Enfant et raisonnement / Robert S. SIEGLER / De Boeck (2001)

Public ISBD Titre : Enfant et raisonnement : le développement cognitif de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert S. SIEGLER, Auteur ; Béatrice BOURDIN, Traducteur ; Clara MARTINOT, Traducteur Editeur : De Boeck, 2001 Collection : Ouvertures psychologiques Description : 444 p. ISBN/ISSN : 978-2-7445-0096-1 Note générale : bibliogr., index Descripteurs : développement du langage développement intellectuel mémoire Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'enfant raisonnement Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Nature du document : documentaire Enfant et raisonnement : le développement cognitif de l'enfant [texte imprimé] / Robert S. SIEGLER, Auteur ; Béatrice BOURDIN, Traducteur ; Clara MARTINOT, Traducteur . - De Boeck, 2001 . - 444 p.. - (Ouvertures psychologiques) . ISBN : 978-2-7445-0096-1 bibliogr., index Descripteurs : développement du langage développement intellectuel mémoire Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'enfant raisonnement Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Nature du document : documentaire

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008232	155.4 SIE	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

PSYCHOLOGIE DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES / Marcel CRAHAY / De Boeck (2010)

Public ISBD Titre : PSYCHOLOGIE DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel CRAHAY ; Marion Dutrévis Editeur : De Boeck, 2010 Collection : Ouvertures psychologiques Description : 362 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-3685-7 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif apprentissage de base apprentissage de la lecture arithmétique compréhension connaissance démarche didactique élève élève en difficulté émotion expression écrite langage méthode pédagogique motivation opération arithmétique orthographe perception de soi problème mathématique processus cognitif psychologie de l'éducation résultat scolaire sentiment situation pédagogique stratégie d'apprentissage texte trouble de l'apprentissage Mots-clés : psychologie cognitive  activité scolaire  modélisation  apprentissage mathématique  compétence : psychologie  pratique de classe  métacognition  apprentissage de la langue orale  estime de soi Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Au sommaire de cet ouvrage qui fait le point sur les connaissances actuelles en matière d'apprentissages scolaires : 1. L'apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel. 2. Le rôle du transfert des apprentissages dans l'acquisition des habiletés simples et complexes. 3. Intention d'apprendre, motivation et apprentissage autorégulé :le rôle de la perception de compétence et des émotions. 4. Régulation sociale des apprentissages scolaires. 5. Aspects motivationnels et cognitifs des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement. 6. De l'émergence du savoir calculer à la résolution des problèmes artithmétiques verbaux. 7. La modélisation des problèmes arithmétiques. 8. L'apprentissage initial de la lecture et ses difficultés. 9. La compréhension de texte : peut-on l'apprendre et l'enseigner ? 10. L'orthographe du français et son apprentissage. 11. Apprendre à produire des textes en situation scolaire. Nature du document : Livre PSYCHOLOGIE DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES [texte imprimé] / Marcel CRAHAY ; Marion Dutrévis . - De Boeck, 2010 . - 362 p.. - (Ouvertures psychologiques) . ISBN : 978-2-8041-3685-7 Bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif apprentissage de base apprentissage de la lecture arithmétique compréhension connaissance démarche didactique élève élève en difficulté émotion expression écrite langage méthode pédagogique motivation opération arithmétique orthographe perception de soi problème mathématique processus cognitif psychologie de l'éducation résultat scolaire sentiment situation pédagogique stratégie d'apprentissage texte trouble de l'apprentissage Mots-clés : psychologie cognitive  activité scolaire  modélisation  apprentissage mathématique  compétence : psychologie  pratique de classe  métacognition  apprentissage de la langue orale  estime de soi Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Au sommaire de cet ouvrage qui fait le point sur les connaissances actuelles en matière d'apprentissages scolaires : 1. L'apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel. 2. Le rôle du transfert des apprentissages dans l'acquisition des habiletés simples et complexes. 3. Intention d'apprendre, motivation et apprentissage autorégulé :le rôle de la perception de compétence et des émotions. 4. Régulation sociale des apprentissages scolaires. 5. Aspects motivationnels et cognitifs des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement. 6. De l'émergence du savoir calculer à la résolution des problèmes artithmétiques verbaux. 7. La modélisation des problèmes arithmétiques. 8. L'apprentissage initial de la lecture et ses difficultés. 9. La compréhension de texte : peut-on l'apprendre et l'enseigner ? 10. L'orthographe du français et son apprentissage. 11. Apprendre à produire des textes en situation scolaire. Nature du document : Livre

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018192	370.15 CRA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible