DES ENFANTS, DES ECRITS, LA VIE... : LA LECTURE JUSQU'A 8 ANS / Yvanne CHENOUF / MDI (1983)

Public ISBD Titre : DES ENFANTS, DES ECRITS, LA VIE... : LA LECTURE JUSQU'A 8 ANS Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvanne CHENOUF ; Guy FAUCON Editeur : MDI, 1983 Description : 167 p. : ill. ISBN/ISSN : 2-223-000-342-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture BCD mémorisation pré-apprentissage de la lecture support d'information Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Après avoir présenté, dans une première partie, les recours à l'écrit à travers l'organisation de l'école, le fonctionnement des groupes, les rapports entre enfants et adultes, les auteurs abordent en seconde partie des aspects techniques tels que développer l'aptitude à explorer l'écrit, à anticiper, développer la mémoire. Nature du document : Livre DES ENFANTS, DES ECRITS, LA VIE... : LA LECTURE JUSQU'A 8 ANS [texte imprimé] / Yvanne CHENOUF ; Guy FAUCON . - MDI, 1983 . - 167 p. : ill. ISSN : 2-223-000-342-1 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture BCD mémorisation pré-apprentissage de la lecture support d'information Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Après avoir présenté, dans une première partie, les recours à l'écrit à travers l'organisation de l'école, le fonctionnement des groupes, les rapports entre enfants et adultes, les auteurs abordent en seconde partie des aspects techniques tels que développer l'aptitude à explorer l'écrit, à anticiper, développer la mémoire. Nature du document : Livre

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022041	372.4 CHE	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'EVENEMENT : LES IMAGES COMME ACTEURS DE L'HISTOIRE / DURAND Régis / Hazan (2007)

Public ISBD Titre : L'EVENEMENT : LES IMAGES COMME ACTEURS DE L'HISTOIRE : Publié à l'occasion de l'exposition du même titre présentée au Jeu de Paume. Paris, 16 janvier-1er avril 2007 Type de document : texte imprimé Auteurs : DURAND Régis ; POIVERT Michel ; BONNEFOY Françoise, éd. ; CZERNICHOW Judith, coord. Editeur : Hazan, 2007 Autre Editeur : Jeu de Paume Description : 159 p. Matériel : ill. en noir et en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7541-0148-6 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr., index Descripteurs : 1870-1914 20e siècle Allemagne art graphique avion communication de l'information congé payé dirigeable Etats-Unis France Front populaire : 1936-1938 histoire image image publicitaire information média photographie photojournalisme presse procédé d'impression support d'information symbole télévision terrorisme Mots-clés : mur de Berlin  guerre de Crimée : 1853-1856  médiatisation Résumé : L'événement est une construction où les faits et leurs représentations sont indissociablement mêlés. Cet ouvrage propose d'observer le rôle des images dans le passage du fait brut à l'élaboration de l'événement historique. Car, aux côtés des discours, les images - peinture, gravure, photographie, dessin ou film - débordent la seule illustration des faits. En intensifiant leur valeur symbolique, leur diffusion, toujours plus massive, gouverne notre culture historique. On trouvera ici l'étude d'un certain nombre d'événements où s'articulent la puissance des faits et les modalités de leur diffusion : l'iconographie "classique" de la guerre de Crimée (1853-1856) ; la guerre "moderne" et la diffusion de l'attentat du 11 septembre 2001 ; l'imagerie utopiste des congés payés de 1936 ; le rôle de la retransmission en direct de la mise à mort d'un symbole totalitariste : la chute du mur de Berlin, en 1989 ; la conception de l'information comme spectacle visuel : la traversée de la Manche par Louis Blériot en 1909. Nature du document : Livre L'EVENEMENT : LES IMAGES COMME ACTEURS DE L'HISTOIRE : Publié à l'occasion de l'exposition du même titre présentée au Jeu de Paume. Paris, 16 janvier-1er avril 2007 [texte imprimé] / DURAND Régis ; POIVERT Michel ; BONNEFOY Françoise, éd. ; CZERNICHOW Judith, coord. . - Hazan : Jeu de Paume, 2007 . - 159 p. + ill. en noir et en coul. ISBN : 978-2-7541-0148-6 Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr., index Descripteurs : 1870-1914 20e siècle Allemagne art graphique avion communication de l'information congé payé dirigeable Etats-Unis France Front populaire : 1936-1938 histoire image image publicitaire information média photographie photojournalisme presse procédé d'impression support d'information symbole télévision terrorisme Mots-clés : mur de Berlin  guerre de Crimée : 1853-1856  médiatisation Résumé : L'événement est une construction où les faits et leurs représentations sont indissociablement mêlés. Cet ouvrage propose d'observer le rôle des images dans le passage du fait brut à l'élaboration de l'événement historique. Car, aux côtés des discours, les images - peinture, gravure, photographie, dessin ou film - débordent la seule illustration des faits. En intensifiant leur valeur symbolique, leur diffusion, toujours plus massive, gouverne notre culture historique. On trouvera ici l'étude d'un certain nombre d'événements où s'articulent la puissance des faits et les modalités de leur diffusion : l'iconographie "classique" de la guerre de Crimée (1853-1856) ; la guerre "moderne" et la diffusion de l'attentat du 11 septembre 2001 ; l'imagerie utopiste des congés payés de 1936 ; le rôle de la retransmission en direct de la mise à mort d'un symbole totalitariste : la chute du mur de Berlin, en 1989 ; la conception de l'information comme spectacle visuel : la traversée de la Manche par Louis Blériot en 1909. Nature du document : Livre

