET INTEGRATION in La Nouvelle Revue de l'AIS, 10 (2e trimestre 2000)  

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LA FORMATION DES ENSEIGNANTS EN EUROPE / Gilles BAILLAT / De Boeck (2010)

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HISTOIRE : 4 : LA NAISSANCE DU MONDE MODERNE (1848-1914) / MALET Albert / Hachette (2002)

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IL ETAIT UNE FOIS... L'ART AU MOYEN AGE / LEONARD Sylvie / CRDP Montpellier (2005)  

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IL ETAIT UNE FOIS... L'ART DE LA RENAISSANCE / LEONARD Sylvie / CRDP Montpellier (2006)  

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IMMERSION, BILINGUISME ET INTERACTION EN CLASSE / GAJO Laurent / Didier (2001)

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Italie / Françoise GILLES / PEMF (2009)

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Léonard de Vinci et son temps / Christine GERMAIN / Mango (1999)

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DES MAITRES ET DES DIEUX / WILLAIME Jean-Paul / Belin (2005)

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