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016759	909.8 POI	livre	Centre de ressources-EC29	Ouvrages disciplinaires	Disponible

FORMER DES ENFANTS LECTEURS / GROUPE-LECTURE D'ECOUEN / Hachette éducation (2001)

Public ISBD Titre : FORMER DES ENFANTS LECTEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : GROUPE-LECTURE D'ECOUEN ; JOLIBERT Josette, coord. Editeur : Hachette éducation, 2001 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 127 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-01-170353-8 Note générale : Bibliogr. - La couv. porte : "tome 1 : un enjeu fondamental pour une pédagogie de la réussite." Descripteurs : apprentissage de la lecture évaluation : enseignement expression écrite incitation à la lecture livre pédagogie du projet support d'information Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Ce livre s'appuie sur les hypothèses théoriques les plus récentes concernant la construction par les enfants eux-mêmes de leur savoir-lire : - vie coopérative et pédagogie de projet ; - lire d'emblée "pour de bon" de vrais textes ; - lire, ce n'est pas déchiffrer, mais chercher un sens, questionner directement de l'écrit, à partir d'une attente liée à un besoin-plaisir. Nature du document : Livre FORMER DES ENFANTS LECTEURS [texte imprimé] / GROUPE-LECTURE D'ECOUEN ; JOLIBERT Josette, coord. . - Hachette éducation, 2001 . - 127 p. : ill.. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-170353-8 Bibliogr. - La couv. porte : "tome 1 : un enjeu fondamental pour une pédagogie de la réussite." Descripteurs : apprentissage de la lecture évaluation : enseignement expression écrite incitation à la lecture livre pédagogie du projet support d'information Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Ce livre s'appuie sur les hypothèses théoriques les plus récentes concernant la construction par les enfants eux-mêmes de leur savoir-lire : - vie coopérative et pédagogie de projet ; - lire d'emblée "pour de bon" de vrais textes ; - lire, ce n'est pas déchiffrer, mais chercher un sens, questionner directement de l'écrit, à partir d'une attente liée à un besoin-plaisir. Nature du document : Livre

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022045	372.4 GRO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LECTURE ET BIBLIOTHEQUE : A L'ECOLE MATERNELLE / Aline COUE / Colin (1992)

Public ISBD Titre : LECTURE ET BIBLIOTHEQUE : A L'ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline COUE ; MOULIS Henri ; Jean-Pierre VIALA Editeur : Colin, 1992 Collection : Pratique pédagogique Description : 151 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-200-01146-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité d'éveil aménagement d'un centre documentaire animation pédagogique BCD comptine conte dépense publique école maternelle enseignement pré-élémentaire évaluation : enseignement exposition expression écrite incitation à la lecture lecture littérature de jeunesse livre papier poésie presse pour la jeunesse procédé d'impression sérigraphie stockage de documents subvention support d'information Mots-clés : acquisition de documents  financement  documentaire  livre animé  grille d'analyse  classement  pochoir Index. décimale : 027.8 Bibliothèques scolaires. Centres de documentation et d'information (CDI) Résumé : 1) Organisation matérielle de la bibliothèque (financement, constitution du fonds, aménagement de l'espace...) - 2) Lire (contes, albums, documentaires, presse enfantine), écrire et produire des textes à partir de la BCD - 3) Créer des supports de communication (comment réaliser un livre, fabriquer ses papiers de couleur, mettre en place une exposition) - 4) Evaluation de la BCD et des lecteurs (comportements et compétences) - 5) Outils pour choisir les livres pour enfants. Nature du document : Livre LECTURE ET BIBLIOTHEQUE : A L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / Aline COUE ; MOULIS Henri ; Jean-Pierre VIALA . - Colin, 1992 . - 151 p. : ill.. - (Pratique pédagogique) . ISBN : 978-2-200-01146-8 Bibliogr. Descripteurs : activité d'éveil aménagement d'un centre documentaire animation pédagogique BCD comptine conte dépense publique école maternelle enseignement pré-élémentaire évaluation : enseignement exposition expression écrite incitation à la lecture lecture littérature de jeunesse livre papier poésie presse pour la jeunesse procédé d'impression sérigraphie stockage de documents subvention support d'information Mots-clés : acquisition de documents  financement  documentaire  livre animé  grille d'analyse  classement  pochoir Index. décimale : 027.8 Bibliothèques scolaires. Centres de documentation et d'information (CDI) Résumé : 1) Organisation matérielle de la bibliothèque (financement, constitution du fonds, aménagement de l'espace...) - 2) Lire (contes, albums, documentaires, presse enfantine), écrire et produire des textes à partir de la BCD - 3) Créer des supports de communication (comment réaliser un livre, fabriquer ses papiers de couleur, mettre en place une exposition) - 4) Evaluation de la BCD et des lecteurs (comportements et compétences) - 5) Outils pour choisir les livres pour enfants. Nature du document : Livre

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005369	027.8 COU	livre	Centre de ressources-EC29	000 Informatique, information & ouvrages généraux	Disponible

LIRE ET ECRIRE : 1 : ENTRER DANS LE MONDE DE L'ECRIT / CHARTIER Anne-Marie / Hatier (1991)

Public ISBD Titre : LIRE ET ECRIRE : 1 : ENTRER DANS LE MONDE DE L'ECRIT Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARTIER Anne-Marie ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean Editeur : Hatier, 1991 Collection : Hatier enseignants Description : 155 p. : ill., tabl. ISBN/ISSN : 2-218-03233 Descripteurs : apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture BCD bibliothèque compréhension cours élémentaire cours préparatoire cycle des apprentissages fondamentaux expression écrite incitation à la lecture lecture livre périodique pré-élémentaire grande section presse support d'information Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Le cycle des apprentissages fondamentaux a été conçu pour conduire les enfants débutants à une première maîtrise de l'écrit. La spécificité de ces trois années tient aux types d'activités qui doivent être conduites de façon continue, quels que soient les progressions, les méthodes ou les manuels choisis par les maîtres pour chaque niveau de classe. Cet ouvrage se propose de familiariser les enfants de 5 à 8 ans avec l'écrit, ses usages, ses référents, ses normes, conditions de la compréhension des textes. Nature du document : Livre LIRE ET ECRIRE : 1 : ENTRER DANS LE MONDE DE L'ECRIT [texte imprimé] / CHARTIER Anne-Marie ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean . - Hatier, 1991 . - 155 p. : ill., tabl.. - (Hatier enseignants) . ISSN : 2-218-03233 Descripteurs : apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture BCD bibliothèque compréhension cours élémentaire cours préparatoire cycle des apprentissages fondamentaux expression écrite incitation à la lecture lecture livre périodique pré-élémentaire grande section presse support d'information Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Le cycle des apprentissages fondamentaux a été conçu pour conduire les enfants débutants à une première maîtrise de l'écrit. La spécificité de ces trois années tient aux types d'activités qui doivent être conduites de façon continue, quels que soient les progressions, les méthodes ou les manuels choisis par les maîtres pour chaque niveau de classe. Cet ouvrage se propose de familiariser les enfants de 5 à 8 ans avec l'écrit, ses usages, ses référents, ses normes, conditions de la compréhension des textes. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
003671	372.6 CHA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LIRE ECRIRE : 1 : ENTRER DANS LE MONDE DE L'ECRIT : AU CYCLE 2 / CHARTIER Anne-Marie / Hatier (1997)

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